Day: 01.12.2023

• Ներկայացնել Դվինի երկու եկեղեցական ժողովները

Դվինի երկրորդ եկեղեցական ժողովը հայտնի էր նաև նրանով, որ մերժում էր նեստորականությունը: Այդպես Հայաստանը մերժեց և նեստորականությանը և քաղկեդոնականությունը:

• Քաղկեդոնի չորրորդ տիեզերաժողով

Քաղկեդոնի չորրորդ տիեզերաժողովին վեճեր բռնկվեցին միաբնակների և երկբնակների միջև: Նրանցից առաջինները պնդում էին, որ Քրիստոսն ունի միայն աստվածային բնություն, իրենց հակառակ՝ երկբնակները Քրիստոսի մեջ ճանաչում էին երկու բնություն՝ աստվածային և մարդկային: Հայաստանը թեպետ այս ժովովներին չմասնակցեց հետո պարզվեց, որ համակրանքը հակաքաղկեդոկանների կողմն էր: Հայ առաքելական եկեղեցին հավատարիմ մնաց առաջին 3 տիեզերական ժողովների վճիռներին:

• Ինչ հետևանքներ ունեցան Հուստինիանոսի վերափոխությունները Հայաստանի համար:

Վնասվում էր նախարարական համակարգը: Մեծ կալվածքները, որոնք հայ ազնվական ընտանիքների հզոր հիմքն էին և պետք է ժառանգեր ավագ որդին արագ բաժանվեցին:

• Ովքեր էին նեստորականները,ինչ է նեստորականությունը

Նեստորականությունը դա քրիստոնեական ուսմունք էր որը ճանաչում էր Քրիստոսի մեջ երկու դեմք, երկու բնություն:

• Երբ է տեղի ունեցել պարսկա-բյուզանդական պատերազմը

Այն տեղի է ունեցել 572-591 թթ.:

Բերե՛ք հեղուկ և պինդ մետաղական պարզ նյութերի օրինակներ:

Հեղուկ֊Սնդիկ

Պինդ֊երկաթ, պղինձ և այլն 

Բերե՛ք գազային, հեղուկ և պինդ ոչ մետաղական պարզ նյութերի օրինակներ:

Գազ֊ազոտ, թթվածին, ջրածին

Հեղուկ֊բրոմ

Պինդ֊ածխածին, սելեն

Հետևյալ հատկանիշներից որո՞նք են բնութագրում

1) ատոմի զանգվածը, 2) հոտը, 3) հալման և եռման ջերմաստիճանները, 4) ատոմի կառուցվածքը, 5) կարծրությունը, 6) ատոմային համարը 7) գույնը, 8) խտությունը.

ա) քիմիական տարրը

ատոմային համարը, ատոմի զանգվածը, ատոմի կառուցվածքը, ատոմային համարը

բ) պարզ նյութը

Հոտը, հալման և եռման ջերմաստիճանները, կարծրությունը, գույնը, խտությունը

4.Ստորև ներկայացված ո՞ր շարքում են միայն պարզ նյութեր

1) ծծումբ, օզոն, ուրան 2) քլոր, քրոմ, ապակի 3) կալիում, կալցիում, սոդա 4) սնդիկ, բրոմ, մեթան

Որ՞ն է տրված ստեղծագործութունների ասելիքը:

Ստեղծագործությունն ասում է, որ կյանքը տարբեր է լինում: Օրինակ մեկը կարող է ազատ, անկախ ապրել և կայացնել իր որոշումը, ոչ մյուսի նման ենթարկվել մեկին և միշտ համաձյնել այդ մեկի հետ: Նաև այն, որ դու ինչ տեսնում ես դա էլ սովորում ես:

Վերնագրիր ստեղծագործությունները:

Կյանքի վիճակը

Սենյակի վանդակում տանջվում էր բանտարկված թռչունը, ազատը՝ ճախրում էր անտառում։

Հասավ ժամն, ու նրանք հանդիպեցին իրար. այդպես էր ճակատագրի հրամանը։

-Եկ, սիրելիս, միասին թռչենք անտառ,-կանչում է ազատ թռչունը։

-Արի ինձ մոտ, այս վանդակում ապրենք միասին,-ծլվլում է վանդակի գերին։

-Ձողապատ քո վանդակում թևերն իսկ շտկել անհնար է-պատասխանում է թռչունն անտառի։

-Ախ,-ծվում է վանադկի գերին,-երկնքում ձող չկա ինձ համար, որ նստեմ։

-Երգիր, սիրելիս, անտառի երգերից,-աղաչում է ազատ թռչունը։

-Նստիր իմ կողքին, ես կսովորեցնեմ քեզ երգել այնպես, ինչպես ինձ են սովորեցրել,-պատասխանում է վանդակի գերին։

-Ախ, ոչ, ոչ, երբեք չի կարելի սովորելով երգել,-ճչում է անտառի թռչունը։

-Վայ ինձ, ես անտառի երգերը չգիտեմ,-ծվում է գերին։

Անհամբեր կրքից բոցավառվում է նրանց սերը, բայց թև-թևի նրանք երբեք չեն թռչելու։

Ու նայում են միմյանց թռչունները վանդակի ձողերի արանքից, բայց իզուր են աշխատում հասկանալ իրար։

Տագնապալի, կրքոտ տենչով թրթռում են նրանք, թևերը թպրտալով հառաչում են՝ <<ավելի մոտ եկ, սիրելիս, մոտ եկ>>։

-Անհնար է, վախենում եմ քո վանդակի փակ դռներից,-ախ է քաշում թռչունն անտառի։

Ու ցավով ծվում է վանդակի գերին.

-Ավա՜ղ, թևերս ուժասպառ են ու մեռած։

Առաջադրանքներ

ա) Ո՞րն է հեքիաթի  արժանիքը (արժանիքները): Ընտրե՛ք տարբերակներից մեկը (մի քանիսը) և հիմնավորե՛ք։ Որոնք որ չեք ընտրում, հիմնավորե՛ք՝ ինչո՛ւ չեք ընտրում։

• Սյուժեն հետաքրքիր է։ Սյուժեն հետաքրքիր էր, որովհետև ես շատ եմ սիրում հեքիաթներ բարության մասին:
• Պատկերավորման միջոցները շատ են։ Պատկերավորման միջոցները շատ են, որովհետև այստեղ կան շատ հերոսներ և արտաքինով ոչինչ չի նշվում:
• Արտահայտված գաղափարը հետաքրքիր է։
• Պատմելու ոճը հետաքրքիր է։ Ոճը հետաքրքիր չէ, որովհետև այստեղ ես առանձնահատկության չեմ տեսնում:
• Հեքիաթի կերպարները ամբողջական են և համոզիչ։ Հեքիաթի հերոսները համոզիչ և ամբողջական չեն, որովհետև այնտեղ շատ հաճախակի տեղի է ունենում կախարդանք, որը այս հեքիաթում սովորական էր համարվում:
• Հեքիաթում տեղեկատվություն կա հնդկացիների կյանքից։ Հեքիաթում տեղեկատվության չկա հնդկացիների մասին, այստեղ հնդիկները ուղղակի ազգ էին և հեքիաթը այդ աստղի մասին էր:
• Հերոսները անձնավորված են, և դա հետաքրքիր է դարձնում հեքիաթը։ Այո, այստեղ հերոսները անձնավորված են և դա շատ ավելի հետաքրքիր է դարձնում հեքիաթը, եթե այս հերոսները անձնավորված չլինեին հեքիաթը այդքան էլ իմաստ չէր ունենա:

բ) Սա պատմություն էր ջրաշուշանի մասին։ Օգտագործելով պատկերավորման միջոցներ՝  մի այլ պատմությո՛ւն հորինեք բնության որևէ երևույթի, ծառի, ծաղկի, կենդանու, թռչունի կամ  ինչի մասին ուզում եք։

1)

Բերված եռանկյունները հավասար են ըստ՝

III-րդ հայտանիշի

I-ին հայտանիշի

Advertisement

հնարավոր չէ պարզել

II-րդ հայտանիշի

2)Տրված է DCBA ուղղանկյունը: Ըստ եռանկյունների հավասարության երրորդ հայտանիշի, հավասար են արդյո՞ք AOD և AOB եռանկյունները:

Ոչ, նրանք հավասար չեն։

3)Օգտագործելով նկարում բերված տեղեկությունները` գտիր LKN անկյան մեծությունը, եթե ∡LKM=31°-ի:

KM ընդհանուր հետևում է որ եռանկյունները հավասար են երրորդ հայտանիշով։

31×2=62

62

4)Տրված է, որ VT⊥TU,UT=TS

Գտի՛ր հավասար եռանկյունները:

VT ընդհանուր կողմ։ Եռանկյունները հավասար են 1-ին հայտանիշով։

5)Նկարում AB=CD, BD=AC:Հավասա՞ր են ABC և DBC եռանկյունները։

KM ընդհանուր կողմ հետևում է, որ եռանկյունները հավասար են 3-րդ հայտանիշով։

6)Հավասար պարագծեր ունեցող ABC և A₁B₁C₁ եռանկյուններում AB=A₁B₁ AC=A₁C₁ : Ապացուցեք, որ ΔABC = ΔA₁B₁C₁ :

ABC եռանկյան երեք կողմերը հավասար են A₁B₁C₁ եռանկյան երեք կողմերին։ Այսինքն եռանկյունները հավասար են ըստ երրորդ հայտանիշի։

1)ABC եռանկյան մեջ <A=35o, <B=110o , <C=32o : AC կողմի վրա D և E կետերը նշված են այնպես, որ D կետը գտնվում է AE հատվածի վրա, BD=DA, BE=EC: Գտեք <DBE-ն։

2)Նկարում տրված է <DBC = <DAC, BO = AO: Ապացուցեք, որ <C = <D և AC = BD։

<BOD=AOC հակադիր անկյուններ

BO=AO այսինքն <C=<D որովհետև հավասար կողմերի դիմաց ընկած անկյունները հավասար են։

3)Նկարում AB=AC, <1=<2 և <ADC=120o : Գտեք <ADB-ն։

<ADB և <ABC-ն հակադիր են հետևաբար հավասար են։

4)Նկարում <1=<2, <3=<4 : Ապացուցեք, որ <B=<D:

AC ընդհանուր կողմ և նրան առընթեր երկու անկյունները հավասար են <1=<2 <3=<4, դրանից հետևում է, որ երկու եռանկյունները հավասար են։ Այսինքն AC կողմի դիմացի անկյունները հավասար են։

1)Բացե՛ք փակագծերն ու բերե՛ք կատարյալ տեսքի.

ա) (x + 3)(x + 6),

x²+6x+3x+18=x²+9x+18

բ) (3a + 4)(2a − 7),

6a²-21a-28+8a=6a²-13a-28+8a

գ) (9x² − 4x)(9x + 4),

81x³+36x²-36x-16x=81x³+36x²-20x

դ) (2y² − b²)(3y² + 4b²),

6y⁴+8y²b²-3b²y²-4b⁴

ե) (a − b)(a + b),

a²+ab-ba-b²=a²-b²

զ) (7a − 3)(7b + 3):

47ab+21a-21b-9

2)Բացե՛ք փակագծերն ու միավորե՛ք նման միանդամները.

ա) (ax + 5)(bx − 1),

abx²-ax+5bx-5

բ) (7b² + 3a³)(3a³ − 7b²),

21a³b²-49b⁴+9a⁶-21a³b²=0-49b⁴+9a⁶

գ) (y − 2)(y + 1),

y²+y-2y-2=y²-y-2

դ) (−x + 5)(x − 1):

-x²+x+5x-5=-x²+6x-5

3)Բերե՛ք կատարյալ տեսքի.

ա) 5(2 − 3c) + 7(3c + 1),

6c+17

բ) 6x(x − 2) − 3(2x² − 4),

-12x+12

գ) (a + b)( a² − ab + b²),

a³-a²b+ab²+a²b-ab²+b³=a³+b³

դ) (x + 1)(y + 1) + (x − 1)(y − 1):

xy+x+y+1+xy-x-y+1=2xy+2