Month: Ապրիլ 2025

Complete the sentences so that they make sense.

1 Joel doesn’t think very highly of math.

2 Joel is grateful because Pete helps him.

3 Pete thinks Joel’s room is too messy.

4 Pete doesn’t really believe that Joel can always find his stuff.

The Joy of Holidays

Holidays are a time for relaxation, adventure, and making memories with loved ones. They offer a welcome break from the hustle and bustle of everyday life, providing the opportunity to escape the stress of work or school. Whether it’s a long vacation or a short weekend getaway, holidays allow us to recharge our batteries and refresh our minds.

One of the greatest joys of holidays is the opportunity to travel. Exploring new destinations—whether it’s a bustling city, a tranquil beach, or a charming countryside—allows us to experience different cultures, try new foods, and learn about the history and traditions of other places. Traveling gives us the chance to step out of our comfort zones, meet new people, and make unforgettable memories. Some people enjoy planning elaborate trips to far-off lands, while others prefer a simple road trip to nearby attractions.

For many, holidays also mean spending time with family and friends. Special occasions like Christmas, Thanksgiving, or summer vacations bring people together to share meals, exchange gifts, and enjoy each other’s company. These moments create a sense of belonging and joy, making holidays a perfect time to reconnect with loved ones who may not be around often.

However, holidays don’t always have to involve travel or large gatherings. Sometimes, the best holidays are those spent quietly at home. Whether it’s relaxing on the couch with a good book, watching a movie marathon, or just enjoying some peace and quiet, staying at home can be just as fulfilling. Many people look forward to the opportunity to slow down, disconnect from technology, and take a break from their usual responsibilities.

What makes holidays truly special is the chance to create lasting memories. The laughter shared over a family dinner, the thrill of trying something new, the joy of being in a new place—these moments stay with us long after the holiday is over. In the end, holidays are not just about where you go or what you do, but the connections you make and the experiences you cherish.

No matter how you choose to spend your holiday—whether it’s traveling the world or enjoying the comfort of your home—it’s a time to recharge, reflect, and enjoy life. Each holiday brings a unique opportunity to create unforgettable memories that brighten our lives and keep us looking forward to the next break.

What is the main purpose of holidays according to the text?

Have rest, refresh, piece
How does the text describe the benefits of traveling during holidays?

New people, new meal, new atmosphere and other
What are some of the activities people might enjoy during a holiday at home?

reading, watching movies, enjoying piece and quiet .

Why do holidays bring people together, according to the text?

We’re spending time with our family and friends foe example Christmas to bring joy to each other.
What is the significance of the memories created during holidays?

We remember them all time and that memories bring to us joy.

EXERCISE 1: FILL IN THE BLANKS WITH A, AN, OR THE.

1. I saw a bird in the garden today.
2. He is an honest person.
3. She went to the store to buy an apple.
4. The Earth revolves around the Sun.
5. We stayed in a hotel near the beach.
6. The book on the table is mine.
7. Can you pass me a pen?
8. The Pacific Ocean is the largest ocean in the world.
9. I need an umbrella because it’s raining.
10. She is the best student in the class.

EXERCISE 2: CHOOSE THE CORRECT ARTICLE (A, AN, THE) TO COMPLETE EACH SENTENCE.

1. I need ___ pencil to write this down. (a / an / the)
2. ___ dog is barking loudly outside. (a / an / the)
3. We went to ___ park yesterday. (a / an / the)
4. I’ve never been to ___ Italy. (a / an / the)
5. ___ Amazon is the longest river in the world. (a / an / the)
6. It was ___ amazing day at the beach. (a / an / the)
7. Have you met ___ new neighbor? (a / an / the)
8. We are planning to visit ___ Eiffel Tower when we’re in Paris. (a / an / the)
9. I found ___ old coin in my backyard. (a / an / the)
10. ___ Nile River is in Africa. (a / an / the)

EXERCISE 3: CORRECT THE MISTAKES IN THE FOLLOWING SENTENCES (IF ANY):

1. She is an best cook in the town. the
2. I bought a apple and a banana from the store. an
3. The Earth orbits around a Sun.the
4. He is an university student.a
5. I read a book about an history of ancient civilizations.a

18.04.2025
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)
Կետադրի՛ր նախադասությունները։

Երևաց մի ձի՝ սև աչքերով, բարակ ոտքերով։

Ոտքերին կոշիկներ էին ՝սև և կարմիր, որ մատուցած մեծ ծառայության նշան էին։

Հավաքված բազմությունից երեք հեծյալնե՝ր շքեղ զգեստներով, նրբագեղ նժույգներով, մոտեցան և խոնարհվեցին։

Մողեսները՝ արագաշարժ, փորի մաշկը դեղին, տաքանում էին քարերի վրա։

Արտակի աչքի առաջ պատկերվում էին բանվորների վտիտ դեմքերը՝ մրոտ ու նավթոտ մռայլ ու անտարբեր։

