Posted in Գրականություն

Աշուն օր 

Աշուն օր 

Սևուկ ամպեր վար եկան
        Օրան, օրան,
Սարի վրա շար եկան։
        Ծագեց առավոտ
        Պաղեց, սառավ օդ։

Գոռաց երկինք, բուք արավ,
        Հևաց, հևաց.
Ծերուկ երկիր սուգ արավ։
        Ճաքեց հեռուն ամպ,
        Երկիր դողաց-բա՛մբ։

Բողբոջ արև շող կապեց,
        Դողաց, սողաց,
Արյուն-ամպից քող կապեց։
        Վառեց լեռան լանջ,
        Լեռան ցավատանջ։

Տեղաց անձրև մաղ տալով,
        Մարմանդ-մարմանդ,
Հոգնած տերև շաղ տալով։

Երկիր քուն դրավ:

Եվ թռչուն թռավ

Հուզված առուն փախ տվավ

 Սողուն-սողուն

Ձորում մշուշ կախ տվավ:

Քամին ելավ վեր

Արավ տար ու բեր:

Մոխիր ամպեր ժիր եկան

Դալուկ-դալուկ

Սարի վրա ցիր եկան:

Հալեց աշուն օր

Կյանքիս սևավոր:

Առաջադրանքներ

1. Գրի՛ր մգեցված բառերի հականիշները:

վեր – վար
հոգնած – աշխույժ
Վառեց – մարեց
կապեց – արցակեց
սուգ  – ուրախություն
Ծերուկ  – երիտասարդ
առավոտ – երեկո

2. Ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտում բանաստեղծությունը, գրավոր շարադրի՛ր:

կարդալով զգում եմ մռայլ, տխուր, ցուրտ ։

3. Դուրս գրի՛ր գործողություն պարունակող արտահայտություններ, փորձի՛ր ներկայացնել գործողությունները մեկ բառով:
Վար – ներգև
սուգ – սգալ
շար եկան – շարվեցին , տեղաշարժվեցին
Գոռաց երկինք – որոտում
բուք – ցուրտ
շող – շողաց
քող – շղարշ
Տեղաց անձրև – անձրևել
մաղ տալով – մաղել
թռավ – բարձրացավ երկինք
փախ – փախավ
կախ – կախեց 

4. Ծանոթացի՛ր ,,անձնավորում,, ոճական հնարքին: Արդյոք այս բանաստեղծության մեջ բնությունն անձնավորվա՞ծ է: Հիմնավորի՛ր պատասխանդ: 

Անձ դարցնել։

Posted in Հանրահաշիվ, Uncategorized

Բնական ցուցիչով աստիճան

Առաջադրանքներ․

1)Հետևյալ միանդամներից որո՞նք են իրար հավասար.
ա) xxxy4y, abxxb, 2x 2 ⋅ 2yx, b 2ax 2, 2ab 2 2, ccdd2, d3 c 2

4x3 y2, ab2 x2, 4x3y, ab2x, 2ab2x2, c2d3, c 2d3:

բ) aa 3 b ⋅ 6c 2, a 5b6b 2, 2a 4 ⋅ 3c 2 b, 6ab 3 4
6a4bc 2 , 6a5b3, 23ac8 b, 6ab3a3:

2)Միանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի.
ա) 2xxxbb=2 x³ b²
բ) 4aaaayyyc=4 a4 y³ c
գ) xxyxxy= y² x 4
դ) xx17yyy=17 y³ x²
ե) kkkk= k 4
զ) a 2 ⋅ a 3=a 5
է) b 4 b=b 5
ը) t3 ⋅ t3=T 9
թ) 1aba 2 b 2 a 3 b 3 =1 a 6 b 6

Տնային աշխատանք․

1)Միանդամը գրե՛ք կատարյալ տեսքով.
ա) (−3)b2,
-6b
բ) 4a3,
12a
գ) (−2)b b5,
-10b³
դ) 3a a 3 ⋅ 2,
6a 4
ե) px 2(−1)p x,
-1 p 4 x³
զ) 3t3(−2)s 2 t,
-6s²t 4
է) a 2 b0c 5,
0 a²bc 5
ը) a ⋅ a 3 b c,
a 4b²c
թ) ararat:
a³r²t

