16.10.2024
- Նախորդ վարժության մեջ տրված բառերից որը ի՞նչ հարցի է պատասխանում և փորձի՛ր բացատրել խոսքի մասերի նման խմբավորումը:
Ա. Գոյական, ածական, թվական, դերանուն, բայ, մակբայ:
Բ. Կապ, շաղկապ, ձայնարկություն, վերաբերական բառեր:
Ա խմբի խոսքի մասերը պատասխանում են հարցերի, իսկ Բ խմբինները՝ չեն կարող պատասխանել հարցերի
- Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր այնպիսի բառերով, որոնք ընդգծված առարկաներին (ենթականերին) ինչ-որ հատկանիշ վերագրեն:
Պարզվեց, որ գաղտագողի մոտեցող մարդը (ինչպիսի՞ն) է:
Քաղաքում պտտվող լուրերը սկանդալային(ինչպիսի՞ն) էին:
Եվրասիա մայրցամաքը ամենամեծն(ո՞րն) է: ՛
Խորհրդավոր այցելուները յոթն (քանի՞սն) են:
Այդ մրցույթի մասնակիցները (քանի՞սն) են:
Մեր դպրոցը շրջանում տասերորդն(ո՞րերորդն) է:
Մեր արձակուրդը հանգստացնում է(ի՞նչ է անում):
Աշունը ներկել է (ի՞նչ է արել) դաշտերը, այգիներն ու անտառները:
- Բառակապակցություններ կազմի՛ր` Ա խմբի մակբայներն ավելացնելով Բ խմբի ածականներին ու բայերին:
Ա. Շատ, փոքր-ինչ, համարյա, հազիվ, արագ:
Բ. Դեղին, հանգիստ, մեծ, հուզվել, հանգստանալ, լաց լինել:
Շատ դեղին անտառ, փոքր-ինչ հուզված աղջիկ, հազիվ հանգստացած ծովակալ, համարյա լաց լինող երեխա, շատ մեծ ծառ, արագ հանգիստ
- Կետերը փոխարինի՛ր տրված բառերով: Փորձի՛ր բացատրել, թե տարբեր խոսքի մասերի պատկանող այդ բառերն ինչո´վ են իրար նման:
Տանտեր, լրագրողներ, զրույց, ես, բոլորը, խոսել, պատմել:
Մեր տիեզերական այցելուն կարծես թե արդեն ընտելացել էր. բայց դեռ տանտերից խուսափում էր:
Մեր տիեզերական այցելուն կարծես թե արդեն ընտելացել էր. բայց դեռ լրագրողներից խուսափում էր:
Մեր տիեզերական այցելուն կարծես թե արդեն ընտելացել էր. բայց դեռ զրույցներից խուսափում էր:
Մեր տիեզերական այցելուն կարծես թե արդեն ընտելացել էր. բայց դեռ ինձնից խուսափում էր:
Մեր տիեզերական այցելուն կարծես թե արդեն ընտելացել էր. բայց դեռ բոլորից խուսափում էր:
Մեր տիեզերական այցելուն կարծես թե արդեն ընտելացել էր. բայց դեռ խոսելուց խուսափում էր:
Մեր տիեզերական այցելուն կարծես թե արդեն ընտելացել էր. բայց դեռ պատմելուց խուսափում էր:
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)
- Տրված բառերի գործիական հոլովի ձևերով կազմի՛ր նախադասություններ:
Հայր, ծաղիկներ, բոլոր, ոչ մեկ, հասնել, հեռանալ:
Պատին փակված էր ինչ որ մեկի հայրիկով նկարը:
Նա հյուսել էր ծաղիկներով պսակ:
Բովորով նկարվել էինք:
Ուսուսչուհին այօր ոչ մեկով տարված չէր:
Հասնելով տուն նա սկսեց երգել:
Դպրոցից հեռանալով ես ընդունվեցի քոլեջ:
- Տրված հարցական դերանունները չորս խմբի բաժանի՛ր ըստ նրա, թե ո՛ր խոսքի մասին են վերաբերում:
Գոյական-Ո՞վ, ի՞նչ
Ածական-ինչպիսի՞, որպիսի՞
Դերանուն-ո՞ր
Թվական-քանի՞, ո՞րերորդ, ինչքա՞ն, որքա՞ն, որչա՞փ
Մակբայ-որտե՞ղ, ո՞ւր, ե՞րբ
3.Փորձի՛ր բացատրել դերբայների նման խմբավորումը:
Ա. Անկատար`ընկնում (եմ), մեծանում (եմ): Վաղակատար` ընկել (եմ), մեծացել (եմ): Ապակատար` ընկնելու (եմ), մեծանալու (եմ): Ժխտական (չեմ) ընկնի, (չեմ) մեծանա:
Բ. Անորոշ` ընկնել, մեծանալ: Համակատար` ընկնելիս, մեծանալիս: Ենթակայական` ընկնող,մեծացող: Հարակատար` ընկած, մեծացած:
Առ խմբում գրված են ըստ ձևաբայերի, իսկ Բ խմբում ըստ դերբայերի:
Մանվելյան Շուշան 