Չէի կարողանում մոռանալ օրիորդի՝ ամոթից շիկնած դեմքը։

Առավոտյան վաղ վեր էր կենում, մաքրում էր իր անշուք խցի՝ քարերով սալարկված հատակը։

Գյուղացիները գտնում են Գևորգի՝ թշնամիների կողմից խոշտանգված մարմինը։

Շահյանին զարմացրեց Եվայի՝ հասարակ չթից կարված, ոչ պարահանդեսային հագուստը։

Սիրելի զորավարի՝ Գևորգ Մարզպետունու անունը, հայտնի էր ամենքին։

Վտակի ափին՝ ուռենու տակ, նստել էր Անուշը։

Սմբատը՝ որպես անտառոտ երկրի զավակ, շատ լավ գիտեր, որ արջը շշմում է հանկարծակի ձայնից։

Ծառերի տակ՝ կանաչների վրա, թափված էին մետաքսազգեստ փշատները։

Մենք՝ փրկվածներս, երկու կյանքով պետք է ապրենք։

Կարատե (իապ. 空手 – «դատարկ ձեռք»)՝ Ճապոնական մարտարվեստ, որը ներկայացնում է պաշտպանության և հարձակման համակարգ։ Տերմինը «կարատե» մտցվել է շրջանառության մեջ XVIII դարում։​

Կարատեն չունի մեկ միասնական միջազգային ֆեդերացիա՝ յուրաքանչյուր խոշոր ոճ ունի իր ֆեդերացիան։​

Ծագում և զարգացում

Շատերը կարծում են, որ Օկինավա կղզու բնակիչները մշտապես մասնակցել են партизанской պայքարի Ճապոնական ներխուժողների դեմ և դրա համար ստեղծել են կարատե արվեստը։ Սակայն կան նաև հակառակ կարծիքներ, ըստ որոնց՝ Օկինավայում մարտարվեստները հիմնականում գործել են Չինաստանից ներգաղթածների կողմից, և այդպես դրանք տարածվել են մյուս բնակիչների շրջանում։​

XIX դարի վերջում Օկինավան դարձավ Ճապոնական կայսրության պրեֆեկտուրա։ Ճապոնական բանակի զորակոչի ժամանակ բժիշկները նկատեցին, որ Օկինավայից ժամանած մի շարք զորակոչիկներ ունեն լավ ֆիզիկական պատրաստվածություն։ Պարզվեց, որ նրանք զբաղվել են տեղական մարտարվեստով՝ «տոտե»։ Այնուհետև «տոտեն» ներառվեց Օկինավայի դպրոցների ֆիզկուլտուրայի ծրագրում։​

Մարտարվեստը արագորեն տարածվեց Օկինավայից դուրս և նվաճեց ամբողջ Ճապոնիան։ 1936 թվականին բացվեց դպրոց՝ «Սյոտոկան» անվանումով, որտեղ դասավանդվում էր դպրոցին համապատասխան ոճը։ Հետագայում այն ճանաչվեց որպես դասական կարատե ոճ։​

Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո Ճապոնիայի պարտությունից հետո բոլոր Ճապոնական մարտարվեստները արգելվեցին։ 1948 թվականին ստեղծվեց Ճապոնական կարատեի ասոցիացիան (JKA)։ Այդ ժամանակից ի վեր կարատեն սկսեց զարգանալ որպես ինքնապաշտպանության համակարգ և սպորտի տեսակ։​

Կարատեի ոճերը

Կարատեի հիմնական ոճերը ներառում են.

Սյոտոկան – ճանաչված դասական ոճ, որտեղ կարևոր է արագությունը և ճշգրտությունը։​
Գոջու-ռյու – համախմբում է կոշտ և փափուկ տեխնիկաները։​
Վադո-ռյու – համաձայնեցման և ճկունության վրա կենտրոնացած ոճ։​
Կյոկուշինկայ – կոնտակտային ոճ, որտեղ թույլատրվում են ուժեղ հարվածներ։​Վադո-ռյու – համաձայնեցման և ճկունության վրա կենտրոնացած ոճ։​

Կարատե և Օլիմպիական խաղեր

2020 թվականին կարատեն ընդգրկվեց Օլիմպիական խաղերի ծրագրում։ 2024 թվականին այն չընդգրկվեց Օլիմպիական խաղերի ծրագրում։​

Կարատեի մրցումները անցկացվում են երկու ծրագրերով՝ կումիտե (ազատ սպարինգ) և կատա (պաշտոնական շարժումների հաջորդականություն, կապված մենամարտի սկզբունքների հետ՝ երևակայական հակառակորդի դեմ)։​

Կարատեն շարունակում է զարգանալ և տարածվել ամբողջ աշխարհում՝ դառնալով ոչ միայն ինքնապաշտպանության համակարգ, այլև սպորտի տեսակ։​

Տեկստի աղբյուրը

13.04.2025
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

Հատկացուցիչ

Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր հատկացուցիչներով:

Պահակի աչքն ամբողջ օրը ճանապարհին էր:
Նա հիշում է տատիկի խոսքը:
Վտակի ջուրը բարձրացել էր ձնհալից:
Ծառի արմատները շատ խորն էին թափանցել:
Քաղաքի փողոցները լայն էին և ուղիղ:

2. Ընդգծված բառերին ավելացրո՛ւ հատկացուցիչ լրացումներ, որոնք ցույց տան, թե դրանք (հատկացյալները) ո՛ւմ, կամ ինչի՛ն են պատկանում կամ վերաբերում:

Ծովի ձկները արևի լույսի պատճառով շատ խորն էին իջել:
Սիրով կարդում էր Տերյանի բանաստեղծությունները:
Գրնան երեկոն շատ խաղաղ էր:
Տնտեսական խանութն արդեն երկար ժամանակ փակ էր:
Թագավորի հրամանները շատ արագ էին կատարվում:

3. Նախադասություններն ընդարձակի´ր` ընդգծված հատկացուցիչի և հատկացյալի միջև ավելացնելով փակագծում տրված բառակապակցությունը: Կետադրությանն ուշադարությո´ւն դարձրու:

Օրինակ`

Արեգակի խավարումը  սարսափ առաջացրեց մարդկանց մեջ: (ընդամենը մի քանի րոպե տևող) – Արեգակի` ընդամենը մի քանի րոպե տևող խավարումը սարսափ առաջացրեց մարդկանց մեջ:

Նոբելի՝ պայթուցիկ նյութեր արտադրող գործարանները ցրված էին Եվրոպայով մեկ: (պայթուցիկ նյութեր արտադրող)
Նոբելի՝ մարդության խաղաղասիրությունն ու զարգացումը խթանող կտակը կարծես թե հակասում էր նրա ապրած կյանքին: (մարդության խաղաղասիրությունն ու զարգացումը խթանող)
Վիկտոր Համբարձումյանը դարձավ աստղաֆիզիկայի՝ իր իսկ նախաձեռնմամբ ստեղծված ամբիոնի առաջին վարիչը: (իր իսկ նախաձեռնությամբ ստեղծված)
Նա նկատեց, որ փայտանյութի՝ թղթի ու արհեստական մետաքսի վերածվող բաղադրությունը ինչ-որ բանով խաղողի շաքարն է հիշեցնում (թղթի ու արհեստական մետաքսի վերածվող):
Քիմիկոսներն էին ելք փնտրում այդ երկրների՝ գյուղատնտեսական մթերքներ կարիք ունեցող բնակչությանն օգնելու: (գյուղատնտեսական մթերքների կարիք ունեցող)

Մի անգամ մի փոքրիկ գյուղում ապրում էր մի քանի գյուղացի, ովքեր բարեկամությամբ և սիրով էին ապրում միմյանց հետ: Գյուղում ամեն օր նոր բաներ էին պատահում, մարդիկ աշխատում էին երկրագործությամբ, բայց նաև միշտ իրենց վեճերը կարգավորում էին զիջումով և զվարճանքով:

Մի օր գյուղի մի երիտասարդ տղա, Գևորգը, որը հայտնի էր իր համառությամբ, որոշեց վերցնել մի հավ ու այն պահել իր բակում: Նա այնպիսի մեծ երազներ ուներ՝ ուզում էր, որ այդ հավը շատ լավ լինի, բայց նա չէր գիտակցում, որ հավը նույնպես խնամք ու ուշադրություն էր պահանջում:

Գևորգը սկսեց խնամել հավը՝ մի քանի օր կերակրում էր նրան, բայց շատ չէր ուշադիր, քանի որ գյուղի գործերով զբաղվելուց հետո մոռանում էր հավի մասին: Հավը սկսեց սոված լինել, եւ այլևս չհասկացավ, թե ինչ պետք է անել: Գևորգը համոզված էր, որ հավը անպայման կմեծանա և կդառնա լավ միս, բայց ոչինչ չէր անում, որ նրա առողջությունը խնամվի:

Երբ գյուղի իմաստուն ծերերը տեսան, թե ինչպես է Գևորգը մոռանում իր հավի մասին, նրանք մոտեցան նրան ու ասացին. «Գևորգ, եթե միայն համբերություն ու խնամք ցուցաբերես, քո հավը կդառնա այն, ինչ ուզում ես։ Բայց եթե շարունակես ոչինչ չանել, այդպես էլ կմնա։ Ածան հավը կչկչան կլինի։»

Գևորգը սկսեց մտածել այն մասին, թե ինչ է արել սխալ: Եվ նա որոշեց սկսել ավելի շատ հոգ տանել հավի մասին՝ նրան լիարժեք սնունդ տալ, նրա համար մի փոքրիկ վանդակ պատրաստել: Եվ այդպես, քիչ ժամանակ անց, Գևորգը տեսավ, թե ինչպես էր հավը շուտով սկսում լավ աճել և իր կարևոր գործին զուգահեռ իրենից մեծ օգուտ բերեց:

Եվ այդպես, Գևորգը հասկացավ, որ ցանկացած գործ, լինի նա փոքր, թե մեծ, պետք է բավականաչափ ուշադրություն ու խնամք ստանա, որպեսզի արդյունքը հաջողվի: