Posted in Մայրենի 6

Մայրենի

Երկուշաբթի

Կատարում ենք ամփոփում։ ( Սեբաստացու օրեր և տերյանական օրեր) ։

Թարգմանչական աշխատանք (pritchi.ru)…

Учиться у каждого человека

Спросили рабби Михла:

— В «Изречениях отцов» (Пиркей-Авот) читаем: «Кто есть мудрец? Тот, кто учится у всех людей, ибо сказано: «Я стал разумнее всех учителей моих». Но почему тогда не сказано: «Тот, кто учится у всякого учителя»?

Рабби Михаил объяснил:

— Наставник, сказавший это, хотел сделать ясной ту мысль, что мы можем научиться не только у тех, кто этим занимается специально, но у каждого человека. Ибо даже у невежды или грешника ты можешь научиться тому, как следует и как не следует жить.

Ռաբբի Միխայիլին հարցրեցին.

– « Հայրերի մասին սովորած ասույթներում »կարդում ենք՝ «Ո՞վ է իմաստունը. Նա, ով սովորում է բոլոր մարդկանցից, քանի որ ասվում է. «Ես իմ բոլոր ուսուցիչներից ավելի խելացի եմ դարձել»։ Բայց ինչու՞ այդ դեպքում չի ասվում. «Նա, ով սովորում է յուրաքանչյուր ուսուցիչից»:

Ռաբբի Միխայիլը բացատրեց.

-Դաստիրակը, որը ասել է դա, ուզում էր բացատրել այն միտքը, որ մենք կարող ենք սովորել ոչ միայն նրանցից ովքեր դրանով զբաղվում են հատուկ այլ նաև ամեն մարդուց: Որովհետև նույնիսկ տգետից կամ մեղավորից կարող ես սվորել նրնում, ինչպես ապրել և ինչպես չապրել:

Կարդա՛լ Թումանյանի «Ոսկի քաղաքը» հեքիաթը։ Դո՛ւրս գրել անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրե՛լ։

Անծանոթ բառեր չկան

Քննարկե՛լ  «Ոսկի քաղաքը» հեքիաթը։

Թումանյանական ընթերցում-կրկնում, սովորում եք ստեղծագործությունները, ձայնագրում կամ տեսագրում (ընտանեկան կամ անհատական)։

Posted in Մայրենի 6

Մայրենի

Մթնշաղի անուրջներՎահան Տերյանի ստեղծագործությունների առաջին տպագիր ժողովածուն։ Լույս է տեսել 1908 թվականին Թիֆլիսում։ Ժողովածուն շատ ջերմ է ընդունվել ընթերցողների կողմից։

Ծանոթացիր «Մթնշաղի անուրջներ» ժողովածուին, ընտիր դրանցից մեկը և սովորիր արտասանել բերանացի։

1.Փորձիր գրել Տերյանի մասին քո բլոգում, ներկայացնել նրան այնպես, ինչպես ինքնդ ես ընկալում։

2.Բնութագրիր նրա ստեղծագործությունները։

Նրա ստեղծագործությունները ունեն խոր իմաստ, նրանց հիմվան վրա կան երգեր, նրանք գեղեցիկ են:

3.Նկարիր Տերյանի ներկայացրած, և քո պատկերացրած մթնշաղը , սիրառատ աչքերն ու անուրջները։

4.«Մթնշաղի անուրջներ» վերնագրով գրիր փոքրիկ պատմություն։

  1. Տրված բառերում ընդգծել ածականակերտ նախածանցներն ու վերջածանցները:
    Ահեղ, տենչալի, թունավոր, ահռելի, երևանյան, գունեղտձև, անժխտելի, ձմեռային, մթին, ծիծաղկոտ, հողե, խորին, հեռավոր, ծաղկավետ, մսոտ, դեղնավուն, հնարովի, զգայուն, տասնամյա, խոհուն, գեղանի, նկարչականապաշնորհ, չտես, մեղմիկդժգոհ, մայրենի, կատաղի, ցավոտանկենդան, ողբալի, վստահելի, շահավետ, հրեղենապարդյուն, անտուն:
  2. Ընդգծված ածականի փոխարեն գրիր հոմանիշ ածականը:
    Աղթամար կղզին, որը հայտնի է հին հիշատակարաններով, տարածվում է Վանա լճի հարավարևելյան մասում: Կանաչ կղզին, խոշոր կետ ձկան տեսքով երկարում է հարավից հյուսիս` պոչն ու մեծ գլուխը դեպի վեր երկարած:
    Հայաստան աշխարհը հայտնի է իր հին ու զարմանահրաշ վայրերով:
    Պատանին թախծալի հայացքը լեռնային գետակի զուլալ ջրերին ուղղեց:
    Այգաբացին լսվում էր թռչունների անուշ դայլայլը:
    Գիշերն իր մութ թևերն է փռել:
    Կայտառ մի աղջիկ է ընկերուհիս:

