Author: shushan5

Արարատի մարզ, Արմավիրի մարզ

Դասի հղումը

Դիտել տեսանյութը

Պատասխանել հարցերին

1.Գնահատե’լ Արարատի և Արմավիրի մարզերի աշխարհագրական դիրքերը:
Արարատի և Արմավիրի մարզերը գտնվում են Հայաստանի արևմտյան և հարավ-արևմտյան մասում՝ Արարատյան դաշտում, ինչը շատ նպաստավոր աշխարհագրական դիրք է։ Դրանք մոտ են մայրաքաղաք Երևան-ին, ունեն զարգացած տրանսպորտային կապեր և գտնվում են միջազգային ճանապարհների վրա։ Արարատի մարզ-ը սահմանակից է Թուրքիային և մասամբ Նախիջևանին, իսկ Արմավիրի մարզ-ը սահմանակից է Թուրքիային։ Այս դիրքը նպաստում է տնտեսական կապերին, գյուղատնտեսության զարգացմանը և շուկաների հասանելիությանը։

2.Բնութագրե’լ 2 մարզերի բնական պայմանները: Նշե’լ ընդհանուր և տարբերիչ գծերը:
Երկու մարզերն էլ գտնվում են Արարատյան դաշտում, ունեն տաք, չոր կլիմա, երկար արևոտ օրեր և բերրի հողեր, ինչը շատ նպաստավոր է գյուղատնտեսության համար։ Երկուսն էլ ունեն ոռոգման համակարգեր։ Տարբերությունն այն է, որ Արարատի մարզում կլիման ավելի շոգ և չոր է, իսկ Արմավիրում՝ համեմատաբար մեղմ։ Արարատի մարզում կան նաև ավելի աղակալած հողեր որոշ հատվածներում, իսկ Արմավիրում հողերը համեմատաբար ավելի բարենպաստ են մշակության համար։

3.Արարատի և Արմավիրի մարզերը տարաբնակեցման ի՞նչ բնորոշ գծեր ունեն:
Երկու մարզերում էլ բնակչությունը խիտ է և հիմնականում բնակվում է գյուղերում։ Տարաբնակեցումը համեմատաբար համաչափ է, քանի որ տարածքը հարթ է և հարմար բնակեցման համար։ Քաղաքները քիչ են, բնակչության մեծ մասը զբաղվում է գյուղատնտեսությամբ։ Բնակավայրերը հիմնականում գտնվում են ոռոգվող տարածքներում։

4.Նշե’լ մարզերի գյուղատնտեսության և արդյունաբերության գլխավոր ճյուղերը:
Երկու մարզերում գյուղատնտեսությունը զարգացած է։ Հիմնական ճյուղերն են խաղողագործությունը, պտղաբուծությունը, բանջարաբուծությունը և հացահատիկի մշակությունը։ Զարգացած է նաև անասնապահությունը։ Արդյունաբերությունից զարգացած են սննդի արդյունաբերությունը՝ գինեգործություն, կոնյակի արտադրություն, պահածոների արտադրություն։ Արմավիրի մարզում կա նաև էներգետիկա (ատոմակայան), իսկ Արարատի մարզում՝ շինանյութերի արտադրություն (ցեմենտ, քարերի մշակություն)։

Մայիսի 5-10
Պատրաստվե՛ք դաս-քննարկման՝
Թեմա՝ Մարդու՝ խաղաղ հավաքներին մասնակցելու սահմանադրական իրավունքը․Օգտակար նյութեր՝
ՀՀ Սահմանադրություն«Հավաքների ազատության մասին» ՀՀ օրենքը

Մինչև 1970-ական թթ. ի՞նչ փոփոխություններ էին կատարված արդյունաբերության ոլորտներում։

Հիմնվեցին նոր գործարաններ, շինանյութերի ձեռնարկություններ և սկսվեց ճշգրիտ մեքենաների արտադրություն: Արդյունաբերությունը, որը նախկինում կենտրոնացած էր միայն մեծ քաղաքներում, սկսեց տարածվել նաև փոքր քաղաքներում և շրջաններում:

Ներկայացրեք ՀՀ-ի ինչ արդյունաբերական ոլորտներ էին առաջատար։

Առաջատար էին պղնձի, ալյումինի, մոլիբդենի արտադրությունը, քիմիական արդյունաբերությունը, ճշգրիտ մեքենաշինությունը և էներգետիկան:

