Posted in 2024-2025

Գործնական քերականություն

03.11.2024

Աշխատանք դասարանում 

Հնչյունաբանություն- ինքնաստուգման թեստ

  1. Նախադասության մնջ ընդգծված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր գոյականների հոլովական ձևերով:

Շատ էր պատմում իր ճամփորդության մասին, նավում իր հետ ընկերացած տղաների մասին: ճամփորդությունից, տաղաներից
Անընդհատ խոսում է իր որդու և դուստրերի մասին: որդուց, դստրերից
Իր բույնը հյուսել էր մեր բակի ծառի վրա: ծառին
Ամառը չէր կարողանում տան մեջ մնալ, քնում էր կտուրի վրա` աստղազարդ երկնքի տակ: կտուրին
Ամայի դաշտի մեջ քարե երկու սյուն էր կանգնեցված:դաշտում

Խավարի մեջ մի երկու ցոլք էր երևում միայն:խավարում
Պառկեց դեզի վրա, ու չորացած ծաղիկների խառը բույրերը նորից հուշեր արթնացրին:դեզին
Նրան քո իսկ հրամանի համաձայն պիտի կախեին, եթե չփախչեր:  հրամանով
Ըստ այդ երկրի օրենքի`  իր սենյակից կամ մեքենայից դուրս եկած օտարականը պիտի հագնված լինի տեղացիների նման:օրենքով

  1. Գծիկները ը կամ  ն մասնիկով (հոդով) փոխարինի՛ր:

Մի օր Զևսի գլուխը սոսկալի ցավեց: Նա կանչեց իր որդուն ու հրամայեց, որ ճեղքի իր գլուխը ու ինքն ազատվի ցավից ու գլխի միջի աղմուկից: Հեփեստոսը կացինը տարավ-բերեց ու մի հզոր հարվածով ճեղքեց հոր գլուխը: Այդ ժամանակ աստծո գլխից դուրս եկավ Աթենաս-Պալաս հզոր դիցուհին: Ոտից գլուխ զինավառ, շողշողուն սաղավարտով, վահանն ու նիզակը ձեռքին` կանգնեց ապշահար աստվածների առջև, ու նրա կանչը որոտաց ու ցնցեց Օլիմպոսը: Աթենասը սկսեց հովանավորել Հունաստանի հերոսներին, պահպանել քաղաքներն ու ամրոցները:

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

  1. Գտի՛ր սխալ գործածված բառերն ու բառակապակցաթյունները և ուղղի՛ր:

Բացի աղջիկը, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել:

Բացի աղջկանից, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել

Սիրահարված եմ ձեր երկրի վրա:

Սիրահարված եմ ձեր երկրին:

Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտով:

Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտից:
Կարոտում էր անգամ իրենց փողոցի ծառերը:

Կարոտում էր անգամ իրենց փողոցի ծառերին:
Քույրս երրորդ դասարան է:

Քույրս երրորդ դասարանում է
Բաժակը ձեռքն էր, որ մտավ:

Բաժակը ձեռքին էր, որ մտավ
Շատ լավ է տիրապետում անգլերենը:

Շատ լավ է տիրապետում անգլերենին:
Մուգ ակնոցներիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում:

Մուգ ակնոցիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում:

  1. Ըստ կազմության` տրված ածականները բաժանի՛ր չորս խմբի:

Ալեծուփ, մեծ, ուժեղ, հոտավետ, հորդառատ, առևտրական, հոդային, ոսկեհուռ, խոշոր, սիրելի, միջմոլորակային, ահեղամռունչ, համեստ, մարդամոտ:

Պարզ-մեծ, խոշոր, համեստ

Բարդ-ալեծուփ, մարդամոտ, ոսկեհուռ, հորդառատ

Ածանցավոր-ուժեղ, սիրելի, հոդային, հոտավետ

Բարդ ածանցավոր-առևտրական, միջմոլորակային, ահեղամռունչ

  1. Ա խմբի գոյականներից ածականներ ստացի՛ր Բ խմբի ածականակերտ ածանցների միջոցով:

Ա. Տուն, գույն, ոսկի, երկաթ, համ:
Բ. Ան, դժ, յա, ատ, եղեն, եղ:

անտուն, անգույն, անհամ, դժգույն, ոսկյա, երկաթյա, գունատ, ոսկեղեն, երկաթեղեն, համեղ

Posted in 2024-2025

Уроки для 8 класса с 4 — 8 ноября.

2 урок.

Упражнение 1. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко (пообедать/обедать) в ресторане. 2. Он каждый день (дарить/подарить) ей цветы. 3. Мы (ремонтировали/отремонтировали) свою машину 2 часа. 4. Я забыл (заплатить/платить) за телефон. 5. На какую ногу вам больно (наступить/наступать)? 6. Не надо (спорить/поспорить). 7. Он разучился (поиграть/играть) в шахматы. 8. Она успела (садиться/сесть) в поезд, который уже отходил. 9. Они (строили/построили) дом 2 года. 10. Я отвыкла (вставать/встать) рано.
1.Они редко обедают в ресторане.
2.Он каждый день дарит ей цветы.
3.Мы ремонтировали свою машину 2 часа.
4.Я забыл заплатить за телефон.
5.На какую ногу вам больно наступить?
6.Не надо спорить.
7.Он разучился играть в шахматы.
8.Она успела сесть в поезд, который уже отходил.
9.Они строили дом 2 года.
10.Я отвыкла вставать рано.

Упражнение 2. Используя приставки, образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида: верить(н.в.)- поверить(с.в.) .
Чувствовать — почувствовать
Ужинать — поужинать
Делить — поделить
Вязать — повязать
Прятать — спрятать
Возить — повозить
Шить — сшить
Стараться — постараться
Таять — растаять
Верить — поверить
Видеть — увидеть
Делать — сделать
Шутить — пошутить
Чертить — начертить
Тонуть — потонуть
Гасить — погасить
читься — научиться
Брать — забрать
Пугаться — испугаться
Мучить — замучить
Помнить — запомнить
Желать — пожелать
Гордиться — загордиться
Готовить — приготовить

3 задание. Напишите небольшой текст, используя только глаголы совершенного вида. Сегодня я сделала утреннюю зарядку, поела вкусный завтрак и взяла с собой книгу. После этого я пошла на работу и встретила старого друга. Мы поговорили о прошлом и вспомнили все яркие моменты. Вечером я приготовила ужин и позвонила родным, чтобы узнать, как у них дела. После этого я почитала немного перед сном и уснула спокойно.

Posted in Ֆիզիկա 8

Ազատ Անկում

1.Որ շարժումն են անվանում ազատ անկում

Մարմինների անկումը, որը տեղի է ունենում միայն Երկրի ձգողության ազդեցությամբ, կոչվում է ազատ անկում:

2.Գրել և բացատրել ազատ անկման բանաձևը

v=gt h=gt2/2

3.Ձևակերպել Գալիլեյի օրենքը

Բոլոր մարմինները երկրի ձգողության ազդեցությամբ ընկնում են նույն արագցմամբ:

Posted in Ֆիզիկա 8

Լաբ․աշխ․հավասարաչափ արագացող շարժման ուսումնասիրում

Աշխատանքի նպատակը․

1․Համոզվել,որ ուսումնասիրվող շարժումը հավասարաչափ արագացող է։

2․Կարողանալ ճանապարհի և ժամանակի օգնությամբ որոշել թեք ճոռով շարժվող գնդիկի շարժման արագացումը։

3․Հաշվելով շարժման ճանապարհը և արագացումը կարողանալ հաշվել ժամանակը։

Աշխատանքը կատարելու համար պետք է իմանալ․


1․Հավասարաչափ շարժման հիմնական բանաձևերը․

v=at S=at2 /2 ՝ այս բանաձևից a= 2S/t2

2. Արագացման սահմանումը, բանաձևը և միավորը:

