Day: 29.01.2024

Posted in Հայոց լեզու, Uncategorized

Հայոց լեզու

Posted on by shushan5

Աշխատանք դասարանում 

1. Ընդգծված  բառերն  ու բառակապակցությունները փոխարինի՛ր համապատասխան ածականներով:

Օրինակ`

Երկրին մոտ տարածությունում  տիեզերանավի հանդիպեցին: — Երկրամերձ տարածությունում տիեզերանավի հանդիպեցին:

Հայոց աշխարհում Արարատի դաշտի հարավում, մի հրաշքով լի ու ձեռքով չկերտված կոթող կա: Դա Արարատն է՝ երկնասլաց, մեկուսի լեռնազանգված կոնանման զույգ գագաթներով: Մասիսն ու Սիսը հանգած հրաբուխներ են: Մասիսի ժայռապատ գագաթը ծածկված է  հավերժական ձյունով:  Սիսի գագաթի  մասը նույնպես քարածածկ է : Լանջերը կտրտված են  ճառագայթի ձև ունեցող ձորակներով ու հեղեղատներով: Լանջերին խոտառատ արոտներ ու թփուտներ կան, ներքևի գոտում՝ այլևայլ թռչուններ ու կենդանիներ: Հնում լեռը հռչակված էր որպես արքաների որսատեղի:

Մասիսը զերծ չի մնացել  բնության աղետներից: Նրա հյուսիս-արևելքի լանջի խորխորատը, հայտնի «Մասյաց վիհ» անունով, որ գագաթին մոտ (մերձ) մասում ավելի քան հազար մետր խորություն ունի, առաջացել է երկրաշարժից:

2. Տեքստում ավելացրու՛ տրված ածականները:  Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:

Ա. Սարսափելի, բազմաթիվ, անհրապույր, իսկական, բազմազան, սարսափազդու, փոքրիկ, սուր:

Թմբկահար ձկան արձակած սարսափելի որոտը հավանաբար վախեցնում է նրա բազմաթիվ թշնամիներին: Դոդոշաձուկն էլ  բոցմանի անհրապույր սուլիչի սուր ձայն է հանում կարծես թե  զուգավորման շրջանում:

Մյուս ձկների արձակած սարսափազդու ձայների  նշանակության մասին քիչ բան է հայտնի: Իհարկե, կան փոքրիկ ձկներ էլ, որոնք իսկապես համր են:

Բ. Լայն, հետաքրքիր, ծանծաղ, զանազան, հնագույն, ամենատաք, ծովային, անվնաս, գեղեցիկ, մեծ, չքնաղ:

Լամանտինը մի ծովային կենդանի է, որը հավանաբար հետաքրքիր նախատիպ է եղել հնագույն լեգենդների չքնաղ ջրահարսերի համար: Այս անվնաս կենդանու առջևի վերջավորությունները հետաճել են, իսկ մարմինը հենվում է լայն պոչի վրա: Նա բնակվում է գեղեցիկ ծովափնյա ծանծաղ ջրերում և սնվում է զանազան, բացարձակապես  բուսական սննդով: Ապրելու համար նա ընտրել է, մեծ, ամենատաք տեղը, նրան կարելի հանդիպել հասարակածի երկու կողմերում:

3. Տրված տեքստում մտքին համապատասխանող ածականներ ավելացրո՛ւ: Տրված և ստացված  տեքստերը համեմատի՛ր:

Մագելանի արշավախմբի մնացորդները արկածախնդիր ճամփորդության հոգնությունը դեռ չէին թոթափել, երբ  կաթոլիկ եկեղեցին նրանց կանչեց հաշիվ տալու: Բանն այն է, որ ճամփորդների օրացույցում մեկ ամբողջական օր պակասում էր: Իսկ դա նշանակում էր, որ եկեղեցական,ծեսական տոները ժամանակին չէին նշվել: Հավատի կանոններից այդպիսի շեղումն  այն ժամանակ պատժվում էին: Բայց  գիտնականները շուտով գտան,թե որտե՞ղ էր մնացել «կորած» օրը: Ճանապարհորդելով երկրագնդի շուրջը դեպի արևմուտք՝Արևի շարժման ուղղությամբ ,արկածախնդիր ծովագնացները իբրև թե մեկ օր հետ էին գնացել: Շուրջերկրյա ճանապարհորդությունը  դեպի արևելք, ընդհակառակը, նրանց օրացույցին մեկ օր կավելացներ:

Ներկայումս նման խառնաշփոթությունից խուսափելու համար Խաղաղ օվկիանոսի միջով՝ բևեռից բևեռ, մի գիծ են անցկացրել, որն անցնելիս բոլոր նավերը կամ անմիջապես ընկնում են «վաղը»  կամ վերադառնում են «երեկվան»:

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1.Շարունակի՛ր և ավարտի՛ր տասը նախադասությամբ:

Ծովը խաղաղ էր քնած երեխայի նման: Արևը դեռ չէր ծագել, և վաղորդայնի լռության մեջ ինչ-որ խորհուրդ կար: Թվում էր, թե ամբողջ աշխարհն է քնած: Բայց մի մարդ ծովափի խոնավ ավազին նստած էր միայնակ: Ի՞նչն էր այդքան վաղ ծովափ բերել նրան, առեղծված է մնացել անցորդների համար։ Նրա հայացքն ուղղված էր դեպի հեռուն, կարծես պատասխաններ էր փնտրում օվկիանոսի անսահմանության մեջ։ Նրա կողքին ընկած էր մի հին, կեղտոտ նամակ, որը թռչում էր քամուց։ Ծովի ջուրը նրբորեն լվանում էր նրա ոտքերը՝ ասես հրավիրելով լուծելու առեղծվածը։ Աստղերի արտացոլանքները փայլատակեցին նրա աչքերում, ասես նրանք փորձում էին ինչ-որ կարևոր բան ասել նրան։ Հանկարծ նրա հիշողությունների խորքից հայտնվեցին անցյալի պատկերներ, ասես ինչ-որ մեկը կամացուկ շշնջում էր նրան մի պատմություն, որը նա մոռացել էր։ Ամեն ալիքի հետ նա ավելի էր մոտենում այն ​​գիտակցմանը, որ իր հարցերի պատասխանները գտնվում են ոչ միայն ծովում, այլև իր սրտում: Եվ երբ արևի առաջին շողերը լուսավորեցին ծովափը, նա ոտքի կանգնեց՝ պատրաստ նոր օր սկսելու, նոր հույսերով և վստահությամբ իր ճանապարհին։

Posted in Հանրահաշիվ

Կրկնություն

Posted on by shushan5

Հիշե՛ք․

(a+b)2 = a2+2ab+b2

(a−b)2=a2−2ab+b2

  a2−b2 = (a−b)(a+b)

1)Օգտվելով գումարի քառակուսու բանաձևից՝ բացե՛ք փակագծերը.

ա) (a 2 + b)2 = a4+2a2b +b2

բ) (3x 2 + 1)2 = 9x4+6x2+1

գ) (x 2 + y 2)2 = x4+2x2y2+y4

դ) (2x + a 3)2 = 4x2+4a3x+a6                

2)Աստղանիշի փոխարեն գրե՛ք միանդամներ, որպեսզի ստացվի ճիշտ
հավասարություն.

ա) (a + 3b)2 = a 2 + 6ab + 9b2

բ) ( 3x + 1)2 = 9x2 + 6x + 1,

գ) (x + y)2 = x 2 + 2xy + y2

3)Արտահայտությունը ներկայացրե՛ք բազմանդամի քառակուսու (գումարի քառակուսու) տեսքով.

ա) x 2 + 6x + 9 =(x + 3)2

բ) 4a4 + 8a2b + 4b2 =(2a2+ 2b)2

գ) 4a 2 + 4a + 1 =(2a + 1)2

դ) m2 + 10m + 25 =(m + 5)2

4)Արտահայտությունը ձևափոխե՛ք կատարյալ տեսքի բազմանդամի.

ա) (a − b)2 + (a + b)2 =2a2+2b2

բ) (x − 3)2 + (x − 2)(x − 4) =2x2-12x+17

Posted in 2024-2025

5 интересных фактов о Чехова

Posted on by shushan5
  1. Медицинский факт: Антон Чехов был обученным врачом. Он получил степень доктора медицины в Московском университете в 1884 году. Врачебный опыт и знание медицины сыграли важную роль в его писательской карьере, они помогли ему создать реалистичные и глубокие персонажи, а также осуществлять анализ человеческой природы.
  2. Любовь к театру: Чехов был страстным театралом. Он написал множество пьес, которые стали классикой мирового театра, включая “Вишневый сад”, “Три сестры” и “Чайка”. В его работах часто просматривается глубокое понимание человеческой души и смесь драмы и комедии.
  3. Путешественник: Чехов был страстным путешественником. В течение жизни он много путешествовал по России, Европе и Азии. Эти путешествия вдохновили его на создание множества произведений, в которых отражены различные культуры, обычаи и социальные аспекты различных регионов.
  4. Художник слова: Антон Чехов славится своим мастерством в использовании языка. Его произведения отличаются простотой и естественностью изложения, но в то же время они полны глубокого смысла и эмоциональной насыщенности. Его стиль оказал значительное влияние на развитие современной русской и мировой литературы.
  5. Человек с чувством юмора: Несмотря на то что многие произведения Чехова имеют серьезные темы и глубокий психологический анализ, он также был известен своим чувством юмора. Во многих его произведениях присутствует тонкий и иронический юмор, который помогает раскрыть характеры персонажей и показать их внутренний мир.