Ի՞նչ զարգացումներ արձանագրվեցին արդյունաբերության ոլորտում։ Նշեք՝ քանի ձեռնարկություն էր գործում Հայաստանի տարածքում։

Ստեղծվեցին գիտաարտադրական միավորումներ, զարգացավ լեռնաքիմիական և մետալուրգիական ոլորտը:

Ե՞րբ և ի՞նչ տեմպերով աճեց արդյունաբերության արտադրանքի արժեքը։

1947 թվականից զարգացումը նոր թափ առավ և պահպանվեց արագ տեմպերով: Իսկ 1970–1980-ական թթ. աճի տեմպերով Հայաստանը ԽՍՀՄ-ում գրավում էր երկրորդ տեղը:

1950–ական թթ. մինչև 1982 թ. ընթացքում արդյունաբերության ինչ զարգացումներ արձանագրվեցին։

Գյուղատնտեսություն և բնապահպանություն

Ինչպե՞ս էր փոխվել Հայաստանի գյուղատնտեսությունը և ինչ արդյունքներ էր ցույց տալիս։

Պատերազմից հետո վիճակը վատ էր: Հետագայում մեքենաների թիվը աճեց, կառուցվեցին ջրամբարներ ու ջրանցքներ Եղան որոշակի վերելքներ, բայց գյուղատնտեսության արդյունավետությունը մնում էր ցածր, քանի որ կոլտնտեսական շահագրգռվածություն չկար:

Ներկայացրեք գյուղատնտեսության ոլորտում ԽՍՀՄ-ի առաջատար հանրապետություններից մեկը լինելու փաստը։

Հայաստանը որոշ մշակաբույսերի և արտադրանքի տեսակներով կարևոր դեր ուներ, բայց 2-3 անգամ հետ էր մնում Եվրոպական երկրներից և ԱՄՆ-ից։

Ե՞րբ է ձևավորվել և շահագործման հանձնվել Արփա-Սևան ջրատար թունելը։ Ի՞նչ նշանակություն ուներ և ունի Արփա-Սևան ջրատարի շահագործումը բնապահպանական և տնտեսական առումով Հայաստանի համար։

Շինարարությունը սկսվել է 1961-ին և տևել շուրջ 20 տարի, իսկ հետո շահագործման է հանձնվել 1981 թ։

05.05.2026

Աշխատանք դասարանում

Մայիսյան հավաքի շրջանակում հանդիպում-քննարկում Ավագ դպրոցի սովորողների հետ։ 

• Ներման աղոթք,
• Անդրե Մորուա ,,Մաուշակներ ամեն չորեքշաբթի,,

• այս պատմությունն իսկապե՞ս սենտիմենտալ է, թե՞ նման է հեքիաթի: Հիմնավորի՛ր կարծքիդ,

Իմ կարծիքով՝ պատմվածքն ավելի շատ սենտիմենտալ է, բայց ոչ թե լացակումաց իմաստով, այլ՝ զգացմունքային խորությամբ: Այն հեքիաթ չէ, որովհետև հեքիաթներում ամեն ինչ պարզունակ է, իսկ այստեղ կա կյանքի դաժան իրականությունը՝ ծերություն, մոռացում և միայնություն: Սակայն «ամեն չորեքշաբթի» հայտնվող մանուշակները հաղորդում են պատմությանը հեքիաթային շունչ՝ ապացուցելով, որ սերն ունակ է հաղթահարել ժամանակն ու մահը:

• բնութագրել պատմվածքի գլխավոր հերոսուհուն՝ Ջեննի Սորբիեին: Ինչպիսի՞ն էր նա պատմվածքի սկզբում և վերջում,

Սկզբում. Մենք տեսնում ենք մի կնոջ, ով անցյալում եղել է փայլուն դերասանուհի, գեղեցկուհի և շատերի կողմից սիրված: Նա ապրում է իր հիշողություններով, որոնք նրա միակ հարստությունն են:
Վերջում. Բացահայտվում է նրա կերպարի ողբերգական, բայց վեհ կողմը: Նա մնում է որպես հավերժական սիրո խորհրդանիշ: Նույնիսկ երբ մարմինը ծերանում է, նրա հոգում ապրող «աստղը» չի մարում շնորհիվ այն նվիրումի, որը նա ներշնչել է իր երկրպագուին:

