Posted in Ֆիզիկա 7

Ուժեր

Է. Ղազարյանի դասագրքից էջ 173 վարժ.82-89

82. 19600Ն

83. 4,9Ն

84. Քանի որ գնդիիկները նույն զանգվածն ունեն ուրեմն նրանց վրա ազդում է նույն ուժը

85. ոչ

86. ≈9,18կգ

87. Այո

88. 1Ն

89. 80Ն

Posted in Ֆիզիկա 7

ՈՒժ։Տիեզերական ձգողության ուժ։Ծանրության ուժ։

1․Ի՞նչ է բնութագրում ուժը:

Ուժ կոչվում է այն ֆիզիկական մեծությունը, որի միջոցով քանակապես բնութագրում են մարմինների փոխազդեցությունը:

2.Ո՞ր ուժն է կոչվում 1նյուտոն(1Ն):

1Ն-ն այն ուժն է որի ազդեցությամբ 1կգ  զանգվածով մարմինը 1 վարկյանում իր արագությունը փոխվում է 1մ/վ-ով

3.Ինչպիսի՞ մեծություն է ուժը:

վեկտորական

4.Ո՞ր ֆիզիկական  մեծություններն են վեկտորական,և որոնք՝սկալյար

սկալյար մեծություններ են խտությունը, ծավալը, մակերես, ժամանակ և այլն

վեկտորական մեծություններ են ուժը, արագությունը 

5.Ո՞ր ուժն են անվանում ծանրության ուժ

Այն ուժը, որով Երկիրը ձգում է մարմինները,կոչվում է ծանրության ուժ:

6․Ի՞նչ բանաձևով է որոշվում ծանրության ուժը

F=mg

7.Ինչպե՞ս է կախված ծանրության ուժը  մարմնի զանգվածից

ինչքան մարմինը թեթև է այնքան շատ կարող է ազդել նրա վրա ծանրության ուժը

Posted in Քիմիա 7

Դասարանական աշխատանք

1. Սահմանե՛ք քիմիական բանաձև հասկացությունը:

Քիմիական բանաձևը ցույց է տալիս նյութի որակական բաղադրությունը, անվանումը, նյութի քանակական բաղադրություն

2. Ի՞նչ է ինդեքսը:

դա ցույց է տալիս թե քանի տվյալ տարրի ատոմ է պարունակվում նյութի մեջ

3. Ի՞նչ տեղեկություն է «հաղորդում» քիմիական բանաձևը նյութի վերաբերյալ:

այն հաղորդում է նյութի որակական բաղադրությունը, քանակական բաղադրությունը և անվանումը

4. Լրացրե՛ք բաց թողած բառը. մոլեկուլը նյութի այն ամենափոքր մասնիկն է, որը պահպանում է տվյալ նյութի հիմնական հատկությունները:

5. Թվարկի՛ր, թե ի՞նչ տարրերի ատոմներից են կազմված՝ 

-СaO

Կալցիում, թթվածին

-LiH

լիթիում, ջրածին

6. Գրե՛ք նյութերի քիմիական բանաձևերը, եթե հայտնի է, որ դրանց բաղադրության մեջ առկա են.

ա) կալիումի երկու ատոմ և ծծմբի մեկ ատոմ,

K2S

բ) ածխածնի ու թթվածնի մեկական ատոմ

CO

Posted in Երկրաչափություն

Եռանկյան անկյունների գումարը

1)Գտեք ABC եռանկյան C անկյունը, եթե՝

ա)<A =65°, <B=57°

58°

բ)<A =24°, <B=130°

26°

գ)<A =a , <B=2a

90°

դ)<A =60° + a, <B=60°— a

60°

2)Գտեք ABC եռանկյան անկյունները, եթե <A : <B : <C = 2 : 3 : 4

<A=40°

<B=60°

<C=80°

3)Գտեք հավասարասրուն եռանկյան անկյունները, եթե՝

ա)հիմքին առընթեր անկյունը կրկնակի մեծ է հիմքի հանդիպակաց անկյունից

72°, 72°, 36°

բ)հիմքին առընթեր անկյունը երեք անգամ փոքր է իրեն կից արտաքին անկյունից։

108°, 36°, 36°

4)Գտեք հավասարասրուն եռանկյան անկյունները, եթե նրա անկյուններից մեկը հավասար է՝ ա)40° , բ)60° , գ)100°

100° և 40°

60° և 60°

40° և 40°

5)AC հիմքով ABC հավասարասրուն եռանկյան մեջ տարված է AD կիսորդը։ Գտեք <ADC-ն, եթե <C=50°։

Без названия189_Восстановленный_20240210141230

<D=105°

Posted in Երկրաչափություն

Երկու ուղիղների զուգահեռության հայտանիշները

1)Ըստ գծագրի տվյալների՝ գտեք <1-ը։

115o-ը հավասար է իր հակադիր անկյանը

ուղիղները զուգահեռ են որովհետև 115+65=180

121o-ը հավասար է իր համապատասխան անկյանը

<1=180-121=59

2)Տրված է DE-ն ADF անկյան կիսորդն է։ Ըստ գծագրի տվյալների՝ գտեք ADE եռանկյան անկյունները։

180-48=132

132:2=66

ADE=60o

3)Տրված է AB II CD, AB = AC, <BCD=40o: Գտեք < BAC-ն։

<BCD խաչադիր է <ABC ուրեմն այդ անկյունները հավասար են

<BAC միակողմանի է <ABC

<BAC=180-40=140 քանի որ միակողմանի անկյունների գումարը 180 է

4)Տրված է DE II BC, BD = DE: Գտեք <EBC-ն, եթե <ADE=500

<EDB=180-50=130

<DBE=<DEB

<DEB=(180-130):2=25

<DEB խաչադիր <EBC =25

5)Տրված է AB II CD, <BED=80o , <EDC=30o: Գտեք < ABC անկյունը։

<CED=180-80=100

<ECD=(180-100)-30=50

<ECD=<ABC=25 քանի որ խաչադիր անկյունները հավասար են։

Posted in Հայոց լեզու

Գործնական քերականություն

Աշխատանք դասարանում 

Թվական
Թվականները ցույց են տալիս առարկաների թիվ կամ թվային կարգ: Լինում են երկու տեսակ՝ քանակական և դասարական: 
Քանակականներն էլ լինում են բացարձակ, կոտորակային, բաշխական: 
Բացարձակ են բոլոր թվերը՝մեկ, երկու, հարյուր և այլն: 
Գրել պարզ , մեկ արմատից կազմված բացարձակ թվականներ՝ 
Մեկ, երկու,
Գրել ածանցով կազմված բացարձակ թվականներ՝ 
Ութսուն, յոթանասուն,
Գրել բարդ կամ բարդածանցավոր բացարձակ թվականներ՝
Տասնյոթ, քսանութ
Կցական և հարադրական բարդություններ: 
Կացականը կպած է գրվում, իսկ հարադրական առանձին:
Կացական Եռեսուն, եռեսունմեկ հարադրականհարյուր յոթ, հարյուր ութ

Դասական թվականներ. ցույց են տալիս թվային կարգ՝ առաջին, երկրորդ, տասներորդ և այլն: Կազմվում են -րորդ կամ -երորդ վերջածանցներով: Ուշադրություն դարձրե՛ք գրությանը՝ երրորդ, չորրորդ:  Մեկ թվականի դեպքում ստացվում է առաջին:
Թվականների գրություն:
Դասական թվականները գրվում են հայերենի այբուբենի տառերով՝ դրանց թվական արժեքին համապատասխան:
Հայոց այբուբենի տառերի թվային արժեքը տե՛ս այստեղ: 
2012.03.10 — Սժբ գ ժ

1. Տրված թվերը գրի՛ր այբուբենի տառերի թվային արժեքով՝ 624, 331, 1989, 6500: Տառերի թվային արժեքով գրի՛ր նաև քո ծննդյան թիվը:
624-ոիդ
331-յլա
1989-ռջձթ
6500-ցշ
2012.03.10 — Սժբ. գ. ժ
Գոյականը դրվումէ եզակի թվով, եթե կա չափի, գնի, քանակի, ժամանակի միավոր , օրինակ՝ Արամենը քսան օր մնաց Երևանում:
Գոյականը դրվում է հոգնակիով, եթե գործածվում է որոշյալ առմամբ, օրինակ՝ Չորս զավակներն էլ հետևեցին հոր օրինակին:
Թվականը նույնպես կարող է գործածվել գոյականաբար:
               Թվական
1. Քանակական                    2. Դասական
1. բացարձակ
2. կոտորակային
3. բաշխական

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1. Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր կետերի փոխարեն՝ դնելով պահանջված թվով:

Աշխարհում մոտ հազար երեք հարյուր ժողովուրդներ կան: Այդ հազարերեք հարյուր ժողովուրդները խոսում են մոտ երեք հազար լեզվով: Կան լեզուներ, որոնցով տարբեր ժողովուրդներ են խոսում: Օրինակ, Անգլիայի, ԱՄՆ-ի, Կանադայի, Ավստրալիայի, Նոր Զելանդիայի քաղաքացիները հիմնականում անգլերեն են խոսում, Լատինական Ամերիկայի բնակչության մեծ մասը, բացառությամբ բրազիլացիների, իսպաներեն է խոսում: Սակայն ավելի հաճախ հակառակն է լինում. մի երկրի ժողովուրդը մի քանի լեզուներով է խոսում: Սուդանում, օրինակ, հարյուր տասնյոթ լեզու գործածվում: Կոնգոյում հինգ հարյուր լեզու կա: Դաղստանում մոտ մեկ միլիոն մարդ է բնակվում, և այդտեղի մեկ միլիոն բնակիչներ խոսում են ավելի քան վաթսուն լեզվով:

2. Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր կետերի փոխարեն՝ դնելով պահանջված թվով:

1940 թվականից ԱՄՆ-ում գրանցվել է հազար ութ հարյուր քսանչորս հրդեհ (հրդեհ): Ամեն տարի կրակը ոչնչացնում է իննից տասը միլիոն հեկտար (հեկտար) անտառներ (անտառ): Մեկ տարում այրված փայտանյութի արժեքը կազմում է համարյա հիսուն միլիոն դոլար (դոլար):

Աշխարի ամենամեծ պատկերասրահը Սանկտ Պետերբուրգի Էրմիտաժն է: Այնտեղ արվեստի ավելի քան երեք միլիոն ստեղծագործություններ են (ստեղծագործություն) ցուցադրվել (ցուցադրել): Այդ թանգարանի բոլոր երեք հարյուր քսաներկու դահլիճներում (դահլիճ) հայելու համար մարդ շուրջ քսանհինգ կիլոմետր (կիլոմետր) ճամապարհ է անցնում:

3. Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր կետերի փոխարեն՝ դնելով պահանջված թվով:

Այն ժամանակ Լեհաստանում ապրում էին (ապրիլ) հարյուր տասնինը վայրի ցլեր (ցուլ ) որոնցից (որ) չորս պահվել էին (պահվել) փորձատեսությունում , յոթը՝ կենդանաբանական այգիներում, իսկ հարյուր ութ ցլերը (ցուլ) կա՛մ արգելանոցներում են ապրում (ապրել), կա՛մ ազատ արածել են (արածել)՝ որտեղ որ պատահեր, բայց և անտառային նախարարության մշտական հսկողության տակ էր (եմ):

Իսկ առաջներում, երբ անտառի թավուտներում արածել են (արածել) ավելի քան հազար հինգ հարյուր ցլեր (ցուլ), ոչ մեկը չէր հետևում նրանց:

Միայն Ուզանդայի Մյավա թերակղզում իննսուն գետաձիներ (գետաձի) ավելի քան հարյուր խոտաճարակ խոշոր կենդանիներ (կենդանի) են ապրում:

Posted in 2024-2025

Ованес Туманян — писатель всех времен

Биография:

Ованес Тадевосович Туманян — величайший армянский писатель всех времен, общественный деятель, родился 7 февраля 1869г., в Лори, селе Дсех (Северная Армения)hovhannes tumanyan, в семье священника.В 1878-83 Туманян получил начальное образование в школе Джалалогли (Степанаван), а затем перевелся в школу Нерсесян в Тифлисе (Тбилиси, столица Грузии). После 3 лет учебы он оставил школу, главным образом из-за финансовых трудностей.Писать начал в середине 80-х гг., сотрудничал в армянских газетах и журналах…

Найдите информацию о писателе и ответьте на вопросы ниже.

Ованес Туманян (1869-1923) — армянский писатель, поэт, публицист и общественный деятель. Его работы оказали значительное влияние на армянскую литературу и культуру в целом. Вот ответы на ваши вопросы:

  1. Биография: Ованес Туманян родился 19 февраля 1869 года в селе Джуга (ныне в Армении). Он был сыном крестьянина и получил свое образование в традиционной национальной школе. Позднее он продолжил обучение в Тифлисской духовной семинарии, где начал писать стихи и прозу.
  2. Литературное наследие: Туманян является автором множества произведений, включая стихи, рассказы, романы и драмы. Он известен своей глубокой проницательностью и эмоциональной силой в своих произведениях, которые часто описывают жизнь простых людей и национальные темы.
  3. Значение для армянской культуры: Туманян считается одним из самых влиятельных писателей в истории армянской литературы. Его работы, такие как “Давид-Бек” и “Сираниш”, являются классикой армянской литературы и остаются важными для понимания национального самосознания и истории.
  4. Общественная деятельность: Ованес Туманян также был активным общественным деятелем и членом различных литературных и культурных организаций. Он поддерживал национальное пробуждение и боролся за социальную справедливость.
  5. Уважение и память: Его творчество и принципы до сих пор восхищают и вдохновляют людей в Армении и за ее пределами. Его имя увековечено в литературных произведениях, улицах и памятниках, а его дом в Ереване превратился в музей, посвященный его жизни и творчеству.

Ованес Туманян остается одним из самых почитаемых и известных литераторов в Армении, и его вклад в армянскую культуру невозможно переоценить.

Вопросы:

  1. Какова роль Туманяна в самосознании армянского народа?

Роль Ованеса Туманяна в самосознании армянского народа заключается в его вкладе в формирование и укрепление армянской национальной идентичности, в просвещении и вдохновении поколений, а также в борьбе за социальную справедливость и единство.

2. Какие способы выражения внес Туманян в армянскую литературу?

Ованес Туманян внес значительный вклад в армянскую литературу, используя различные способы выражения, которые оказали влияние на развитие литературного стиля и жанров в армянской культуре. Вот некоторые из них:

  1. Поэзия: Туманян является одним из великих армянских поэтов и оставил после себя богатое наследие стихотворений. Его поэзия отличается красотой языка, глубиной чувств и эмоциональной силой. Он изобразил разнообразные темы, от природы и любви до социальной справедливости и национального самосознания.
  2. Проза: Туманян также известен своими прозаическими работами, включая романы, рассказы и повести. Его произведения отличаются живыми описаниями армянской природы, образами и характерами, а также глубокими обобщениями о жизни и человеческих отношениях.
  3. Сказки и легенды: Туманян известен также своими сказками и легендами, которые стали частью народной культуры и фольклора. Он воссоздал множество армянских мифов и сказаний, придав им новые формы и интерпретации, но сохраняя дух и традиции народа.
  4. Публицистика: Туманян был также активным общественным деятелем и публицистом, который писал о важных социальных и политических вопросах своего времени. Его публицистические работы отличались яркими и точными анализами, а также призывами к справедливости и милосердию.

Все эти способы выражения помогли Туманяну создать неповторимый стиль и оставить неизгладимый след в армянской литературе и культуре. Его произведения продолжают вдохновлять и волновать читателей во всем мире, а его вклад в армянскую литературу остается великим и неповторимым.

3. Кто главные герои произведений Туманяна?

Главные герои произведений Ованеса Туманяна часто являются обычными людьми из разных социальных слоев и категорий, отражая разнообразие жизни армянского общества. Они часто предстают перед читателями как символы национального духа, характеризуясь силой характера, честностью и искренностью. Некоторые из наиболее известных героев Туманяна включают:

  1. Давид-Бек: Главный герой одноименного романа “Давид-Бек” — это легендарный капитан армянского горного отряда, который сражается за свободу своего народа во времена турецкого господства. Он символизирует героизм, отвагу и преданность идеалам свободы и независимости.
  2. Сурен: Герой рассказа “Сурен-Паюру” — молодой пастух, который вступает в схватку с диким зверем, чтобы защитить свою стадо. Он олицетворяет силу духа и решимость, несмотря на свою скромность и простоту.
  3. Агнес: Персонаж из романа “Агнес” — это девушка, которая воспитывалась в сиротском приюте, но благодаря своей силе духа и уму преодолевает все препятствия, чтобы достичь своей мечты. Она символизирует силу воли и настойчивость в достижении целей.

Эти и другие герои Туманяна отражают различные аспекты армянского характера, традиций и ценностей, делая его произведения живыми и актуальными для читателей всех времен.

4. Какой край воспевает Туманян в своём творчестве?

Творчество Ованеса Туманяна олицетворяет красоту и разнообразие армянской природы, а также глубину и богатство армянской культуры. Он воспевает родную землю, горы, долины, реки и леса, отражая свою любовь и уважение к родине. Туманян также описывает обычаи, традиции и историю армянского народа, восхваляя его мудрость, духовность и силу. Его произведения являются гимном родной земле и народу, а его поэзия полна эмоций и глубоких чувств к родине и культурному наследию.

Прочитайте сказку «Лгун» и обсудите ее:

Жил-был царь.Однажды этот царь объявил по всей стране:«Кто придет ко мне и расскажет небылицу и в ответ услышит «неправда» — тому отдам полцарства».

Является к царю пастух:- Жить тебе, царь, долго, — говорит, — а знаешь ли ты — у моего отца дубинка была, отсюда до самого неба доставала, отец ею звезды в небе перемешивал.- Возможно, — отвечал царь. — У моего деда был чубук — дед один конец ко рту подносил, другим от солнца прикуривал.Пастух, почесывая голову, уходит ни с чем.

Является портной.- Извини, — говорит портной с порога, — извини, царь, я раньше должен был прийти. Вчера большой дождь был, молнией небо разорвало, я штопать ходил.- Хорошим делом был занят, — отвечает царь. — Да заштопал плохо — утром снова моросило.Уходит ни с чем и портной.

Является бедняк — с мерой под мышкой.- А тебе что здесь понадобилось? — спрашивает царь.- Ты мне меру золота должен.- Меру золота? — изумляется царь. — Неправда!- Неправда? Отдавай полцарства.- Правда, правда, правда!- испугался царь.- Правда? Меру золота отсыпай!

Запишите мораль этой сказки.

Выполните перевод стихотворений Туманяна

ԱՌԱՋԻՆ ՁՅՈՒՆԸ

― Վա՜յ, մայրի՛կ ջան, տե՜ս,

Բակն ու դուռը լի

Ինչքա՜ն սպիտակ

Թիթեռ է գալի…

Էսքան շատ թիթեռ

Չեմ տեսել ես դեռ։

― Չէ՛, իմ անուշիկ,

Թիթեռներ չեն էտ.

Թիթեռներն անցան

Ծաղիկների հետ։

Էտ ձյունն է գալի,

Փաթիլն է ձյունի,

Որ կարծես սպիտակ

Թիթեռնիկ լինի։

― Смотри, мамочка смотри,

Окно и дверь весьма

Какими белыми

Слой снега покрылся…

Так много снега

Я еще не видел.

― Нет, доченька моя,

Снега не было.

Снега ушли

С цветами.

Шел снег,

Скрип снега,

Чтобы, кажется, белым

Был малыш снежный.

(Перевод выполнен на основе армянского текста, соблюдая ритм и рифму стихотворения, чтобы передать его эмоциональную силу и красоту.)/լ

Итог проекта: выучить одно из стихотворений Туманяна и запишите видео, как вы его рассказываете.

Posted in Հայոց լեզու

Գործնական քերականություն

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1. Գտի՛ր թվականները և պարզի՛ր, թե դրանց հետ գոյականներն ու բայերը ի՞նչ թվով են գործածվում:

Գտածոն յոթանասուն միլիոն տարվա հնություն ուներ:
Միայն տասը ամիս հետո տուփը-1 կարելի է բացել-1:
Փոքրիկ հովիվը-1 երեսուն–երեսունհինգ գառ-1 էր պահում: Մի օր երեքը գայլի-1 բաժին
դարձավ:
Հիսուներկու շենքից-1 տասներեքը կառուցվել-1 է:
Տասներկու օր մնաց քարանձավում-1, մինչև որ անձավի մուտքը բացվեց:
Միայն մի քաղաքում-1 Բոմբեյում, մարդիկ-մի քանի յոթանասուն լեզվով-մի քանի ու բարբառով են խոսում:

2. . Թվականները գտի՛ր և պարզի՛ր, թե դրանց հետ գոյականները ո՞ր դեպքում են հոգնակի թվով գործածվում:

Միջոցառմանը հարյուր իննսունվեց երեխա մասնակցեց: (եզակի)

Մասնակից հարյուր իննսունվեց երեխանները նույն երգը երգեցին: (հոգնակի)

Երբեմն, սառնամանիքների ժամանակ, երկնքում երկու կամ երեք արև է երևում: (եզակի)

Մի անգամ, 1868թապրիլի իննին, ուրալյան երկնքում միաժամանակ ութ արև երևաց: Մեկն իսկական էր, մնացած յոթ արևները կեղծ էին: (արևները հոգնակի, մնացածը՝ եզակի)