2)Գրե՛ք արտադրյալի կատարյալ տեսքը.
ա) 3ab ⋅ 2a,
6a²b
բ) 8bc 4 ⋅ bc,
8b²c 5
գ) 9c t2 ⋅ 1ct,
9c²t³
դ) 7x 2 y ⋅ 2x y 4,
14y 4 x 4
ե) 1.5x 3 y ⋅ 4x y 2
6y³x 4

Posted in Հայոց լեզու

Անձրեւից հետո

Անձրեւից հետո

Անձրեւից հետո կյանքը նորից է սկսվում` նոր թարմությամբ, նոր պարզությամբ։ Օդն ավելի հարուստ է լինում մաքրությամբ, ավելի հստակ է լինում ու խաղաղ, ավելի հանդարտ է դառնում օրը, բնությունը` խաղաղ ու լուռ։

Անձրեւի կաթիլները, վարար թե հատուկենտ, գալիս ու իրենց հետ դեպի հող են տանում փոշին ու կեղտը, թրջում ու սրբագործում են բնության ու մարդու ստեղծած ամեն մարմին ու մասնիկ։

Անձրեւից հետո ես շատ եմ սիրում քայլել վերածնված բնության գրկում ու լիցքավորվել խաղաղությամբ ու ուժով, ներդաշնակությամբ։

Posted in 2024-2025

Моя мечта

Моя мечта — стать великой каратеисткой

Моя мечта — стать великой каратеисткой. Каждый день, когда я встаю на ковер в тренировочном зале, я ощущаю, что это именно то, чем я хочу заниматься всю свою жизнь.

Карате — это не просто спорт. Это искусство, которое требует отданности, силы духа и постоянного совершенствования.

Моя мечта о великой каратеистке также связана с желанием научиться контролировать свои эмоции и стремиться к высоким стандартам морали и чести, которые присущи этому искусству. Я верю, что карате — это не только способ защитить себя, но и средство стать лучшей версией себя.

Моя мечта о великой каратеистке дает мне мотивацию и цель в жизни. Я готова трудиться и учиться, чтобы однажды достичь высших вершин в этом искусстве.

Posted in English

My hooby

The Karate Journey

Karate is more than just a hobby; it was a way of life.

Through countless hours of practice, I learned the beauty of discipline and patience. Each belt I earned symbolized not just my progress but my commitment to self-improvement. I am now on green belt level.

Karate is not just about physical power. It is about respect for others, control over one’s emotions, and a deep sense of honor. It taught me to be humble in victory and gracious in defeat.

Posted in Հայոց լեզու

Շուշան Մանվելյանի նախագիծը

Վերնագիր՝ Արտահայտվել գրելու միջոցով

Ժամանակահատված՝ 26․09․2023 — 03․10․2023

Նախագծի նպատակը ստեղծագործական աշխատանք կատարելն է, մասնավորապես, երկու շարադրություն ու մեկ պատմություն հորինելը։

Նախագծի համար ընտրվել է երեք թեմա, դրանցից յուրաքանչյուրի վերաբերյալ կատարվելու է ուսումնասիրություն և գրվելու է տեքստը, դրանք հրապարակվելու են Շուշան Մանվելյանի բլոգում։ Ընտրված թեմաներն են՝ «Հավատա ինքդ քեզ», «Բարությունը բարություն է ծնում», «Իմ պատուհանից»

Նախագծի արդյունքում հրապարակվելու է երեք նոր արձակ ստեղծագործություն։ 

«Հավատա ինքդ քեզ»

Կյանքում ամենակարևորը սեփական ուժերին հավատալն է։ Հավատալը, որ ամեն ամեն ինչ հնարավոր է անել, եթե լինի ցանկություն ու եթե մշտապես աշխատես, պարապես, սովորես ու փորձես ավելի լավը լինել։

Հավատը սկսվում է, երբ մարդը չի հուսահատվում անհաջողությունից, երբ նորից է փորձում ու այնքան անգամ, մինչև հաջողության է հասնում։ Ամեն ինչ սկսվում է փոքրիկ քայլերից, մի փոքրիկ հաջողությունը թույլ է տալիս հավատալ, որ հնարավոր է հաղթահարել անհաջողությունը, այսինքն՝ հավատալ՝ սեփական ուժերին։

Երբ մարդ փոքրիկ հաջողության է հասնում, նա ուզում է ավելացնել այն ու արդեն հավատը սեփական ուժերին օգնում է անել ավելին, հասնել ավելի մեծ հաջողության։ Դրա համար էլ իմաստունները խորհուրդ են տալիս՝ հավատալ սեփական ուժերին։