Այն ֆիզիկական մեծությունը որը հավասար է մարմնի շարժման արագության փոփոխության և այն ժամանակամիջոցի հարաբերությանը, որի ընթացքում կատարվել է այդ փոփոխությունը կոչվում է հավասարաչափ արագացող շարժման արագացում: Արագացումը ողջ շարժման ընթացքում մնում է հաստատուն: Արագացումը սովորաբար նշանակում ենք լատիներեն a տառով, այն “ակսելառատիո” բառից է թարգմանաբար նշանակում է արագացում:  Բանաձևը՝ a=v/t Արագացման միավորը այնպիսի հավասարաչափ արագացող շարժման արացումնն է, և այդ շարժման արագությունը յուրաքանչյուր մեկ վայրկյանում փոփոխվում է մեկ մետր վայրկյանով, այդ միավորը նշանակում են 1 մ/վ²:

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր․ մետաղե ճոռ․պողպատե գնդիկ,վայրկյանաչափ․մետաղյա բաժակ,չափաժապավեն,ամրակալան։

Փորձի ընթացքը

Ամրակալանին ամրացրեցի ճոռը,որոշակի անկյան տակ։Ճոռի հիմքին տեղավորեցի մետաղյա բաժակը։Չափեցի ճոռի երկարությունը։Դա կլինի այն ճանապարհն(S) է,որը անցավ գնդիկը փորձի ժամանակ։Բաց թողեցի գնդիկը և միաժամանակ աշխատեցրու վայրկենաչափը։Երբ գնդիկը բախվեց արգելակին կանգնեցրեցի վայկենաչափը և գրանցեցի շարժման ժամանակը՝կլորացնելով վայրկյանի տասնորդական մասով։Փորձը կրկնեցի երեք անգամ և հաշվեցի չափված ժամանակների միջին արժեքը՝t=(t1+t2+t3)/3:Հաշված ժամանակը ընդունեցի որպես գնդիկի շարժման ժամանակ։Վերևի բանաձևով հաշվեցի արագացումը՝ a= 2S/t2

Այժմ նույն փորձը ,նույն կերպ կրկնեցի S-ի համար ընտրելով երկու ուրիշ չափեր։

Կատարածս փորձերից եկա վերջնական եզրակացություն,գնդիկի շարժումը թեք ճոռով———

1․հավասարաչափ է։

2․անհավասարաչափ արագացող է։

3․ հավասարաչափ արագացող է։

Posted in Ֆիզիկա 8

Ազատ անկում

1․Ո՞ր շարժումն են անվանում ազատ անկում։

Ազատ անկում է կոչվում այն շարժումը, երբ մի մարմին անկում է անում՝ միայն ծանրության ուժի ազդեցությամբ

2․Գրել և բացատրել ազատ անկման բանաձևը.

v=gt

s=gt0²/2

3․Ձևակերպել Գալիլեյի օրենքը

Բոլոր մարմինները միայն երկրի ձգողության ազդեցությամբ ընկնում են նույն արագությամբ:

Posted in Ֆիզիկա 8

Հավասարաչափ արագացող շարժման արագություն

1․Ինչպե՞ս են որոշում առանց սկզբնական արագության հավասարաչափ արագացող շարժման արագությունը։

v=at

2․Ո՞րն է  հավասարաչափ շարժում կատարող մարմնի անցած ճանապարհի երկրաչափական իմաստը։

Այն արտացոլում է մարմնի շարժման բնույթը

3․Բացատրել՝ ինչպե՞ս կարելի է  հավասարաչափ արագացող շարժման արագության գրաֆիկի միջոցով որոշել մարմնի անցած ճանապարհը։

հետևյալ բանաձևով՝

s=vt

 4․Գրել առանց սկզբնական արագության հավասարաչափ արագացող շարժում   կատարող մարմնի անցած ճանապարհի բանաձևը։

s=at2/2

Posted in Քիմիա 8

Դասարանական աշխատանք

նյութերից   առանձնացրեք  օքսիդները, հիմքերը, նշեք  յուրաքանչյուրի   անվանումը.  HNO3,  Na2O,  Ca(OH)2, AgNO3,  BaO,  HCl, CO2Al2O3, NaHCO3, Fe(OH)2, K2SiO3, NaCl, H2SO4MgO, NaOH, H3PO4SO3, CaCl2, CuSO4, Al(OH)3.