Վաղեմի, կանաչագույն, հսկայական, ահագին, նախկին, զարմանալի, ախորժելի, խավար, ճարպիկ:

Posted in Մաթեմատիկա 6

Մաթեմատիկա


1.

Ո՞ր թիվն է հակադիր 138 կոտորակին:

Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

1 1/38
−1/38
−38
38

2.

Տրված է −1/59 ռացիոնալ թիվը:

−1/59 թվի հեռավորությունը զրոյից հավասար է 1/59-ի:


3.

Որոշիր 75 1/18 ռացիոնալ թվի հակադիր թիվը:

Պատասխան՝  -75 1/18

4.

1. 1/29-ի հակադիր թիվը (դրական, բացասական) ռացիոնալ թիվ է:

2. 0 թիվը հակադիր է ինքն իրեն:

5. Եթե x=−6/31, ապա −x= -6/31
6.

Գտիր −6/5 թվի հակադիր թիվը:

5/6
43/5
−6
6/5
−5/6
−1 1/5
5

7.

Որոշիր О(0) կետի նկատմամբ A(37 1/3) կետին համաչափ կետի կոորդինատը:

Պատասխան՝  -37 1/3

8.

−k=1/35 հավասարումից գտիր k թիվը:

Ընտրիր ճիշտ պատասխանը:

35
−35
−1/35
1/35
հնարավոր չէ գտնել

9.

Նշիր այն թվերը, որոնց հեռավորությունը զրոյից հավասար է 1/4-ի:

Ընտրիր ճիշտ պատասխանները:

−4
0
1/4
4
−1/4
այդպիսի թիվ չկա

10.

Գտիր y-ը, եթե −y=−15 5/13

Ընտրիր ճիշտ պատասխանը:

y=0
y=5/13
y=5/13
y=15 5/13
y=−15 5/13

11.

∗-ի փոխարեն տեղադրիր այնպիսի թիվ, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն՝ 28=−0/5

Պատասխան՝ ∗-ի փոխարեն պետք է լինի

Posted in Մաթեմատիկա 6

Մաթեմատիկա

760. Գտե՛ք պատկերների համաչափության առանցքները (տե՛ս նկ. 89)։

762. Ուղղանկյունանիստի ձև ունեցող երկաթե չորսուն ունի 5 սմ բարձրություն, 11 սմ լայնություն և 15 սմ երկարություն։ Քանի՞ կիլոգրամ է նրա զանգվածը, եթե 1 սմ3 երկաթի զանգվածը 7ամբ. 22/25գ է։

Լուծում՝

15×11=165

165×5=825

825×7ամբ.22/25=6721

765. Լրացրե՛ք դատարկ վանդակները.

image-35

766. Հայտնի է, որ ցանկացած եռանկյան անկյունների գումարը 180o է։
Գտե՛ք ABC եռանկյան C անկյան մեծությունը, եթե՝
ա) ∠A = 90°, ∠B = 30°, 60
բ) ∠A + ∠B = 130°, 50
գ) ∠A-ն ուղիղ անկյուն է, իսկ ∠B-ն նրանից երկու անգամ փոքր է, 45
դ) ∠A-ն եռանկյան բոլոր անկյունների գումարի 1/3-ն է, իսկ ∠B-ն՝ 1/6-ը։ 90

767. Շոգենավը, որի սեփական արագությունը 6 անգամ մեծ է գետի հոսանքի արագությունից, հոսանքի ուղղությամբ 3 ժամում անցել է 63 կմ։ Գտե՛ք շոգենավի սեփական արագությունը և գետի հոսանքի արագությունը։

Լուծում՝

շոգենավի արագություն=6xգետի հոսանքի արագություն

(6xգետի հոսանքի արագություն+գետի հոսանքի արագություն)*3=63

21գետի հոսանքի արագություն=63

գետի հոսանքի արագություն=63:21

գետի հոսանքի արագություն=3

շոգենավի արագություն=6×3=18

Պատ.՝շոգենավի արագություն 18կմ/ժ, գետի հոսանքի արագություն 3

Posted in Առողջագիտություն

Ձեռքերի խնամք

Սովորում ենք ճիշտ լվացվել

hand washing

Քանի որ մեր ձեռքերը մեր մարմնի ամենաօգտագործվող մասն են, դրանք հարկավոր է հաճախակի լվանալ:

Լվացվելու համար օգտագործում ենք ջուր և օճառ: Օճառը լինում է պինդ և հեղուկ : Ցանկալի է օգտագործել հեղուկ օճառ, քանի որ այն գտնվում է փակ ամանում և ձեռքից ձեռք չի անցնում:

Լվացվելը պարտադիր է ուտելուց , սնունդ պատրաստելուց առաջ, պետքարանից հետո, դրսից տուն գալուց, կենդանիների հետ շփվելուց, հողի հետ խաղալուց հետո և այլն:

Լվացվելիս պետք է ուշադրություն դարձնել եղունգների տակին, մատների միջև տարածություններին:

Ձեռքերը պետք է լավ չորացնել անձնական սրբիչով, կամ թղթե անձեռոցիկով:

Posted in Uncategorized

Русский

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Сколько человек живёт в Москве? Более 10 миллионов человек

2. Когда в Москве начало работать метро? В 1935 году

3. Сколько в Москве высших учебных заведений? Более 200.

Перепишите, вставляя предлоги. 1. Молодые люди из разных городов, сёл и деревень приезжают в Москву учиться. 2. Москва много раз объединяла россиян по борьбе за независимость. 3. Первые трамваи, троллейбусы вышли на улицы; люди спешат на работу. 4. Есть города, о которых п пишут в газетах, говорят по радио и на телевизионных передачах.

Posted in Uncategorized

Урок23

В мире множество городов. Огромные и совсем маленькие, древние и построенные недавно, промышленные центры и небольшие городки, похожие на деревни. Но есть такие, о которых постоянно пишут в газетах, о которых говорят по радио и в телевизионных передачах, это – столицы. Столица – город особенный.Чаще всего это город, с именем которого связана история страны. Столицей России является Москва. И по праву! Ведь она много раз объединяла россиян в борьбе за независимость, стала сердцем России. Москва – это политический, промышленный и научный центр России и самый большой город страны. В ней живёт более десяти миллионов человек. Большую роль в жизни столицы играет метро. Первая линия московского метро начала работать в 1935 году, а сейчас линии метро связывают все районы города. В метро чисто, много света, воздуха. Москва и самый крупный в России центр науки и культуры. Здесь находится более 200 высших учебных заведений – университетов, академий, институтов. Из разных городов, сёл и деревень приезжают в Москву учиться молодые россияне. Славится Москва и своими прекрасными музеями, театрами и библиотеками. Москва – многонациональный город. Здесь живут люди разных национальностей. Армянская колония возникла в Москве ещё в XY веке в районе Армянского переулка. Именно здесь богатой армянской семьёй Лазаревых был основан Лазаревский институт восточных языков. Сейчас в этом здании располагается посольство Республики Армения.

3. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Сколько человек живёт в Москве?

Более 100000 человек

2. Когда в Москве начало работать метро?

1935 году

3. Сколько в Москве высших учебных заведений?

200

4. В каком здании располагается посольство Республики Армения?

В Лазаревском институте
4. Найдите в тексте синонимы данных слов. Составьте с ними предложения.
Светло, проводить, грязно, бедный, старый, старинный, необычный,
соединять, часто, большой, находиться.

В доме много света

Сад чаще всего ухаживали

Нужно связывать шнурки

Располагается великая картина
5.Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.
1. Москва – это политический, промышленный и научный центр России.

2. Большую роль в жизни столицы играет метро.

3. В метро очень светло .

4. Москва – центр культуры и науки .

5. В Москве находится много театров и музеи .

Слова для справок: наука, культура, политический, промышленный, научный, светло, театры, музеи, столица.
6. Перепишите, вставляя предлоги.
1. Молодые люди из разных городов, сёл и деревень приезжают в Москву учиться.

2. Москва много раз объединяла россиян в борьбе за независимость.

3. Первые трамваи, троллейбусы вышли на улицы; люди спешат на работу.

4. Есть города, о которых пишут в газетах, говорят по радио и в телевизионных передачах.

Posted in Uncategorized

Русский

10. Подберите к данным существительным прилагательные.
город (какой?) –известный  столица (какая?) –большая
страна (какая?) –маленькая  море (какое?) –салонное
князь (какой?) – грозный место (какое?) –хорошое
дворцы (какие?) – золотые  соборы (какие?) –плохие

10.Допишите окончания глаголов в настоящем времени.
1. Когда ты учишь уроки? – Обычно я готовлю уроки вечером. 2. Кому
ты сейчас звонишь? – Я не звоню, я читаю . 3. Куда ты спешишь? – Я спешу в
школу. 4. Ты любишь читать? – Да, очень люблю .

Posted in Uncategorized

Урок 22

И снова лучи восходящего солнца щедро заиграли своими ласковыми прядами, покоряя своим взглядом все то, что утопает в горизонте. И снова проснулась она с первыми лучами солнца։ подняла по-царски свою шелковистую голову, изящно красующуюся на стройной, невообразимо длинной ножке, убранной изумрудно-нифритовым колье. Все в ней было настолько гармонично, настолько невообразимо, что даже казалось, не может она быть делом рук человека, делом рук простого садовника. И только зеленоватые локоны ее, кокетничая играли с утренним ветерком, намекая, что ей становится скучно, и нет ей больше отрады, как слушать вечно повторяющиеся, иногда даже приевшиеся слова восхищения в свой адрес от этих вечных и неизменных ухажеров — ветра, да садовника.

Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. Согласитесь, все кто был в подобной ей ситуации не могли бы и думать иначе. Будь вы на ее месте, и если бы вам каждый день твердили, что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее… вы не поверите словам этого человека?! Ей же не оставалось ничего, как принять эти слова за чистую монету. Так она и поступала… Так поступали и все они, все розы в этом дивном саду, взращенные старым садовником, чьи руки создали произведение искусства, а ласки солнца и слова восхищения ветра внедрили в них веру в то, что нет на свете лучше розы, чем та, которой они дарят свою бесконечную любовь․

Вопросы к тексту։

Какую силу, по-вашему мнению, имеют слова, произнесенные с любовью и заботой?

Самоуверенность

Как слова и мысли человека могут поменять его судьбу?

Потому что он станет верить в это

Верите ли вы в то — что сеешь, то и жнешь?

Да

Какими словами вы можете описать розу в саду? Чем она отличалась от всех других роз?

Она была самоуверенной, гордыней, но была красивой

Она отличалась тем что думала что она самая красивая и смотрела на всех роз из высока

Как гордыня влияет на человека? Что она делает с ним?

Она смотрела на всех из высока

Какова была роль садовника, ветра и солнца? Что они дарили и что они получали взамен?

Они заботились о розе а роза в замен ничего не давала им

Всегда ли мы получаем благодарность за то, что мы делали?

Не всегда

Задания для выполнения։

Просклоняйте словосочетания по падежам։ розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․

розовый сад

Именительный падеж розовый сад

родительный падеж розового сада

винительный падеж розовый сад

творительный падеж розовым садом

предложный падеж о розовом саде

гордая роза

Именительный падеж гордая роза

родительный падеж гордой розы

дательный падеж гордой розе

винительный падеж гордую розу

творительный падеж гордой розой

предложный падеж о гордой розе

заботливый садовник

Именительный падеж заботливый садовник

родительный падеж заботливого садовника

дательный падеж заботливому садовнику

винительный падеж заботливого садовника

творительный падеж заботливым садовником

предложный падеж о заботливом садовнике

Именительный падеж первые лучи

родительный падеж первых лучей

дательный падеж первым лучам

винительный падеж первые лучи

творительный падеж первыми лучами

предложный падеж о первых лучей

Иминительны падеж утренний ветер

Родительный падеж утреннего ветера

Датьельный падеж утренному ветру

Винительный падеж утреннего ветера

Творительный падеж утренним ветром

Предложный падеж о утренном ветре

Подберите прилагательные к следующим существительным։

Роза — красивая

Солнце — тёплое

Ветер — сильный

Красота — небесная