• սիրո ու հավատարմության ի՞նչ օրինակ կարող ես հիշել,

Կարելի է հիշել Օ. Հենրիի «Մոգերի ընծաները», որտեղ հերոսները զոհաբերում են իրենց ամենաթանկը միմյանց համար, կամ դասական Ռոմեո և Ջուլիետին: Սակայն Մորուայի այս պատմությանը շատ նման է Գաբրիել Գարսիա Մարկեսի «Սերը ժանտախտի օրերին» վեպը, որտեղ հերոսը տասնամյակներ շարունակ սպասում է իր սիրուն:

• կարդա՛ պատմվածքը,  արտահայտի՛ր կարծիք, վերաբերմունք,

Անդրե Մորուայի այս ստեղծագործությունը հուզիչ պատմություն է մոռացության և անշահախնդիր նվիրվածության մասին, որն արտացոլում է թախծոտ հիացմունք։ Ջեննի Սորբիեի և նրա երկրպագուի հարաբերությունները ցույց են տալիս սիրո հավերժությունը՝ ընդգծելով հիշողության ուշադրության ուժը։

• կարդացածդ ստեղծագործության հեղինակի մասին հետաքրքիր փաստե՛ր գտիր համացանցից և հավաքի՛ր քո բլոգում։

1. Իսկական անունը. Նրա իրական անունը Էմիլ Հերցոգ է: «Անդրե Մորուա»-ն սկզբում նրա գրական կեղծանունն էր, որը հետագայում դարձավ նրա պաշտոնական անունը:
2. Կրթությունը և պատերազմը. Նա ծառայել է որպես թարգմանիչ բրիտանական բանակում Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ, ինչն էլ հիմք է դարձել նրա առաջին հաջողված գրքերի համար:
3. Կենսագրությունների վարպետ. Մորուան համարվում է կենսագրական ժանրի վարպետ: Նա գրել է հանճարների կյանքի պատմությունները (Բալզակ, Դյումա, Վիկտոր Հյուգո, Շելլի), որոնք կարդացվում են ինչպես հետաքրքրաշարժ վեպեր:
4. Ֆրանսիական ակադեմիայի անդամ. 1938 թվականին նա ընտրվել է Ֆրանսիական ակադեմիայի անդամ՝ ստանալով «անմահներից մեկի» կոչումը:
5. Հոգեբանական նրբություն. Նրա ստեղծագործությունները հաճախ կոչվում են «հոգեբանական էտյուդներ», քանի որ նա կարողանում էր մի քանի էջում նկարագրել մարդկային բարդ հարաբերությունների ողջ դրաման:

Կարծիք պատմվածքի մասին. Պատմվածքը սովորեցնում է, որ ուշադրությունը և հավատարմությունը ամենամեծ նվերներն են, որոնք մարդ կարող է տալ մյուսին: Մանուշակները պարզապես ծաղիկներ չեն, դրանք հարգանքի և չմարող հիշողության նշան են:

1)Գտնել 45-ի բոլոր բաժանարարների գումարը:
78
2)Գտնել 48-ի բոլոր բաժանարարների գումարը:
124
3)Գտնել 12 և 20 թվերի ընդհանուր բաժանարարների քանակը:
3
4)Գտնել 15 և 25 թվերի ընդհանուր բաժանարարների քանակը:
2
5)Գտնել [23;123] միջակայքին պատկանող բոլոր ամբողջ թվերի քանակը:
101
6)Գտնել [-25;56] միջակայքին պատկանող բոլոր ամբողջ թվերի քանակը:
82
7)Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 7 է, քանորդը` 5, իսկ մնացորդը՝ 3:
38
8)Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 9 է, քանորդը` 8, իսկ մնացորդը՝ 6:
78
9)Քանի՞ պարզ թիվ կա [29;50) միջակայքում:
6
10)Քանի՞ պարզ թիվ կա (56;71] միջակայքում:
;
11)Գտնել 5 թվի և նրա հակադիր թվի գումարը:
0
12)Գտնել 6 թվի և նրա հակադիր թվի գումարը:
0
13)28-ը 20–ից քանի՞ տոկոսով է մեծ:
40%
14)16-ը 12-ից քանի՞ տոկոսով է մեծ:
33 1/3%
15)Գտնել 48-ի 20%-ը:
9,6
16)Գտնել 36-ի 25%–ը:
9
17)Գտնել այն թիվը, որի 40%-ը հավասար է 80-ի:
200
18)Գտնել այն թիվը, որի 50%–ը հավասար է 34-ի:
68
19)2-ը 10-ի քանի՞ տոկոսն է:
20%
20)4–ը 20–ի քանի՞ տոկոսն է:
20%

Հոդված 16.

1. Չափահաս դարձած տղամարդիկ ու կանայք իրավունք ունեն, առանց ռասայական, ազգային ու կրոնական պատկանելության հատկանիշների որևէ սահմանափակման, ամուսնանալու և ընտանիք կազմելու: Նրանք օգտվում են նույն իրավունքներից ամուսնանալու պահին, ամուսնության ընթացքում և ամուսնալուծության դեպքում:

2. Ամուսնությունը կարող է կայանալ միայն ամուսնացող երկու կողմերի ազատ ու լիակատար համաձայնության դեպքում:

3. Ընտանիքը հանդիսանում է հասարակության բնական ու հիմնական բջիջը և ունի հասարակության ու պետության կողմից պաշտպանության իրավունք:

Հոդված 25.

1. Յուրաքանչյուր ոք իրավունք ունի այնպիսի կենսամակարդակի, ներառյալ սնունդը, հագուստը, բնակարանը, բժշկական խնամքը և սոցիալական անհրաժեշտ սպասարկումը, որն անհրաժեշտ է իր և իր ընտանիքի առողջությունն ու բարեկեցությունը պահպանելու համար, և գործազրկության, հիվանդության, հաշմանդամության, այրիանալու, ծերության կամ իր կամքից անկախ ապրուստի միջոցներից զրկվելու դեպքում` ապահովելու իրավունք:

2. Մայրությունն ու մանկությունը տալիս են առանձնահատուկ խնամքի և օգնության իրավունք: Ամուսնությունից կամ արտաամուսնական կապից ծնված բոլոր երեխաները պետք է օգտվեն սոցիալական միանման պաշտպանությունից:

Առաջադրանքներ.

1. Ինչպիսի՞ միջավայրում է լույսը տարածվում ուղղագիծ.
   1) անհամասեռ միջավայրում
   2) անհամասեռ և թափանցիկ միջավայրում
   3) համասեռ թափանցիկ միջավայրում
   4) կամայական միջավայրում
2. Ի՞նչն է ստվերի առաջացման պատճառը.
   1) լույսի շեղումը տարածման սկզբնական ուղղությունից
   2) լույսի անդրադարձումը
   3) լույսի ցրումը մարմնից
   4) լույսի ուղղագիծ տարածումը
3. Նկարում պատկերված են լույսի գնդաձև 𝑆 աղբյուրը, անթափանց 𝐴 գունդը և էկրանը: Ո՞ր կետն է գտնվում ստվերում.
   1) a
   2) b, d
   3) c
   4) b, c, d
4. Նկարում պատկերված են լույսի գնդաձև 𝑆 աղբյուրը, անթափանց 𝐴 գունդը և էկրանը: Ո՞ր կետերն են կիսաստվերում.
   1) a
   2) b, d
   3) c
   4) b, c, d
5. Ո՞ր կետը կհայտնվի անթափանց A օղակի ստվերում.
   1) a
   2) b
   3) c
   4) d

1.Выберите нужный глагол (начинать — начинаться, про-
должать — продолжаться, кончать — кончаться) и запишите

его в нужной форме. 

1. Сколько времени продолжается урок?
2. Я жду друга, когда урок кончится , мы вместе пойдём
   обедать.
3. Я учил русский язык в школе, в университете я продолжаю
   изучать его, потому что хочу хорошо говорить по-русски.
4. Антон закончил читать, положил книгу на место и по-
   шёл обедать.
5. «Мы начинаем наш концерт!» — сказал конферансье.
6. Когда у вас начинаются каникулы?
7. По телевизору начинается новый многосерийный фильм.
8. Ты ещё не закончил работать в этой фирме?
9. Когда политик кончил рассказывать о себе, он
   начал отвечать на вопросы журналистов.
10. Зима скоро кончится, и начнётся весна.

2..Закончите предложения.

Не говорите ему об этом, потому что это секрет .

Вчера я опоздала на работу, потому что проспала .

Мы не открыли дверь, потому что потеряли ключи .

Я не закончил письмо, потому что у меня закончилась паста в ручке .

Они не пойдут с нами в театр, потому что уже видели этот спектакль .

Ирина не пришла на работу, потому что заболела .

Хуссейн простудился, потому что гулял под дождем без зонта .

Она не ответила на вопрос, потому что не знала правильного ответа .

Он не хочет спать, потому что выпил слишком много кофе .

Говорите громко, потому что здесь очень шумно .

3.

Напишите слова в нужной форме. 

1. Ярославль находится на (берега, река Волга) берегах реки Волги .
   
2. В Москве много (современные здания) современных зданий .
   
3. Мне нравится музыка (современные российские композито-
   ры) современных российских композиторов .
   
4. Выставка картин (испанские художники) 
    испанских художников открылась в Эрмитаже.
   
5. У (русские) русских есть странный праздник — ста-
   рый Новый год.
   
6. Агата Кристи — автор (многие детективные романы) многих детективных романов ․
   
7. Третьяковская галерея — один из (самые известные музеи
   мира) самых известных музеев мира .
   
8. У (китайские студенты) китайских студентов
   сейчас урок русского языка.
   
9. Без (эти книги)  этих книг я не смогу на-
   писать курсовую работу.
   
10. Он вчера прилетел с (Канарские острова) Канарских островов .
    
11. Во время (летние каникулы) летних каникул
    мы ездили в Москву.

4. Написать эссе «Жизнь без телефона»

Сегодня трудно представить утро, которое начинается не с проверки уведомлений в смартфоне. Телефон стал нашей «внешней памятью», картой, кошельком и главным окном в мир. Но что, если на мгновение представить жизнь без него?

С одной стороны, жизнь без телефона кажется катастрофой. Мы сразу теряем связь с близкими, не можем оперативно вызвать такси или узнать новости. Работа во многих сферах просто остановится. Человек без смартфона в современном городе часто чувствует себя беспомощным, как будто он остался без рук.

С другой стороны, в такой жизни есть свои плюсы. Без постоянных уведомлений наш мозг получает долгожданный отдых. Мы начинаем замечать архитектуру зданий, цвет неба и лица прохожих, а не только экран перед глазами. Встречи с друзьями становятся глубже, так как никто не отвлекается на звонки. Память начинает работать лучше, ведь нам приходится запоминать дорогу и номера телефонов самостоятельно.

30.04. 2026

Աշխատանք դասարանում

Իսահակյան

Մի մրահոն աղջիկ տեսա
Ռիալտոյի կամուրջին,
Հորդ մազերը – գետ գիշերվա,
Եվ հակինթներ` ականջին:

Աչքերը սև — արևներ սև,
Արևների պես անշեջ,
Գալարում էր մեջքը թեթև
Ծաղկանկար շալի մեջ:

Աչքս դիպավ աչքի բոցին,
Ու գլուխըս կախեցի.
Ժպտաց ժպտով առեղծվածի,
Հավերժական կանացի:

Միամիտ չեմ` հավատամ քեզ.
Տառապանքս փորձ ունի. –
Մի մրահոն կույս էր քեզ պես,
Կոտրեց սիրտս պատանի …

1. Ըստ բանաստեղծության նկարագրի՛ր աղջկան։
Բանաստեղծության մեջ աղջիկը ներկայացվում է որպես շատ գեղեցիկ և խորհրդավոր կերպար։ Նա մրահոն է, ունի խիտ ու երկար մազեր, որոնք նմանեցվում են գիշերվա հոսող գետի։ Նրա աչքերը սև են և կրակոտ՝ «արևների պես անշեջ», այսինքն՝ փայլուն և գրավիչ։ Նրա շարժումները նուրբ են, իսկ ամբողջ կերպարը՝ կանացի ու հմայիչ։ Աղջիկը նաև զարդարված է՝ ականջներին հակինթներ ունի, ինչը ընդգծում է նրա գեղեցկությունը։

2. Մեկնաբանի՛ր ,,առեղծվածային ժպիտ,, արտահայտությունը։ 
«Առեղծվածային ժպիտը» նշանակում է մի ժպիտ, որը լիովին հասկանալի չէ, գաղտնիք է պարունակում։ Այն կարող է լինել միաժամանակ գրավիչ, բայց նաև անհասկանալի և վտանգավոր։ Այս ժպիտը ցույց է տալիս աղջկա խոր ու չբացահայտված բնավորությունը և ստեղծում է խորհրդավոր մթնոլորտ։

3. Մեկնաբանի՛ր բանաստեղծությունը։ 
Բանաստեղծությունը սիրո և հիշողության մասին է։ Քնարական հերոսը հանդիպում է գեղեցիկ աղջկա, բայց չի վստահում նրան, որովհետև նախկինում նման աղջիկ արդեն կոտրել է իր սիրտը։ Այստեղ երևում է փորձառու մարդու զգուշավորությունը․ նա արդեն չի հավատում արտաքին գեղեցկությանը։ Ստեղծագործությունը ցույց է տալիս, որ գեղեցկությունը կարող է նաև ցավ պատճառել։

Ռավեննայում

Արարատի ծեր կատարին
Դար է եկել, վայրկյանի պես,
Ու անցել:

Անհուն թվով կայծակների
Սուրն է բեկվել ադամանդին,
Ու անցել:

Մահախուճապ սերունդների
Աչքն է դիպել լույս գագաթին,
Ու անցել:

Հերթը հիմա քոնն է մի պահ.
Դու էլ նայիր սեգ ճակատին,

Ու անցիր…

1. Ինչպե՞ս է ներկայացվում ժամանակի անցողիկությունը։
Ժամանակի անցողիկությունը ներկայացվում է այն պատկերով, որ դարերը անցնում են «վայրկյանի պես»։ Անցնում են սերունդներ, կայծակներ, իրադարձություններ, բայց ամեն ինչ անցողիկ է։ Սա ցույց է տալիս, որ ժամանակը արագ է անցնում, և ոչինչ հավերժ չէ։

2. Ի՞նչ է խորհրդանշում Արարտը։ 
Արարատը խորհրդանշում է հավերժություն, անփոփոխություն և հայրենիք։ Այն կանգուն է մնում ժամանակի հոսքի մեջ, ի տարբերություն մարդկանց և սերունդների, որոնք գալիս ու գնում են։

3. Ի՞նչ ուղերձ է փոխանցում բանաստեղծությունը։ 
Բանաստեղծությունը կոչ է անում մարդուն հասկանալ կյանքի կարճությունը և իր տեղը ժամանակի մեջ։ Այն հուշում է, որ պետք է գնահատել պահը և գիտակցել, որ մենք նույնպես անցողիկ ենք։

4. Գրել էսսե ,,Մարդը ժամանակի հոսքի մեջ,, վերնագրով։ 

Մարդը ժամանակի հոսքի մեջ

Նախաբան
Ժամանակը մարդկային կյանքի ամենահզոր ու անտես ուժերից մեկն է։ Այն անընդհատ շարժման մեջ է և իր հետ տանում է ամեն ինչ՝ մարդկանց, իրադարձությունները, հիշողությունները։ Մարդը, լինելով ժամանակի մի փոքր մասնիկ, փորձում է հասկանալ իր տեղը այդ անվերջ հոսքի մեջ։

Պնդում
Մարդը ժամանակի հոսքի մեջ անցողիկ է, սակայն նրա գործերն ու արժեքները կարող են իմաստ հաղորդել նրա գոյությանը։

Հիմնական մաս (պնդման հիմնավորում)
Մարդկային կյանքը կարճ է՝ համեմատած ժամանակի անսահմանության հետ։ Դարերը փոխվում են, սերունդները գալիս ու գնում են, բայց ժամանակը շարունակում է իր ընթացքը։ Դա լավ երևում է նաև Ավետիք Իսահակյան-ի «Ռավեննայում» բանաստեղծության մեջ, որտեղ դարերը ներկայացվում են որպես «վայրկյանի պես» անցնող երևույթ։ Այս պատկերն ընդգծում է, թե որքան փոքր է մարդու կյանքը ժամանակի համեմատ։

Սակայն, թեև մարդը անցողիկ է, նա ունի հնարավորություն իր կյանքին արժեք հաղորդելու։ Մարդը կարող է ստեղծել, սիրել, պայքարել, թողնել հետք իր գործերով։ Նույնիսկ եթե նա անցնում է, նրա արածը կարող է մնալ և ազդել ապագա սերունդների վրա։

Ժամանակի հոսքը նաև սովորեցնում է մարդուն գնահատել յուրաքանչյուր պահը։ Եթե մարդը գիտակցում է, որ կյանքը կարճ է, նա սկսում է ավելի իմաստալից ապրել, կարևորել իր հարաբերությունները, նպատակները և երազանքները։ Հակառակ դեպքում նա կարող է պարզապես «անցնել»՝ ոչինչ չստեղծելով և չհասկանալով իր կյանքի արժեքը։

Եզրակացություն
Այսպիսով, մարդը ժամանակի հոսքի մեջ փոքր և անցողիկ է, բայց ոչ աննշան։ Նրա կյանքը արժեք է ստանում այն դեպքում, երբ նա գիտակցում է ժամանակի արժեքը և ապրում է նպատակով։ Ժամանակը անցնում է, բայց մարդը կարող է ընտրել՝ պարզապես անցնե՞լ նրա հետ, թե՞ թողնել իր հետքը աշխարհի վրա։