Է. Ղազարյանի դասագրքից էջ 173 վարժ.82-89
82. 19600Ն
83. 4,9Ն
84. Քանի որ գնդիիկները նույն զանգվածն ունեն ուրեմն նրանց վրա ազդում է նույն ուժը
85. ոչ
86. ≈9,18կգ
87. Այո
88. 1Ն
89. 80Ն
Է. Ղազարյանի դասագրքից էջ 173 վարժ.82-89
82. 19600Ն
83. 4,9Ն
84. Քանի որ գնդիիկները նույն զանգվածն ունեն ուրեմն նրանց վրա ազդում է նույն ուժը
85. ոչ
86. ≈9,18կգ
87. Այո
88. 1Ն
89. 80Ն
1․Ի՞նչ է բնութագրում ուժը:
Ուժ կոչվում է այն ֆիզիկական մեծությունը, որի միջոցով քանակապես բնութագրում են մարմինների փոխազդեցությունը:
2.Ո՞ր ուժն է կոչվում 1նյուտոն(1Ն):
1Ն-ն այն ուժն է որի ազդեցությամբ 1կգ զանգվածով մարմինը 1 վարկյանում իր արագությունը փոխվում է 1մ/վ-ով
3.Ինչպիսի՞ մեծություն է ուժը:
վեկտորական
4.Ո՞ր ֆիզիկական մեծություններն են վեկտորական,և որոնք՝սկալյար
սկալյար մեծություններ են խտությունը, ծավալը, մակերես, ժամանակ և այլն
վեկտորական մեծություններ են ուժը, արագությունը
5.Ո՞ր ուժն են անվանում ծանրության ուժ
Այն ուժը, որով Երկիրը ձգում է մարմինները,կոչվում է ծանրության ուժ:
6․Ի՞նչ բանաձևով է որոշվում ծանրության ուժը
F=mg
7.Ինչպե՞ս է կախված ծանրության ուժը մարմնի զանգվածից
ինչքան մարմինը թեթև է այնքան շատ կարող է ազդել նրա վրա ծանրության ուժը
1. Սահմանե՛ք քիմիական բանաձև հասկացությունը:
Քիմիական բանաձևը ցույց է տալիս նյութի որակական բաղադրությունը, անվանումը, նյութի քանակական բաղադրություն
2. Ի՞նչ է ինդեքսը:
դա ցույց է տալիս թե քանի տվյալ տարրի ատոմ է պարունակվում նյութի մեջ
3. Ի՞նչ տեղեկություն է «հաղորդում» քիմիական բանաձևը նյութի վերաբերյալ:
այն հաղորդում է նյութի որակական բաղադրությունը, քանակական բաղադրությունը և անվանումը
4. Լրացրե՛ք բաց թողած բառը. մոլեկուլը նյութի այն ամենափոքր մասնիկն է, որը պահպանում է տվյալ նյութի հիմնական հատկությունները:
5. Թվարկի՛ր, թե ի՞նչ տարրերի ատոմներից են կազմված՝
-СaO
Կալցիում, թթվածին
-LiH
լիթիում, ջրածին
6. Գրե՛ք նյութերի քիմիական բանաձևերը, եթե հայտնի է, որ դրանց բաղադրության մեջ առկա են.
ա) կալիումի երկու ատոմ և ծծմբի մեկ ատոմ,
K2S
բ) ածխածնի ու թթվածնի մեկական ատոմ
CO
1)Գտեք ABC եռանկյան C անկյունը, եթե՝
ա)<A =65°, <B=57°
58°
բ)<A =24°, <B=130°
26°
գ)<A =a , <B=2a
90°
դ)<A =60° + a, <B=60°— a
60°
2)Գտեք ABC եռանկյան անկյունները, եթե <A : <B : <C = 2 : 3 : 4
<A=40°
<B=60°
<C=80°
3)Գտեք հավասարասրուն եռանկյան անկյունները, եթե՝
ա)հիմքին առընթեր անկյունը կրկնակի մեծ է հիմքի հանդիպակաց անկյունից
72°, 72°, 36°
բ)հիմքին առընթեր անկյունը երեք անգամ փոքր է իրեն կից արտաքին անկյունից։
108°, 36°, 36°
4)Գտեք հավասարասրուն եռանկյան անկյունները, եթե նրա անկյուններից մեկը հավասար է՝ ա)40° , բ)60° , գ)100°
100° և 40°
60° և 60°
40° և 40°
5)AC հիմքով ABC հավասարասրուն եռանկյան մեջ տարված է AD կիսորդը։ Գտեք <ADC-ն, եթե <C=50°։

<D=105°
1)Ըստ գծագրի տվյալների՝ գտեք <1-ը։

115o-ը հավասար է իր հակադիր անկյանը
ուղիղները զուգահեռ են որովհետև 115+65=180
121o-ը հավասար է իր համապատասխան անկյանը
<1=180-121=59
2)Տրված է DE-ն ADF անկյան կիսորդն է։ Ըստ գծագրի տվյալների՝ գտեք ADE եռանկյան անկյունները։

180-48=132
132:2=66
ADE=60o
3)Տրված է AB II CD, AB = AC, <BCD=40o: Գտեք < BAC-ն։

<BCD խաչադիր է <ABC ուրեմն այդ անկյունները հավասար են
<BAC միակողմանի է <ABC
<BAC=180-40=140 քանի որ միակողմանի անկյունների գումարը 180 է
4)Տրված է DE II BC, BD = DE: Գտեք <EBC-ն, եթե <ADE=500

<EDB=180-50=130
<DBE=<DEB
<DEB=(180-130):2=25
<DEB խաչադիր <EBC =25
5)Տրված է AB II CD, <BED=80o , <EDC=30o: Գտեք < ABC անկյունը։

<CED=180-80=100
<ECD=(180-100)-30=50
<ECD=<ABC=25 քանի որ խաչադիր անկյունները հավասար են։
Աշխատանք դասարանում
Թվական
Թվականները ցույց են տալիս առարկաների թիվ կամ թվային կարգ: Լինում են երկու տեսակ՝ քանակական և դասարական:
Քանակականներն էլ լինում են բացարձակ, կոտորակային, բաշխական:
Բացարձակ են բոլոր թվերը՝մեկ, երկու, հարյուր և այլն:
Գրել պարզ , մեկ արմատից կազմված բացարձակ թվականներ՝
Մեկ, երկու,
Գրել ածանցով կազմված բացարձակ թվականներ՝
Ութսուն, յոթանասուն,
Գրել բարդ կամ բարդածանցավոր բացարձակ թվականներ՝
Տասնյոթ, քսանութ
Կցական և հարադրական բարդություններ:
Կացականը կպած է գրվում, իսկ հարադրական առանձին:
Կացական— Եռեսուն, եռեսունմեկ հարադրական— հարյուր յոթ, հարյուր ութ
Դասական թվականներ. ցույց են տալիս թվային կարգ՝ առաջին, երկրորդ, տասներորդ և այլն: Կազմվում են -րորդ կամ -երորդ վերջածանցներով: Ուշադրություն դարձրե՛ք գրությանը՝ երրորդ, չորրորդ: Մեկ թվականի դեպքում ստացվում է առաջին:
Թվականների գրություն:
Դասական թվականները գրվում են հայերենի այբուբենի տառերով՝ դրանց թվական արժեքին համապատասխան:
Հայոց այբուբենի տառերի թվային արժեքը տե՛ս այստեղ:
2012.03.10 — Սժբ գ ժ
1. Տրված թվերը գրի՛ր այբուբենի տառերի թվային արժեքով՝ 624, 331, 1989, 6500: Տառերի թվային արժեքով գրի՛ր նաև քո ծննդյան թիվը:
624-ոիդ
331-յլա
1989-ռջձթ
6500-ցշ
2012.03.10 — Սժբ. գ. ժ
Գոյականը դրվումէ եզակի թվով, եթե կա չափի, գնի, քանակի, ժամանակի միավոր , օրինակ՝ Արամենը քսան օր մնաց Երևանում:
Գոյականը դրվում է հոգնակիով, եթե գործածվում է որոշյալ առմամբ, օրինակ՝ Չորս զավակներն էլ հետևեցին հոր օրինակին:
Թվականը նույնպես կարող է գործածվել գոյականաբար:
Թվական
1. Քանակական 2. Դասական
1. բացարձակ
2. կոտորակային
3. բաշխական
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)
1. Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր կետերի փոխարեն՝ դնելով պահանջված թվով:
Աշխարհում մոտ հազար երեք հարյուր ժողովուրդներ կան: Այդ հազարերեք հարյուր ժողովուրդները խոսում են մոտ երեք հազար լեզվով: Կան լեզուներ, որոնցով տարբեր ժողովուրդներ են խոսում: Օրինակ, Անգլիայի, ԱՄՆ-ի, Կանադայի, Ավստրալիայի, Նոր Զելանդիայի քաղաքացիները հիմնականում անգլերեն են խոսում, Լատինական Ամերիկայի բնակչության մեծ մասը, բացառությամբ բրազիլացիների, իսպաներեն է խոսում: Սակայն ավելի հաճախ հակառակն է լինում. մի երկրի ժողովուրդը մի քանի լեզուներով է խոսում: Սուդանում, օրինակ, հարյուր տասնյոթ լեզու գործածվում: Կոնգոյում հինգ հարյուր լեզու կա: Դաղստանում մոտ մեկ միլիոն մարդ է բնակվում, և այդտեղի մեկ միլիոն բնակիչներ խոսում են ավելի քան վաթսուն լեզվով:
2. Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր կետերի փոխարեն՝ դնելով պահանջված թվով:
1940 թվականից ԱՄՆ-ում գրանցվել է հազար ութ հարյուր քսանչորս հրդեհ (հրդեհ): Ամեն տարի կրակը ոչնչացնում է իննից տասը միլիոն հեկտար (հեկտար) անտառներ (անտառ): Մեկ տարում այրված փայտանյութի արժեքը կազմում է համարյա հիսուն միլիոն դոլար (դոլար):
Աշխարի ամենամեծ պատկերասրահը Սանկտ Պետերբուրգի Էրմիտաժն է: Այնտեղ արվեստի ավելի քան երեք միլիոն ստեղծագործություններ են (ստեղծագործություն) ցուցադրվել (ցուցադրել): Այդ թանգարանի բոլոր երեք հարյուր քսաներկու դահլիճներում (դահլիճ) հայելու համար մարդ շուրջ քսանհինգ կիլոմետր (կիլոմետր) ճամապարհ է անցնում:
3. Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր կետերի փոխարեն՝ դնելով պահանջված թվով:
Այն ժամանակ Լեհաստանում ապրում էին (ապրիլ) հարյուր տասնինը վայրի ցլեր (ցուլ ) որոնցից (որ) չորս պահվել էին (պահվել) փորձատեսությունում , յոթը՝ կենդանաբանական այգիներում, իսկ հարյուր ութ ցլերը (ցուլ) կա՛մ արգելանոցներում են ապրում (ապրել), կա՛մ ազատ արածել են (արածել)՝ որտեղ որ պատահեր, բայց և անտառային նախարարության մշտական հսկողության տակ էր (եմ):
Իսկ առաջներում, երբ անտառի թավուտներում արածել են (արածել) ավելի քան հազար հինգ հարյուր ցլեր (ցուլ), ոչ մեկը չէր հետևում նրանց:
Միայն Ուզանդայի Մյավա թերակղզում իննսուն գետաձիներ (գետաձի) ավելի քան հարյուր խոտաճարակ խոշոր կենդանիներ (կենդանի) են ապրում:
Биография:
Ованес Тадевосович Туманян — величайший армянский писатель всех времен, общественный деятель, родился 7 февраля 1869г., в Лори, селе Дсех (Северная Армения)hovhannes tumanyan, в семье священника.В 1878-83 Туманян получил начальное образование в школе Джалалогли (Степанаван), а затем перевелся в школу Нерсесян в Тифлисе (Тбилиси, столица Грузии). После 3 лет учебы он оставил школу, главным образом из-за финансовых трудностей.Писать начал в середине 80-х гг., сотрудничал в армянских газетах и журналах…
Найдите информацию о писателе и ответьте на вопросы ниже.
Ованес Туманян (1869-1923) — армянский писатель, поэт, публицист и общественный деятель. Его работы оказали значительное влияние на армянскую литературу и культуру в целом. Вот ответы на ваши вопросы:
Ованес Туманян остается одним из самых почитаемых и известных литераторов в Армении, и его вклад в армянскую культуру невозможно переоценить.
Вопросы:
Роль Ованеса Туманяна в самосознании армянского народа заключается в его вкладе в формирование и укрепление армянской национальной идентичности, в просвещении и вдохновении поколений, а также в борьбе за социальную справедливость и единство.
2. Какие способы выражения внес Туманян в армянскую литературу?
Ованес Туманян внес значительный вклад в армянскую литературу, используя различные способы выражения, которые оказали влияние на развитие литературного стиля и жанров в армянской культуре. Вот некоторые из них:
Все эти способы выражения помогли Туманяну создать неповторимый стиль и оставить неизгладимый след в армянской литературе и культуре. Его произведения продолжают вдохновлять и волновать читателей во всем мире, а его вклад в армянскую литературу остается великим и неповторимым.
3. Кто главные герои произведений Туманяна?
Главные герои произведений Ованеса Туманяна часто являются обычными людьми из разных социальных слоев и категорий, отражая разнообразие жизни армянского общества. Они часто предстают перед читателями как символы национального духа, характеризуясь силой характера, честностью и искренностью. Некоторые из наиболее известных героев Туманяна включают:
Эти и другие герои Туманяна отражают различные аспекты армянского характера, традиций и ценностей, делая его произведения живыми и актуальными для читателей всех времен.
4. Какой край воспевает Туманян в своём творчестве?
Творчество Ованеса Туманяна олицетворяет красоту и разнообразие армянской природы, а также глубину и богатство армянской культуры. Он воспевает родную землю, горы, долины, реки и леса, отражая свою любовь и уважение к родине. Туманян также описывает обычаи, традиции и историю армянского народа, восхваляя его мудрость, духовность и силу. Его произведения являются гимном родной земле и народу, а его поэзия полна эмоций и глубоких чувств к родине и культурному наследию.
Прочитайте сказку «Лгун» и обсудите ее:
Жил-был царь.Однажды этот царь объявил по всей стране:«Кто придет ко мне и расскажет небылицу и в ответ услышит «неправда» — тому отдам полцарства».
Является к царю пастух:- Жить тебе, царь, долго, — говорит, — а знаешь ли ты — у моего отца дубинка была, отсюда до самого неба доставала, отец ею звезды в небе перемешивал.- Возможно, — отвечал царь. — У моего деда был чубук — дед один конец ко рту подносил, другим от солнца прикуривал.Пастух, почесывая голову, уходит ни с чем.
Является портной.- Извини, — говорит портной с порога, — извини, царь, я раньше должен был прийти. Вчера большой дождь был, молнией небо разорвало, я штопать ходил.- Хорошим делом был занят, — отвечает царь. — Да заштопал плохо — утром снова моросило.Уходит ни с чем и портной.
Является бедняк — с мерой под мышкой.- А тебе что здесь понадобилось? — спрашивает царь.- Ты мне меру золота должен.- Меру золота? — изумляется царь. — Неправда!- Неправда? Отдавай полцарства.- Правда, правда, правда!- испугался царь.- Правда? Меру золота отсыпай!
Запишите мораль этой сказки.
Выполните перевод стихотворений Туманяна
ԱՌԱՋԻՆ ՁՅՈՒՆԸ
― Վա՜յ, մայրի՛կ ջան, տե՜ս,
Բակն ու դուռը լի
Ինչքա՜ն սպիտակ
Թիթեռ է գալի…
Էսքան շատ թիթեռ
Չեմ տեսել ես դեռ։
― Չէ՛, իմ անուշիկ,
Թիթեռներ չեն էտ.
Թիթեռներն անցան
Ծաղիկների հետ։
Էտ ձյունն է գալի,
Փաթիլն է ձյունի,
Որ կարծես սպիտակ
Թիթեռնիկ լինի։
― Смотри, мамочка смотри,
Окно и дверь весьма
Какими белыми
Слой снега покрылся…
Так много снега
Я еще не видел.
― Нет, доченька моя,
Снега не было.
Снега ушли
С цветами.
Шел снег,
Скрип снега,
Чтобы, кажется, белым
Был малыш снежный.
(Перевод выполнен на основе армянского текста, соблюдая ритм и рифму стихотворения, чтобы передать его эмоциональную силу и красоту.)/լ
Итог проекта: выучить одно из стихотворений Туманяна и запишите видео, как вы его рассказываете.
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)
1. Գտի՛ր թվականները և պարզի՛ր, թե դրանց հետ գոյականներն ու բայերը ի՞նչ թվով են գործածվում:
Գտածոն յոթանասուն միլիոն տարվա հնություն ուներ:
Միայն տասը ամիս հետո տուփը-1 կարելի է բացել-1:
Փոքրիկ հովիվը-1 երեսուն–երեսունհինգ գառ-1 էր պահում: Մի օր երեքը գայլի-1 բաժին
դարձավ:
Հիսուներկու շենքից-1 տասներեքը կառուցվել-1 է:
Տասներկու օր մնաց քարանձավում-1, մինչև որ անձավի մուտքը բացվեց:
Միայն մի քաղաքում-1 Բոմբեյում, մարդիկ-մի քանի յոթանասուն լեզվով-մի քանի ու բարբառով են խոսում:
2. . Թվականները գտի՛ր և պարզի՛ր, թե դրանց հետ գոյականները ո՞ր դեպքում են հոգնակի թվով գործածվում:
Միջոցառմանը հարյուր իննսունվեց երեխա մասնակցեց: (եզակի)
Մասնակից հարյուր իննսունվեց երեխանները նույն երգը երգեցին: (հոգնակի)
Երբեմն, սառնամանիքների ժամանակ, երկնքում երկու կամ երեք արև է երևում: (եզակի)
Մի անգամ, 1868թ. ապրիլի իննին, ուրալյան երկնքում միաժամանակ ութ արև երևաց: Մեկն իսկական էր, մնացած յոթ արևները կեղծ էին: (արևները հոգնակի, մնացածը՝ եզակի)