նատրիումի օքսիդ

բարիումի օքսիդ

ածխաթթու գազ

ալյումինի օքսիդ

մագնիումի օքսիդ

ծծմբի օքսիդ

Հաշվի՛ր տարրերի ՕԱ և Mr-ները:

Na2O=O- -2 Na- +2

BaO= Ba- +2 O- -2

CO2=C- +4 O- -2

Al2O3= Al- +3 O- -2

MgO= Mg- +2 O- -2

SO3=S- +6 O- -2

Mr(Na2O)=2 Ar(Na)+ Ar(O)=26+16=42

Mr(BaO)=Ar(Ba)+ Ar(O)=137+16=153

Mr(CO2)=Ar(C)+2 Ar(O)=12+32=44

Mr(Al2O3)=2 Ar(Al)+3 Ar(O)=54+48=102

Mr(MgO)=Ar(Mg)+ Ar(O)=24+16=40

Mr(SO3)=Ar(S)+3 Ar(O)=32+48=80

Posted in Քիմիա 8

Ջրածին

1.Ինչո՞ւ ջրածնային վառելիքն էկոլոգիապես մաքուր է համարվում:

Ջրածնային վառելիքը էկոլոգիապես մաքուր է համարվում, որովհետև նրա այրման արդյունքում միայն ջրի գոլորշի է առաջանում, և չկա վտանգավոր կամ թունավոր գազերի արտանետում։

2.Թվարկե՛ք իրենց բաղադրությունում ջրածին տարրը պարունակող մի քանի նյութ, որոնց հետ ամեն օր շփվում եք:

Ջրածին պարունակող նյութեր, որոնց հետ մենք հաճախ հանդիպում ենք, կարող են լինել՝ H2O (ջուր), H2O2 (ջրածնի պերոքսիդ) և NaHCO3 (կերակրի սոդա)։

Posted in Քիմիա 8

Դասարանական աշխատանք

1.Բնութագրե՛ք ջրածին պարզ նյութի ֆիզիկական հատկությունները ըստ հետևյալ պլանի. ա) գույնը, բ) հոտը, գ) համը, դ) ջրում լուծելիությունը:

անգույն, անհոտ, անհամ, ջրում գործնականորեն չի լուծվում

2.Հաստատի՛ր կամ  հերքի՛ր ստորև ներկայացվածպնդման ճշմարտացիությունը ջրածին տարրի և ատոմի վերաբերյալ:

Ջրածինը ալկալիական մետաղների հետ գտնվում է նույն խմբում:

3.Որոշել ՕԱ -ներ

CH4, H2O, H2, CO2

CH4=C- -4, H4- +1

H2O=H2- +1, O- -2

H2=0

CO2=C- +2 O- -1

4. Հաշվել Տարրերի զանգվածային բաժինները հետևյալ նյութերում H2Se, H2S:

w=n•Ar/Mr•100%

H2Se

w(H2)=2·1/80·100%=2,5

w(Se)=1·78/80·100%=97,5

H2S

w(H2)=2·1/34·100%=5,88

w(S)=1·32/34·100%=94,11

Posted in Պատմություն 8

Պատմություն

Առաջադրանք 2

Ի՞նչ երկրներ ու աշխարհամասեր հայտնաբերվեցին և ո՞ւմ կողմից։

Ամերիկան հայտնաբերվեց Քրիստափոր կոլումբոսի կողմից և անվանվեց Ամերիկա Ամերիգո Վեսպուչիի օրոք, քանի, որ նա առաջինը հասկացավ, որ իրենց գտած վայրը ամենևին էլ Հնդկաստանը չէ:
>Ի՞նչ է գաղութը

Որևէ իշխանության մեջ գտնվող տարածաշրջան, որը չուներ իրավունք ինքնուրույն զարգացման

>Համացանցի նյութերից՝ ձեր ընտրությամբ կատարե՛ք «Հայտնի ծովագնացը և նրա դերը պատմության մեջ» թեմայով նախագծային աշխատանքը:

Լրացուցիչ աշխատանք՝

Համացանից դուրս գրի՛ր «Գորդյան հանգույց» պատմական թևավոր խոսքը և բացատրի՛ր արտահայտության իմաստը։

Գորդյան հանգույց