«Բարությունը բարություն է ծնում»

Ես հավատում եմ, որ բարությունը բարություն է ծնում։ Ես մի մուլտ եմ տեսել, երբ մի քանի ընկերներ մի խնձոր ունեին, ու իրար էին հյուրասիրում, այսինքն նրանցից ոչ մեկ չէր ուզում խնձորը ուտել ու ընկերջը բաժին չտալ։ Երբ մարդը տեսնում է, որ իր դասընկերը, ընկերը, բարեկամը, կամ քույրը ու եղբայրը բարի ու լավ բան են անում իր համար, ինքն էլ ուզում է նույնը անել այդ մարդու ու ուրիշ մարդկանց համար։

Մենք պետք է բոլորս բարին ու լավը ցանկանանք մյուսներին, դա կօգնի, որ աշխարհում ավելի շատ բարություն ծնվի ու դրականը ավելանա։

«Իմ պատուհանից»

Իմ պատուհանից մի զորամաս է երևում։ Ես առավոտյան տեսնում եմ, թե ինչպես են զինվորները պարապում։ Նրանք քայլում են գեղեցիկ, հավասար ու խրոխտ, երգում են հայրենիքի ու հայրենինք ծառայելու մասին։ Ես շատ եմ սիրում հետևել նրանց իմ պատուհանից։

Իմ պատուհանից՝ զորամասից այն կողմ անծայրածիր երկինքն է՝ գեղեցիկ կապույտ, ներդաշնակ ու ազատություն հուշող։ Ես սիրում եմ նաև երկար նայել երկնքին։

Ինձ շատ հաճելի է, որ իմ պատուհանից ես մեր զինվորներին ու ազատ երկինքն եմ տեսնում ամեն օր։

«Կոշիկները»

Մի օր, երբ ես արթնացա, հասկացա, որ ինձ հետ ինչ-որ բան է կատարվում, օրինակ՝ սիրտս արագ էր բաղբախում։ Հիշեցի, որ այսօր իմ տարեդարձն է, ես շուտվանից գուշակել էի, որ իմ ծնողները գումար էին հավաքում ինձ նվեր գնելու համար, մենք աղքատ ենք, բայց իմ ծնողները ուզում էին ինձ ուրախացնել, և իմ թվում էր, որ նրանք գնելու էին իմ փոքր ժամանակվանից երազած կոշիկները։ Ես գնացի հյուրասենյակ և տեսա, որ ծնողներս գնել են իմ հավանած կապույտ կետիկներով մանուշակագույն գծիկներով կոշիկները, և ես ուրախությամբ գնացի և գրկեցի ծնողներիս։ Սկսեցի փորձել կոշիկները, և նրակք հիանալի են իմ ոտքերի վրա։ Ինձ շատ դուր եկավ կոշիկի վրայի վառ գույները և ես  գնացի դուրս, որ ընկերներս ինձ շնորհավորեն, տեսնեն նոր  կոշիկներս ու խաղանք իրար հետ։ Ես դուրս եկա բակ և ընկերներս հավաքվեցին իմ շուրջ ջերմ-ջերմ շնորհավորանքներով ու նրանց շատ դուր եկան իմ նոր կոշիկները։ Մենք սկսեցինք խաղալ աշխարի բոլոր խաղերը, քանի որ բարձր տրամադրություն ունեինք և մոռացանք կոշիկներիս մասին, հետո սկսվեց անձրև և մենք ցատկոտեցինք ցեխաջրերի մեջ։ Մթնեց, և տուն գնալու ժամանակն էլ ես մոռացել էի իմ տարեդարձի մասին ու որ պետք էր շուտ տուն գնալ, որ տորթիս վրայի մոմերը փչեի։ Երբ ես հասա տուն, մայրիկս նայեց իմ կեղտոտ շորերին, և ես հասկացա, որ իմ կոշիկները ոչ միայն կեղտոտվել էին, այլ նաև նրանց վառ գույները, որոնք ինձ շատ էին դուր եկել, էլ այնքան վառ չէին։ Ես մի քիչ տխրեցի, բայց նաև հասկացա, որ պետք է հոգ տանել քո սիրելի մարդկանց ու իրերի մասին, այլ ոչ թե մոռանալ ու անուշադրության մատնել։  

Posted in Հայոց լեզու

Գործնական քերականություն

1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Իր անկյունում նստած՝ մռմռում էր ու ինչ-որ բան նկարում. ոչ մեկն ու ոչինչ չի հետաքրքրում: (մռմռալ, մրմռալ)

Սիրտը մրմռում էր, երբ հանկարծ նորից հիշում էր ցավից ու վիրավորանքից այլայլված այդ դեմքը: (մռմռալ, մրմռալ)

Իրենց ձյունափառ գագաթները երկինք են կարկառել ու սպասում են: (կարկառել, կռկռալ)

Բայց ինչո՞ւ եք անհամբեր կռկռում, սպասե՛ք, էլի՛: (կարկառել, կռկռալ)

Նա անապատում բարբառում էր, ասում ճշմարիտ ու մարգարեական բաներ, բայց ո՞վ էր լսողը: (բարբառել, բռբռալ)

Անմիտ ու անշնորհք բռբռում ես. ո՞վ կհասկանա, թե ի՛նչ ես ասում: (բարբառել, բռբռալ)

2. Ուշադրությո՛ւն դարձրու տրված բառերի կազմությանն ու ուղղագրությանը և օրինաչափությունը բացատրի՛ր:

Ա. Ոսկեվառ, գինեվաճառ, գերեվարել, ոսկեվազ, հոգեվարք, կարեվեր (ծանր, կարի վերք ստացած, խոցված):

Ա) խմբում և տառը գրված է առանձին,իսկ բ խմբում գրված է միասին

Բ) Ոսկևորել, գոտևորել, ուղևոր, ուղևորվել, սերկևիլ, հևիհև:

3. Կետերի փոխարինի՛ր եվ հնչյունակապակցությունն արտահայտող մեկ կամ երկու տառով:

Երթևեկել, Եվա, նաև, անձրևաբեր, առևտուր, ոսկեվարս, գերեվաճառ, դափնեվարդ, արևելաեվրոպական, սևագրել, Եվրոպական, հևասպառ, ուղեվճար, ուղևոր:

4. Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին:

Նախօրոք, շնորհք, մեհյան, ներողություն, խոչընդոտող, նրբանկատ,  առօրյա:

Այնքան շատ են խոչնդողները ու խանգարողները, որ էլ ոչինչ չեմ ուզում անել:

Դե՛, ցո՛ւյց տուր շնորհքով, թող տեսնեն, թե ինչեր ես անում:

Նախորօք ամեն ինչ պատրաստել էր, որ հետո իրար չխառնվեր:

Առօրյա մանր-մունր հոգսերով է տարվել ու մոռացել մեր պայմանը:

Ներողություն խնդրեց ու հանգիստ դուրս եկավ. կարծես ոչինչ չէր եղել:

Հեթանոսական մեհյան տեղում է կառուցվել այս տաճարը:

Շատ նրբանկատ մարդ է. երբեք ընկերներիս մոտ ինձ դիտողություն չի անում:

Posted in Պատմություն

Հայկական լեռնաշխարհի հնագույն բնակիչները

  • Ի՞նչ է նշանակում homo erectus

Ուղղաձիգ մարդ:

  • Ո՞վ է նեանդեռթալցին

Մարդկային ցեղի ոչնչացած ներկայացուցիչ:

  • Նկարագրեք քարի դարը

Քարի դարում մարդիկ պատսպարվում էին քարանձավներում : Նրանք զբաղվում էին որսորդությամբ և հավաքչությամբ ինչպես և պատրաստում տարբեր քարե գործիքներ:

  • Տնտեսավարման ինչ տեսակների կային քարի դարում

Որսորդություն, հավաքչություն, վայրի կենդանիների ընտելացում, կրակի օգտագործում և գործիքների պատրաստում:

  • Արդյո՞ք քարի դարաշրջանում կուզենայիք ապրել

Ոչ, որովհետև այդ ժամանակում չկար քաղաքակրթություն:

Posted in Պատմություն

Հայկական լեռնաշխարհ ու հայերը

  • Ներկայացրու որոնք են հայկական լեռնաշարհի բուսական և կենդանական աշխարհի բազմազանության պատճառները
    Կենդանիների և բուսականության բազմազանության հիմնական պատճառը տեղանքն է և բնակլիմայական պայմանները:
  • Ինչ ազդեցություն կարող է ունենալ տարածքի բարձրություն երկրագործության և անասնապահության վրա
    Տարածքի բարձրությունը ունի բացասական ազդեցություն: Ամռանը չոր է և շոգ, իսկ ձմռանը ցուրտ և ձյուն: