Posted in 2024-2025

Գործնական քերականություն

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

Ըստ կազմության նախադասությունները լինում են պարզ և բարդ: 

Մեկ ստորոգյալ ունեցող նախադասությունը կոչվում է պարզ նախադասություն:

Մեկից ավելի պարզ նախադասություններից կազմված նախադասությունը կոչվում է բարդ նախադասություն: 

  1. Գտե՛ք պարզ և բարդ նախադասությունները: 

Լեռներում ծնված ջրերը խեղդվում են օդում:  պարզ

Երկնքում պտտվում են գորշ ամպեր, ու ձորով փախչում է գետը:բարդ

Երբ նա կռացավ ու ճակատս համբուրեց, ես նրա բարի աչքերում արցունքներ տեսա: բարդ

Ողջ գիշեր նրանք տարուբերվել էին անպարփակ ծովում: պարզ

Պարզ նախադասությունները լինում են երկու տեսակ՝ համառոտ և ընդարձակ: Միայն ենթակայից և ստորոգյալից կամ միայն ստորոգյալից կազմված նախադասությունը պարզ համառոտ է: 

Ենթակա , ստորոգյալ և լրացումներ ունեցող նախադասությունները կոչվում են պարզ ընդարձակ:

Ենթակային և ստորոգյալին լրացնող անդամները կոչվում են երկրորդական անդամներ (լրացումներ):

  1. Գրի՛ր պարզ համառոտ նախադասություններ:

Շունը կաղում էր:

Հայրը վերադարձավ:

  1. Պարզ համառոտ նախադասությունները դարձրո՛ւ պարզ ընդարձակ: 

Երկար սպասված գարունը ուշ եկավ :

Մենք չենք լռում երբ բորբոքվում ենք: 

Տարիներ անցան այդ դեպքից: 

  1. Բարդ նախադասությունները դարձրո՛ւ երկուական պարզ նախադասություններ:

Հարավային Աֆրիկայում կա մի բույս, որը հիմնականում թիթեռներով է սնվում:

Հարավային Աֆրիկայում կա մի բույս: Այն հիմնականում թիթեռներով է սնվում:
Անգլիայում մեծ համարում ունի խոլորձ (օրխիդեա) ծաղիկը, որն ունի չորս հազար տեսակ:

Անգլիայում մեծ համարում ունի խոլորձ (օրխիդեա) ծաղիկը: Այն ունի չորս հազար տեսակ:
Առավել արժեքավոր է այն տեսակը, որի հոտը շարունակ փոխվում է: Առավել արժեքավոր է այդ տեսակը: Դրա հոտը շարունակ թոխվում է:
Մոնղոլիայի երկարակյացների մեջ, որոնց միջին տարիքը գերազանցում է հարյուրը, չկա ոչ մի տղամարդ:

Մոնղոլիայի երկարակյացների մեջ չկա ոչ մի տղամարդ: Նրանց միջին տարիքը գերեզանցում է հարյուրը:
Արդեն գիտական պատասխան կա այն հարցին, թե ո՞ր տարիքից են երեխաները սկսում հեքիաթ սիրել:

Արդեն գիտական պատասխան կա այն հարցին: Թե ո՞ր տարիքից են երեխաները սկսում հեքիաթ սիրել:

  1. Բարդ նախադասությունները դարձրո՛ւ երկուական պարզ նախադասություններ:

Շվեյցարացի գիտնականները էլեկտրոնային սարքավորումներով ստուգելով Լոզանի սիմֆոնիկ նվագախմբի հարյուրավոր երաժիշտների լսողությունը, պարզել են, որ զգալիորեն ավելի լավ վիճակում է չծխողների լսողությունը:

Շվեյցարացի գիտնականները էլեկտրոնային սարքավորումներով ստուգել են Լոզանի սիմֆոնիկ նվագախմբի հարյուրավոր երաժիշտների լսողությունը: Նրանք պարզել են, որ զգալիորեն ավելի լավ վիճակում է չծխողների լսողությունը:

Ֆլորիդայի նահանգի գիտահետազոտական աշխատարանի գիտնականներին երկար տարիների գիտափորձերից հետո հաջողվեց արտազատել մի քիմիական միացություն, որն օդում արձակում է սատկած միջատը:Այդ միացությունը չափազանց ագրեսիվ է դարձնում բոլոր մեղուներին և իշամեղուներին, եթե նրանք մոտակայքում ինչ- որ տեղ են գտնվում:

Ֆլորիդայի նահանգի գիտահետազոտական աշխատարանի գիտնականներին երկար տարիների գիտափորձերից հետո հաջողվեց արտազատել մի քիմիական միացություն: Որն օդում արձակում է սատկած միջատը:Այդ միացությունը չափազանց ագրեսիվ է դարձնում բոլոր մեղուներին և իշամեղուներին: Նրանց մոտակայքում ինչ- որ տեղ գտնվելուց:

Կալիֆոռնիայի նահանգում անցկացված հետազոտությունների արդյունքները ցույց են տալիս, որ Լոս Անջելեսի և Սան Դիեգոյի միջև գտնվող ատոմային էլեկտրակայանի ջրային հովացման համակարգի պատճառով ծովային կենդանիների շատ տեսակներ ոչնչանում են:

Կալիֆոռնիայի նահանգում անցկացված հետազոտությունների արդյունքները ցույց են տալիս, որ Լոս Անջելեսի և Սան Դիեգոյի միջև գտնվող ատոմային էլեկտրակայանի ջրային հովացման համակարգի պատճառով ծովային կենդանիների շատ տեսակներ ոչնչանում են:

Կալիֆոռնիայի նահանգում անցկացված հետազոտությունների արդյունքները ցույց են տալիս: Լոս Անջելեսի և Սան Դիեգոյի միջև գտնվող ատոմային էլեկտրակայանի ջրային հովացման համակարգի պատճառով ծովային կենդանիների շատ տեսակներ ոչնչանում են:

  1. Տեքստը փոխադրի՛ր պարզ նախադասություններով:

Հագար ինը հարյուր ութսունյոթ թվականի հունվարի մեկից Ֆինլանդիայում կենդանիների պաշտպանության վերաբերյալ նոր օրենք է ընդունվել, ըստ որի երկրի կրկեսներում փղերի ելույթներն արգելված են, քանի որ արևադարձային երկրների այդ հյուրերը վատ են հաղթահարում Սուոմիի ցուրտ կլիման: Փղերը միակ «մերժվածները» չեն. այդ ցուցակում հիշատակվում են նաև ռնգեղջյուրները, զեբրերը, ջայլամները, կոկորդիլոսները և կապիկները: Ֆինլանդիան աշխարհում առաջին երկիրն է, որը նման հակակրկեսային օրենք է ընդունել:

Հագար ինը հարյուր ութսունյոթ թվականի հունվարի մեկից Ֆինլանդիայում կենդանիների պաշտպանության վերաբերյալ նոր օրենք է ընդունվել։Երկրի կրկեսներում փղերի ելույթներն արգելված են։Արևադարձային երկրների այդ հյուրերը վատ են հաղթահարում Սուոմիի ցուրտ կլիման:Փղերը միակ «մերժվածները» չեն։Այդ ցուցակում հիշատակվում են նաև ռնգեղջյուրները, զեբրերը, ջայլամները, կոկորդիլոսները և կապիկները: Ֆինլանդիան աշխարհում առաջին երկիրն է նման հակակրկեսային օրենք ընդունել:

Posted in Գրականություն 8

Ուսումնական գարուն

Ընթերցանություն
Գիրք՝ «Մոբի Դիք»

Հեղինակ՝ Հերման Մելվիլ

Համառոտ բովանդակություն

«Մոբի Դիք»-ը մի ծովային արկածային պատմություն է, որը պատմվում է հերոսի՝ Իշմայելի անունից։ Նա որոշում է նավարկության մեկնել և միանում է «Պեկուոդ» անունով որսորդական նավին։ Նավապետ Ահաբը՝ խորհրդավոր ու խիստ կերպար, նավը տանում է ոչ թե սովորական վալ որսի, այլ իր կյանքի նպատակի՝ սպիտակ հսկա կետի՝ Մոբի Դիքի վրեժը լուծելու։ Նա տարիներ առաջ կետին հանդիպել է, կորցրել է ոտքը ու հիմա այդ վրեժը դարձել է նրա մոլուցքը։

Կերպարների բնութագրում

Իշմայել՝ պատմող հերոսը՝ խելացի, փիլիսոփայական մտածողությամբ երիտասարդ, ով սիրում է ծովը։ Նրա հայացքով ենք մենք տեսնում պատմության զարգացումները։

Նավապետ Ահաբ՝ ուժեղ, վախեցնող ու խելագարության եզրին կանգնած մարդ։ Նրա վրեժխնդրության մոլուցքը դառնում է ողբերգության պատճառ։

Քվիքուեգ՝ Իշմայելի ընկերը, տատուավորած, այլ մշակույթից եկած, բայց ազնիվ և բարեսիրտ։

Մոբի Դիք՝ սպիտակ հսկա կետը՝ ոչ միայն կենդանի արարած, այլ մի տեսակ խորհրդանշական ուժ, որը ներկայացնում է բնության ահռելի ուժն ու անծանոթությունը։

Գլխավոր գաղափարը

Գիրքը խոսում է մարդու և բնության հարաբերության մասին, մարդկային մոլուցքի և ինքնաոչնչացման վտանգների մասին։ Ահաբի կերպարը ցույց է տալիս, թե ինչ է պատահում, երբ մարդը տարվում է վրեժով՝ մոռանալով ամեն բան իր շուրջը։ Մոբի Դիքը կարող է խորհրդանշել անսահման ու անհասանելի բան՝ բնություն, ճակատագիր, կամ հենց Աստված։

Ի՞նչ տվեց ինձ այս գիրքը

Այս գիրքը սովորեցրեց, որ մարդու ներսում եղած պայքարն ու մոլուցքը կարող են ոչ միայն իրեն, այլ նաև իր շուրջ եղած բոլորին կործանել։ Սովորեցի նաև գնահատել տարբեր մշակույթներ ու մարդկանց միջև իսկական բարեկամությունը՝ ինչպես Իշմայելի և Քվիքուեգի միջև։ Գիրքը խորը փիլիսոփայական մտքեր ունի, ստիպում է խորհել կյանքի, նպատակների և մարդու սահմանների մասին։

Posted in 2024-2025

Անհատական նախագիծ թարգմանություն

Գոլֆ
Պատմություն. Գոլֆը հարուստ պատմություն ունի, որը սկսվում է Շոտլանդիայից 15-րդ դարում: Ենթադրվում է, որ «գոլֆ» բառը գալիս է հին ֆրանսերեն «kolbe» բառից, որը նշանակում է ակումբ:

Պրոֆեսիոնալ մրցաշարեր. Կան բազմաթիվ հեղինակավոր պրոֆեսիոնալ գոլֆի մրցաշարեր, ինչպիսիք են Masters, Open Championship և PGA առաջնությունը: Նրանք հավաքում են լավագույն գոլֆիստներին ամբողջ աշխարհից:

Գոլֆ և բնություն. գոլֆի դաշտերը հաճախ գտնվում են գեղեցիկ բնական միջավայրերում, և գոլֆ խաղալը կարող է հիանալի միջոց լինել բնական միջավայրը վայելելու համար:

Էթիկե. Գոլֆն ունի իր սահմանված կանոններն ու վարվելակարգը, որոնք ներառում են քաղաքավարություն, լռություն հակառակորդի շրջադարձի ժամանակ և հարգանք դաշտի և այլ խաղացողների նկատմամբ:

Ֆիզիկական ակտիվություն. Թեև գոլֆը հաճախ ասոցացվում է հանգստի հետ, այն նաև ֆիզիկապես պահանջկոտ է, հատկապես, եթե ձեր պայուսակը կրում եք մահակներով ամբողջ փուլի ընթացքում:

Մատչելիություն. Գոլֆը հասանելի է բոլոր տարիքի և ֆիզիկական կարողությունների մարդկանց: Խաղի տարբեր ձևաչափերով, ներառյալ թիմային մրցակցությունը և սկսնակների գոլֆը, բոլորը կարող են վայելել սպորտը:

Հոգեբանություն. Գոլֆը հաճախ անվանում են «մտքի խաղ»՝ իր ռազմավարական բնույթի պատճառով: Սա սպորտ է, որը պահանջում է ոչ միայն ֆիզիկական հմտություն, այլ նաև իրավիճակը գնահատելու, որոշումներ կայացնելու և զգացմունքները կառավարելու կարողություն:

Տեքստը վերցրել եմ այս տեղից։

Posted in 2024-2025

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

Սկզբից տասը-տասներկու նախադասություն ավելացրո՛ւ, որ ամբողջական տեքստ դառնա:

Վերադարձս բոլորի համար անսպասելի էր։ Բայց նրանք մի պահ քարացան ու հանգիստ շարունակեցին պարել։ Ես կանգնած էի դռան մոտ և նայում էի նրանց։ Ոչ ոք ոչինչ չէր ասում։ Սիրտս արագ էր բաբախում։ Չգիտեի՝ ուր գնալ կամ ինչ անել։ Շփոթված էի, բայց միևնույն ժամանակ ուրախ։ Որոշեցի քայլել դեպի ներս։ Մի-մի դեմք դառնում էր դեպի ինձ՝ զարմացած ու հետաքրքրված։ Նրանց հայացքներում տեսնում էի տարօրինակ զգացումներ։ Ոմանք ժպտացին, ուրիշները վարանեցին մոտենալ։ Ժամանակը կարծես կանգ էր առել։ Իսկ հետո ամեն ինչ կարծես վերականգնվեց։ Երաժշտությունը շարունակվում էր, մարդիկ շարունակում էին շարժվել, բայց ներսում ամեն ինչ փոխված էր։

Posted in 2024-2025

Գործնական քերականություն

19.03.2025

Նախադասության տեսակներն ըստ հաղորդակցման նպատակի 

  1. Պատմողական- նպատակը տեղեկատվություն հաղորդելն է: 
  2. Հարցական
  3. Հրամայական
  4. Բացականչական

Տրված են նախադասություններ, նշի՛ր տեսակները.

  • Ավա՜ղ, ոչինչ փոխել չենք կարող:Բացականչական
  • Ո՞վ այսուհետ պետք է հարգի մեզ:Հարցական
  • Զարթնի՛ր և ողբա՛ այն, ինչ էլ չենք կարող ետ բերել:Հրամայական 
  • Երկու օրից գնա,. կհասնեմ քաղաք, հետո կխոսենք: Պատմողական

Պատմողական նախադասություն

  1. Հաստատական
  2. Ժխտական

Նշի՛ր պատմողական նախադասությունների տեսակները: 

  • Ինձ հեռվից չի կանչում, չի ժպտում, խաղաղ է հիմա ամեն ինչ:ժխտական
  • Ութ նշանավոր բանաստեղծներ էին ապրում արքունիքում: հատսատական

Հարցական նախադասություն 

  • Բուն հարցում ( Ի՞նչ է այդ գետակի անունը):
  • Հարցում-հաստատում  (Դու իմ ասածները կանես, չէ՞):
  • Հարցում-ժխտում (Ո՞վ կթողնի նրան այդ գործը կատարել)
  • Ճարտասանական կամ անպատասխան հարցում (Ի՞նչ եմ անում այս կողմերում, ի՞նչ եմ կորցրել, չեմ գտնում):

Կետադրի՛ր նախադասությունները: 

Դու ինձնից ի՞նչ ես պահանջում- հարցրեց Սահակը: 

Սահակը Արմենին հարցրեց, թե իրենց ինչ է պահանջում: 

-Ո՞վ է ինձ սպասում:

-Ինչպե՞ս չսիրեմ, երկիր իմ կիզված: 

Հրամայական նախադասություն

Արտահայտում է հրաման, հորդոր, խնդրանք, հանձնարարական:

Արգելական հրամայական՝  մի: 

Կետադրի՛ր նախադասությունները: 

-Լիլիթ ների՛ր ինձ:

-Մի՛ հիշիր,  ինձ այդպես մի՛ գթա:

-Լռե՛լ և սպասե՛լ նոր հրահանգների: 

-Խաղա՛ղ անցիր մի՛ սպասիր :

Բացականչական նախադասություն

Այս նախադասությունների բուն նպատակը լսողի մեջ հույզ, զգացմունք առաջացնելն է: 

Կետադրի՛ր

-Ա՜խ մայրի՛կ ջան, մեծ է թախիծս:

-Ավա՜ղ, ոչինչ չի փոխվել: 

Posted in 2024-2025

Անհատական նախագծ թարգմանություն

Լեռնադահուկային սպորտ

Լեռնադահուկային սպորտը ամենահեղինակավոր, սիրված և հայտնի ձմեռային մարզաձևերից է: Սա լեռնադահուկային վայրէջք է հատուկ դրոշներով և դարպասներով նշված ուղու երկայնքով: Լեռնադահուկային սպորտի մրցումների մասին առաջին հիշատակումները վերաբերում են 19-րդ դարի երկրորդ կեսին։ Լեռնադահուկային սպորտն իր դեբյուտը կատարեց Օլիմպիական խաղերում 1936 թվականին, իսկ օլիմպիական ամենաշքեղ դահուկորդը նորվեգացի Կյետիլ Անդրե Աամոդտն է՝ չորս ոսկե, երկու արծաթե և երկու բրոնզե մեդալներով։

Լեռնադահուկային սպորտի պատմություն
Ենթադրվում է, որ լեռնադահուկային սպորտը Սկանդինավիայում սկսել են զբաղվել 18-րդ դարի կեսերից, սակայն սպորտի այս տեսակը շատ ավելի ուշ է զարգացել։ Սկզբում վայրէջքները եռամարտի տարր էին դահուկներով ցատկելով և հարթավայրում վազելով, կան հիշատակումներ 19-րդ դարի առաջին կեսի վերջին նման մրցումների մասին: Դարավերջին լեռնադահուկային սպորտը սկսեց վերածվել անկախ սպորտաձևի, դրա համար շատ բան արած ռահվիրաներից է նորվեգացի Սոնդրե Նորհեյմը, ով ներմուծեց բազմաթիվ նորամուծություններ և զարգացրեց դահուկներ, որոնք հիշեցնում են այսօրվա սլալոմ դահուկները: Սլալոմը, ի դեպ, նորվեգական բառ է, որը թարգմանվում է որպես իջնող արահետ:

19-20-րդ դարերի վերջին սկսվեցին լեռնադահուկային սպորտի մրցումները։ Աստիճանաբար սպորտի և ակտիվ ժամանցի այս տեսակը ավելի ու ավելի մեծ տարածում գտավ: Դահուկների միջազգային ֆեդերացիան, որի պատասխանատվության ոլորտը ներառում է լեռնադահուկային սպորտը, ստեղծվել է 1924 թվականին, իսկ 1931 թվականին Շվեյցարիայի Մուրեն քաղաքում անցկացվել է լեռնադահուկային սպորտի աշխարհի առաջին առաջնությունը։ Ավելին, եթե շատ մարզաձևերում տղամարդիկ սկսեցին զգալիորեն ավելի վաղ մրցել, քան կանայք, ապա այստեղ անմիջապես տիրեց հավասարությունը. մրցանակների երկու հավաքածու շնորհվեց (դահլիճում և սլալոմում) տղամարդկանց և կանանց համար: Տղամարդկանցից հաղթանակ տարան շվեյցարացի Դեյվիդ Զոգը և Վալտեր Պրագերը, իսկ կանանցից բրիտանուհի Էսմե ՄակՔինոնը 1931 թվականին դարձավ աշխարհի կրկնակի չեմպիոն։ Հինգ տարի անց՝ 1936 թվականին, լեռնադահուկային սպորտի իր դեբյուտը տեղի ունեցավ Գարմիշ-Պարտենկիրխենի Օլիմպիական խաղերում։ Մեդալներ շնորհվեցին միայն տղամարդկանց և կանանց կոմբինացիաներում (լեռնում + սլալոմ), իսկ լեռնադահուկորդներից առաջին օլիմպիական չեմպիոնները գերմանական թիմից Ֆրանց Պֆնուրն ու Քրիստի Կրանցն էին։

1948 թվականի հաջորդ խաղերից օլիմպիական ծրագրում ավելացվել են նաև սլալոմը տղամարդկանց և կանանց համար՝ որպես առանձին մեդալային միջոցառումներ։ Բացի այդ, 1948-ից 1980 թվականներին աշխարհի առաջնությունները, որոնք այն ժամանակ անցկացվում էին երկու տարին մեկ անգամ, զուգակցվում էին օլիմպիական խաղերի հետ օլիմպիական սեզոնների ժամանակ։ Այսինքն՝ օլիմպիական խաղերի հաղթողները լեռնադահուկային սպորտի միանգամից երկու ամենահեղինակավոր տիտղոսները նվաճեցին։ Այնուամենայնիվ, 1984 թվականի Սարաևոյի խաղերից ի վեր, մրցակցությունը բաժանվել է: Ընդ որում, աշխարհի առաջնություններն ավանդաբար սկսեցին անցկացվել ոչ թե զույգ, այլ կենտ, թեկուզև երկու տարին մեկ անգամ։

Առարկաների թիվը աստիճանաբար ավելացավ։ 1950 թվականից Աշխարհի գավաթի ծրագիրը ներառում է հսկա սլալոմ, 1987 թվականից՝ սուպեր-G, 2005 թվականից՝ խառը թիմային մրցումներ, իսկ 2021 թվականին զուգահեռ սլալոմը, որը նախկինում փորձարկվել էր աշխարհի գավաթի փուլերում, իր դեբյուտը նշեց աշխարհի առաջնությունում: Ի դեպ, աշխարհի առաջնությունն առաջին անգամ անցկացվել է 1967 թվականին, իսկ դրա առաջին հաղթողներն են եղել ֆրանսիացի Ժան-Կլոդ Կիլլին ու կանադացի Նենսի Գրինը։ Եվս մեկ անգամ նշենք, որ, ի տարբերություն լեռնադահուկային սպորտի մարզաձևերի մեծ մասի, տղամարդկանց և կանանց դիսցիպլինները միշտ էլ միաժամանակ հայտնվել են խոշոր մրցաշարերի ծրագրում։

Տեքստը վերցրել եմ այս տեղից։

Posted in 2024-2025

Գործնական քերականություն

12.03.2025
Աշխատանք դասարանում 

Վերաբերական՝ վերաբերմունքային իմաստ
Եղանակավորում կամ երանգավորում են նախադասությունը կամ նրա որևէ անդամ:
Օրինակ՝ Բարեբախտաբար, ամեն ինչ հրաշալի անցավ:
Ո՞րն է ,,բարեբախտաբարի,, դերը այս նախադասության մեջ:
1. Վերաբերականները սովորաբար եղանակավորում են ամբողջ նախադասությունը և կապվում են հիմնականում ստորագյալի հետ: Օր՝. Դժբախտաբար չի եկել:
2. Վերաբերականները կարող են դրվել նաև նախադասության այլ անդամների վրա:
Նույնիսկ Վահեն այսօր լուծեց խնդիրը:
Վահեն նույնիսկ այսօր լուծեց խնդիրը
Վահեն այսօր նույնիսկ խնդիրը լուծեց:

Ըստ իրենց արտահայտած վերաբերմունքային կամ երանգային իմաստի՝ վերաբերականները բաժանվում են հետևյալ տեսակների՝

  • հաստատական
  • ժխտական
  • երկբայական
  • գնահատողական
  • սաստկական
  • սահմանափակման
  1. Նշված վերաբերականները, ըստ արատահայտած երանգային իմաստի,  տեսակավորի՛ր՝ իհարկե, կարծես թե, անպայման, մի՞թե, բարեբախտաբար, դժբախտաբար, նույնիսկ, մանավանդ, գոնե, միայն, ոչ:

Հաստատական-իհարկե, անպայման

Ժխտական- ոչ

երկբայական-միթե, կարծես թե

գնահատողական-բարեբախտական, դժբախտաբար

սաստկական-նույնիսկ, մանավանդ

սահմանափակման-միայն, գոնե

Ըստ կազմության  վերաբերականները լինում են պարզբարդ և ածանցավոր

  1. Տրված վերաբերականները գրի՛ր ըստ կազմության՝ գոնե, նույնիսկ, իբր, անպատճառ, իբրև թե, ահա, կարծես թե, բարեբախտաբար:

Պարզ-գոնե, իբր, ահա

բարդ-նույնիսկ, կարծես թե

ածանացավոր- անպատճառ

բարդածանցավոր- իբրև թե, բարեբախտաբար

  1. Կետադրի՛ր տրված նախադասությունները

Իրո՞ք, նրան չէր հաջողվել որևէ աշխատանք գտնել:

Ո՛չ, դա միայն ինձ է վերաբերում:

Ընկերս, անշուշտ, միշտ ինձ հետ է:

Արդյո՞ք լուծում ունի այս հարցը:

  1. Գտի՛ր վերաբերականները, նշի՛ր տեսակը:

Իմ ուզածի պես էլ եղավ:  սաստկական

Իհարկե իմ սրտով է այդ պատմությունը: հաստատական

Գեթ մի բառ ասա, մի բան խոսիր:սհամանափակման

Ցավոք, մեզնից ոչինչ կախված չէր:գնահատողական

Թերևս այս մասին նորից խոսենք:երկբայական

Այդ պատմությունըո՛չ, չի կարող որևէ դեր ունենալ: ժխտական

  1. Հարցերին պատասխանի՛ր վերաբերականների միջոցով:
    1. Դու վստահո՞ւմ ես ընկերներիդ: Միանգամայն վստահում եմ:
    2. Գո՞հ ես տանն անցկացրածդ օրերից: Թերևս վատ չէր:
    3. Համացանցը քեզ օգնո՞ւմ է:Այո, անշուշտ:
    Դու մտածի՛ր հարց ընկերոջդ համար, թող պատասխանի վերաբերական գործածելով:

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

Մայրենի լեզվի ֆլեշմոբ

Posted in 2024-2025

Գործնական քերականություն

10.03.2025

Աշխատանք դասարանում 

Ձայնարկություն՝ զգացմունք, հուզմունք, կոչ, նմանաձայնություն արտահայտող բառեր:
1. Տրված նախադասություններում ընդգծի՛ր ձայնարկությունները:
-Փի՜շտ, հեռու գնա ափսեի մոտից:
-ՈՒխա՛յ, հաճելի է այս ջուրը խմելը:
-Հե՜յ, որտեղ եք:

Ձայնարկությունները լինում են երեք տեսակ.

  • զգացական
  • կոչական
  • նմանաձայնական
  1. Ձայնարկությունների շարքերի դիմաց գրի՛ր տեսակը, նշի՛ր՝ ինչ են արտահայտում:
    Ա.Է՜յ, Էհե՛յ, ծո՜, ա՜, փի՜շտ, տո՜… կոչական
    Բ. ա՛խ, վո՛յ, ո՛ւխ, օ՛, օ՛յ, ջա՛ն, պա՛հ… զգացական
    Գ.ծի՛վ-ծի՛վ, ծուղրուղո՜ւ,խը՜շշ, բը՛զզ, ճը՛ռռ նմանաձայնականՁայնարկությունները նախադասության անդամ չեն դառնում:
    Ձայնարկությունները կազմությամբ լինում են պարզ և բարդ:
    3. Գրի՛ր տրված ձայնարկությունների կազմությունը՝ ա՛խ, վա՛յ, վա՛յ-վա՛յ, հե՜յ վախ, բը՛զզ, ջա՛ն:
    պարզ-ա՛խ, վա՛յ, բը՛զզ, ջա՛ն
    բարդ-վայ-վայ, հե՜յ վախՁայնարկությունների ուղղագրությունը.
  • միության գծիկով գրվում են կրկնավոր հարադրությունները՝ հա՛յ-հա՛յ, վա՜շ-վի՜շ…
  • անջատ գրվում են հարադրական բարդությունները՝ հա՜յ հա, զը՜նգ հա զը՜նգ …
  • եթե ձայնարկության միակ վանկարար հնչյունը ը-ն է, գրվում է՝ թը՜խկ, հը՜մ…
  1. Կետադրի՛ր նախադասությունները.

Ա՜յ մարդ, ի՞նչ ենք անելու:

Հե՜յ, ու՞ր եք գնում:

Օ՜, ինչպե՞ս մինչև հիմա գլխի չէի ընկել:

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

  1. Տրված բառերին ավելացնելով ինչքա՞ն, ինչպե՞ս, ե՞րբ, ո՞ւր հարցերին պատասխանող լրացումներ` կազմի´ր բառակապակցություններ: Անհանգստանալ, սովորել, ուղևորվել, կեղտոտվել:

շատ անհանգստանալ, ուժգին անհանգստանալ, գիրեշը անհանգստանալ, այստեղ անհանգստանալ

շատ սովորել, լավ սովորել, դասին սովորել, դպրոցում սովորել

քիչ ուղևորվել, լավ ուղևորվել, ամառն ուղևորվել, քաղաք ուղևորվել

2.Տրված բառակապակցությունների մեջ ընդգծի´ր այն բառը, որ գլխավորն է (լրացյալը), և գրի՛ր, թե ի՛նչ հարցի է պատասխանում լրացումը:
Օրինակ`

հրաշագործ դեղ – ինչպիսի՞ դեղ:

Մեքենաների օգնությունը,-ինչի՞ օգնությունը, լավ բերք,-ինչպիսի՞ բերք, արդյունաբերական ձեռնարկություններ,-ինչպիսի՞ ձեռնարկություններ, ֆիզիկոսների ընկերություն,-ինչպիսի՞ ընկերություն, գործարանի ծխնելույզներ,-Ինչի՞ ծխնելույզներ, հատել անտառը,-ի՞նչ անել անտառը, քաղաքում հանդիպել,-որտե՞ղ հանդիպել, ընկերներին հրավիրել,-ո՞ւմ հրավիրել, արագ տարածվել,-ինչպե՞ս տարածվել, հանդիպել խոչընդոտների-ինչի՞ հանդիպել:

Posted in 2024-2025

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1․ Տրված բառերին ում, ի՞նչ(ը), ինչի՞ն, ինչո՞վ հարցերին պատասխանող լրացումներ ավելացնելով՝ կազմի՛ր բառակապակցություններ:

Սիրել, կտրտել, մատուցել, մոտեցնել, հանգստացնել:

սիրել ընկերոջը, սիրել սպորտը, սիրել կատվին, սիրել քնքշանքով

կտրտել թուղթը, կտրտել ապակին, կտրտել մկրատով

մատուցել հաճախորդին, մատուցել ճաշը, մատուցել ընթրիքին, մատուցել ափսեով

մոտեցնել մարդուն, մոտեցնել մեքենան, մոտեցնել դարպասին, մոտեցնել սայլակով

հանգստացնել տղային, հանգստացնել լարվածությունը, հանգստացնել անհանգիստին, հանգստացնել խոսքերով

Posted in 2024-2025

Անհատական նախագիծ թարգմանություն

Բիլիարդ

Հին բիլիարդի «Star Corner» ակումբում հավաքվել էին բազմատեսակ մարդիկ՝ հարուստ գործարարներից մինչև սովորական աշխատողներ: Նրանք թքած ունեն սոցիալական կարգավիճակի վրա, այստեղ բոլորը հավասար էին կանաչ կտորի և ծանր գնդակների առաջ:

Ակումբի մշտական ​​մարդկանց թվում էր Ջիմ անունով մի ծերունի։ Նա իր ժամանակի մեծ մասն անցկացնում էր ակումբում՝ նույնքան ուշադրություն դարձնելով բիլիարդին, որքան իր ընտանիքին։ Ջիմն այս խաղի վարպետն էր, նրա ռազմավարություններն ու քայլերը զարմացնում էին բոլոր նրանց, ովքեր բախտ ունեցան խաղալ նրա հետ:

Մի օր ակումբ եկավ նոր այցելու՝ Մայք անունով մի երիտասարդ։ Նա հավակնոտ էր և վստահ, և Ջիմին անմիջապես մարտահրավեր նետեց խաղի: Ծերունին ժպիտը դեմքին համաձայնեց ու խաղը սկսվեց։

Ջիմը հեշտությամբ հաղթեց առաջին երկու անգամները, բայց Մայքը չհանձնվեց: Նա լի էր էներգիայով և վճռականությամբ։ Շուտով պարզ դարձավ, որ սա պարզապես նորեկ չէ: Մայքը խաղում էր նույն վարպետությամբ, ինչ ինքը՝ Ջիմը։ Ամեն քայլի հետ սեղանի վրա լարվածությունը մեծանում էր։

Երբ խաղը մոտենում էր ավարտին, երկու խաղացողներն էլ վերջին գնդակի վրա էին: Վերջնական հարվածը Մայքի ձեռքում էր։ Բոլորը զարմացած նայում էին, թե ով կլինի հաղթողը։

Մայքը կենտրոնացավ, մի պահ կանգ առավ և կատարեց կրակոցը։ Գնդակները բախվեցին, և վերջին գնդակը մտավ գրպանը: Մայքը հաղթեց. Սակայն այն, ինչ տեղի ունեցավ հետո, ավելի ցնցեց բոլորին։

Ջիմը մոտեցավ Մայքին և սեղմեց նրա ձեռքը՝ ի նշան հարգանքի։ Նա շնորհավորեց նրան հաղթանակի կապակցությամբ և ասաց. «Դու լավ ես խաղում, երիտասարդ, այս աշխարհում շատ խաղեր կան, և բիլիարդը նրանցից մեկն է ապացուցել եք ձեր վարպետությունը ոչ միայն բիլիարդի սեղանի վրա, այլև նրա գործողություններով»:

Մայքը հասկացավ, որ սա կարևոր դաս էր: Բիլիարդ խաղալը նրա համար դարձավ ոչ միայն զվարճանալու միջոց, այլ նաև ինքնակատարելագործման ճանապարհ։ Եվ այս դասն իր հետ վերցնելով, շարունակեց իր ուղին առաջ՝ հասկանալով, որ իսկական վարպետությունը դրսևորվում է ոչ միայն խաղի, այլև կյանքում։

Տեքստը վերցրել եմ այս տեղից։