Posted in 2024-2025

Басня И.А. Крылова «Ларчик». 30-4 октября

Случается нередко нам

И труд и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться

За дело просто взяться.

К кому-то принесли от мастера Ларец.

Отделкой, чистотой Ларец в глаза кидался;

Ну, всякий Ларчиком прекрасным любовался.

Вот входит в комнату механики мудрец.

Взглянув на Ларчик, он сказал: «Ларец с секретом,

Так; он и без замка;

А я берусь открыть; да, да, уверен в этом;

Не смейтесь так исподтишка!

Я отыщу секрет и Ларчик вам открою:

В механике и я чего-нибудь да стою».

Вот за Ларец принялся он:

Вертит его со всех сторон

И голову свою ломает;

То гвоздик, то другой, то скобку пожимает.

Тут, глядя на него, иной

Качает головой;

Те шепчутся, а те смеются меж собой.

В ушах лишь только отдается:

«Не тут, не так, не там!» Механик пуще рвется.

Потел, потел; но, наконец, устал,

От Ларчика отстал

И, как открыть его, никак не догадался:

А Ларчик просто открывался.

Вопросы:

Какую основную мысль хотел донести автор басни?

Что не надо усложнять себе жизнь

Почему механик был так уверен в своих силах?

Он был самоуверенный

Как реагировали окружающие на попытки механика открыть Ларец?

Шепчялись и смеялись

Что символизирует Ларец в контексте басни?

Проблему

Какие качества механика проявляются в процессе его попыток открыть Ларец?

Ну он миллиард идей придумал чтобы открыть но проигнорировал самый очевидный способ типа он такой умный хотел казаться чтобы открыть не самым лёгким способом а что самым загадочным чтобы казаться мудрецом, самоуверенным.

Задание 2. Дайте определение словам.

Задание 1. Дополните предложения.

Басня – это короткий рассказ, в котором действуют животные, а подразумеваются люди.

В баснях высмеиваются пороки людей: ложь, безнравственность. лень,глупость, хвастовство,невежество.

Басня содержит две части: овествовательную часть и мораль.

Мудрость –способность человека мыслить и действовать в соответствии с высшими целями жизни

Ларчик–сундучок

Механики мудрец –человек который очень хорошо разбираться в механике

Исподтишка (смеяться) –тихонько

Posted in 2024-2025

Самостоятельная работа

Задания 1. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы:

Этим летом мне довелось ехать в поезде вместе с мальчиком лет двенадцати и его мамой. Он сидел, уткнувшись в книгу, и увлечённо читал «Тараса Бульбу» Гоголя. – Мой сын прямо-таки глотает книги, – сказала женщина. – В отличие от многих его сверстников, он очень начитанный.

Я поинтересовалась, книги каких авторов он читал, и паренёк вытащил из рюкзака блокнот с длинным списком произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей. Я обрадовалась: значит, и среди современных подростков встречаются книгочеи! – Мы в классе соревнуемся, кто за лето больше книг прочтёт, – сообщил он. – Я в прошлом году был первым.

У меня на коленях лежал томик Льва Николаевича Толстого, раскрытый на страницах повести «Хаджи-Мурат», и я углубилась в чтение. – А вы за сколько минут страницу прочитываете? – вдруг услышала я голос паренька. – Не заметила… не считала! – А я заметил: пока вы пятнадцать страниц прочитали, я уже двадцать три успел! – Да зачем ты торопишься? Не торопись, вдумывайся в то, что читаешь, иначе пропустишь что-нибудь важное. – Важное-то я не пропущу, – ответил он самоуверенно. – Я только описания природы пропускаю, всякие там облака, цветочки-лепесточки.

Поезд уже подходил к станции, а мне так хотелось поговорить с юным попутчиком. «А ведь читать-то ты, дружок, не умеешь, – хотела я сказать ему. – Из книги берёшь самую малость, только цепочку событий. А книга готова дать тебе бесценный клад мыслей и чувств, научит тебя читать не только строки, но и между строк…» И пока мне думалось, что этих слов он вовсе не поймёт, пока я сердилась сама на себя, решая, как бы мне растревожить этого самоуверенного мальчишку, поезд стал замедлять ход.

Мать мальчика, обращаясь ко мне, восхищённо сказала: – Вы только взгляните! Он уже проглотил книгу! И тут я, наверное, обидела её. – Вы заблуждаетесь, – ответила я. – Он вовсе не умеет читать.

Вопросы:

1.Что сказала его мама о его увлечении чтением?

Что он глотает книги

2.Что хочет сказать рассказчица мальчику о чтении и восприятии книг?

Что он просто листает страницы не понимая суть книги

3.Какие темы и чувства, по мнению рассказчицы, можно извлечь из книг?

Не какие а вот мальчик пропускал про природу и все такое

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы и подберите проверочные слова.

• Возить-воз

• Починить – починка

• Бродить – бродит

• Ходить – ход

• Холмы – холм

• Столбы – столба

• Весы – вес

• Дама – дом

Задание 3. Напиши словами цифры.

1527, 2500, 1933, 2024, 1812

Тысячи пятьсот двадцать семь

Две тысячи пятьсот

Тысячи девятьсот тридцать три

Две тысячи двадцать четвёртый

Тысячи восемьсот двенадцать

Задание 4. Напишите альтернативный конец истории, в котором мальчик по-другому реагирует на замечания рассказчицы о чтении. Как это меняет их взаимодействие?

-Ну тогда расскажи о впечатлениях о книге

-…

-Ну же

-Эх… ты права, я и сам не понимаю о чём читаю. Может мне читать медленно но понимая и наслаждаясь.

-Я рада что ты понял, надеюсь так и продолжется.

Posted in 2024-2025

English

September 30-October 4

Lesson 1

Be an inventor!/to read and translate the unknown words/page 15

Hometask:ex.6/c,e,page 14

c,

  1. While he was working (work) on his plan, his brain machine was checking (check) people’s brains to find out what they were thinking (think).
  2. Every now and then, Q5 looked (look) at the huge screen. Everything was going (go) well. All the human brains were thinking (think) of other things, and none of them knew (know) about his terrible plans.
  3. When Olivia looked (look) at the neighbor, she saw (see) that he was holding (hold) something in his hand. It looked like a mobile phone.

E,

  1. was writing (write) an email. The phone rang (ring).
  2. Harry was running (run) to school. He fell (fall) and hurt his leg.
  3. Alex and Sue were playing (play) tennis. Lucy arrived (arrive).
  4. Antonio was having (have) breakfast. He had (have) a great idea.

Lesson 2

Be an inventor!/to retell the text/page 15

Hometask:ex.7/b,8/b,page 15

2 — d

3 — a

4 — b

2 — get to school

3 — get wet

4 — get angry


Answer the questions/ex.7/c,page 15

  1. I think no because not everyone is smart.
  2. Yes. Because when you practice your mistakes become your successes.
  3. How about a smart recycling bin? It could use AI to automatically sort waste into recyclables, compost, and trash. Users would receive feedback on their recycling habits and tips to improve, making it easier to reduce waste and promote sustainability.
Posted in Աշխարհագրություն 8

Մեծ Բրիտանիա

Բնութագրել Մեծ Բրիտանիայի աշխարհագրական դիրքը:

Մեծ Բրիտանիա ~ Բարի գալուստ

Առաջին ուրվագծային քարտեզի վրա նշել Մեծ Բրիտանիայի ափերը ողողող ջրային ավազաններն ու հարևան պետությունները:

Հյուսիսային օվկիանոս, իռլանդական ծով, Ատլանտյան օվկիանոս, Կելտական ծով

Որո՞նք են Մեծ Բրիտանիայի զարգացման նախադրյալները

Օրինակ նրա հարմար աշխարհագրական դիրքը և նպաստավոր եղանակը:

Որո՞նք են Մեծ Բրիտանիայի տնտեսության ամենազարգացած ճյուղերը:

Սպասարկման ոլորտ

Ի՞նչ դեր ունի Մեծ Բրիտանիան ժամանակակից աշխարհում:

կարևոր դեր այն նաև ունի շատ նավթ

Երկրորդ ուրվագծային քարտեզի վրա նշել Մեծ Բրիտանիայի խոշոր քաղաքները:

BBC - Arts - Simon Schama's Power of Art
Posted in Կենսաբանություն 8

Գեղձեր

  • Ինչո՞վ են տրբերվում իրարից  արտազատական և ներզատական գեղձերը

Արտազատական գեղձերը ունեն ծորաններ որոնցով արտազատում են իրանց ստեղծած նյութերը մարմնի խոռոչների մեջ կամ մաշկի մակերևույթին, իսկ ներզատական գեղձերը չունեն ծորաններ դրա պատճառով արտադրում են հորմոններ, որոնք տարածվում են արյան մեջ և կատարում արյան հետ շրջառանություն

  • Ո՞ր գործընթացների վրա է ազդում մակուղեղը

Մակուղեղի հորմոնները կարգավորում են մի շարք գեղձերի աշխատանքները և այլն:

  • Ո՞րն է վահանագեղձի գործառույթը

Այն ստեղծում է յոդով թիրօքսիդ հորմոն որը ապահովում է օրգանիզմի նյութափոխանակությունը:

  • Ինչու՞ է ադրենալինը կոչվում է << տագնապի հորմոն>>

Որովհետև ադրենալինի քանակը ավելանում է օրգանիզմի <<սթրեսի>> ժամանակ:

Posted in Հասարակագիտություն 8

Մարդու պահանջմունքները

Մարդու պահանջմունքները

Մարդու պահանջմունքները այն բաներն են, որոնք անհրաժեշտ են նրա կյանքի համար։ Այս պահանջմունքները կարելի է բաժանել մի քանի խմբերի։

1. Ֆիզիկական պահանջմունքներ

  • Ուտելիք: Մարդուն անհրաժեշտ է սնունդ, որպեսզի ապրի և առողջ մնա։
  • Ջուր: Մաքուր ջուր՝ ճիշտ սնվելու և առողջության համար։
  • Գերեզման: Անհրաժեշտ է ապահով տեղ, որտեղ կարելի է հանգստանալ։

2. Սոցիալական պահանջմունքներ

  • Ընկերություն: Մարդիկ ցանկանում են ունենալ ընկերներ և ընտանիք, որոնց հետ կարող են շփվել։
  • Սիրող հարաբերություններ: Սիրելը և սիրելին զգալը շատ կարևոր է։
  • Պատկանելություն: Մարդիկ ցանկանում են լինել խմբի մաս, որտեղ ընդունում են նրանց։

3. հոգևոր պահանջմունքներ

  • Անվտանգություն: Մարդիկ ցանկանում են sentirse seguros, ապրել առանց վախի։
  • Ապրելու իմաստ: Մարդը փնտրում է կյանքի իմաստը, մտքեր և արժեքներ, որոնք կարևոր են։
  • Ինքնազարգացում: Մարդիկ ցանկանում են աճել, սովորել և զարգանալ։

Ընդհանուր մտքեր

Մարդու պահանջմունքները կարող են տարբեր լինել, բայց դրանք բոլորը կարևոր են առողջ և լիարժեք կյանքով ապրելու համար։ Երբ պահանջմունքները բավարարվում են, մարդը զգում է երջանկություն և հոգեկան հանգստություն։

Posted in Հասարակագիտություն 8

Մարդը և շրջակա աշխարհը

Մարդը և շրջակա աշխարհը

«Մարդը և շրջակա աշխարհը» թեման ընդգրկում է բազմաթիվ ասպեկտներ՝ մարդու հարաբերությունները բնության, հասարակության և մշակույթի հետ:

Մարդը և բնությունը

Մարդը հնագույն ժամանակներից կապված է եղել շրջակա աշխարհի հետ: Բնությունը նրա գոյության հիմնական աղբյուրն է՝Providing սնունդ, ջուր և shelter: Սակայն, մարդու գործունեությունը, ինչպիսիք են արդյունաբերությունը և քաղաքաշինությունը, հաճախ վնասակար ազդեցություն է ունենում բնության վրա: Բնապահպանությունը և կայուն զարգացումը կարևոր են, որպեսզի պահպանենք բնության ռեսուրսները և ստանանք առողջ էկոհամակարգ:

Մարդը և հասարակությունը

Մարդը սոցիալական էակ է, և նրա կյանքի մեծ մասը տեղի է ունենում հասարակական միջավայրում: Մարդկային հարաբերությունները, մշակույթը, ավանդույթները և արժեքները ձևավորում են մեր ինքնություն և վարքագիծ: Հասարակական հարցերը, ինչպես անարդարությունը, desigualdad-ները և խտրականությունը, պահանջում են ուշադրություն և լուծումներ:

Մարդը և մշակույթը

Մշակույթը արտահայտում է մարդու ստեղծագործական և գաղափարական աշխարհը: Գեղարվեստական ստեղծագործությունները, լեզուն, կրոնը և սովորությունները կազմում են մեր մշակութային ժառանգությունը: Մշակույթը ոչ միայն կապում է մարդկանց, այլև առանձնահատուկ ինքնություն է տալիս նրանց:

Այս բոլոր ասպեկտները կարևոր են հասկանալու համար, թե ինչպես մարդը գոյություն ունի և զարգանում է շրջակա աշխարհում:

Posted in Գրականություն 8

Արևմտահայերեն ընթերցումներ 

Արևմտահայերեն ընթերցումներ 

Փափագ

  1. Փափագ — ցանկություն, ուժեղ ցանկություն ինչ-որ բան ունենալու կամ իրականանալու:
  2. Անշեջ — անվերջ, անխափան, անընդհատ: Ծավի — տարածություն, լայնություն, կապեր, որոնք սիրո կամ զգացմունքների հետ են կապված:
  3. Արևելահայերեն փոխարկումները.
    • Ըլլարլիներ
    • Անայն
    • Զայնայնը
    • Հեռուենհեռուից
    • Անորայնի
  4. Բանաստեղծությունը արտահայտում է խոր սիրային ցանկություն ու հոգիների միավորում: Այն վառում է հուզմունք և տենչ, որտեղ հերոսը ցանկանում է, որ սիրելի հոգին լինի իր երկինքը և լուսավորի իր կյանքը:

Լուսավորչի կանթեղը

  1. Արևելահայերեն փոխարկումները.
    • Անիկաայն
    • Հոն
    • Անայն
    • Զանիորը
    • Անկեայնից
    • Անորայնի
  2. Տողերը բացատրում են, որ բանաստեղծը զգում է, որ հոգու մեջ նոր լույս է ծագում: Այդ լույսը իրապես մաքուր է, և այն աճելու, մեծանալու է, մինչև կդառնա մի գեղեցիկ այգի, նոր կյանք:
  3. Լուսավորչի կանթեղը պատմում է, թե ինչպես Լուսավորչը (Սուրբ Մեսրոպ Մաշտոցը) հայերի համար կարևոր է: Նրա կանթեղը խորհրդանշում է հավատն ու ժառանգությունը, որը բերում է հոգևոր լույս ու ուժ հայ ժողովրդի համար:

Կանձրևե, տղա՛ս

  1. Կանձրևե՞ երբեմն հոգիիդ մեջ ալ — հարցը հուշում է, որ կարող են լինել վատ պահեր, երբ հոգին տխուր է, ինչպես անձրևը, որն արտահայտում է ներսում գտնվող զգացմունքները:
  2. Անձրևը համեմատվում է խավարը և տխրությունը: Երբ անձրև է գալիս, այն կարող է խորհրդանշել մարդու հոգում տառապանք, բայց նաև հեռանում է անմեղության պահը, ինչը դարձնում է իրավիճակը դեռ ավելի ցավալի:
  3. Բանաստեղծության ասելիքը ցույց է տալիս կյանքի դժվարություններն ու տխրությունը: Այն ընդգծում է, որ շատերիս համար կյանքը անարդար է, և պատանեկության անկեղծությունը կորում է մեծանալիս:
Posted in Գրականություն 8

Գրականություն

Աշխատանք դասարանում

Արևմտահայերեն ընթերցումներ 

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1. Դիտել տեսանյութը։

2. Կարդացե՛ք Կոմիտասի բանաստեղծությունները, ընտրե՛ք մեկը, գրավոր մեկնաբանեք բլոգում։ 
Ընտրել եմ Կոմիտասի «Խոսքի լույսը» բանաստեղծությունը, որն ինձ շատ է գրավել:

Այս բանաստեղծությունը խոսում է խոսքի ուժի մասին, որը կարող է լուսավորել հոգին ու սիրտը: Կոմիտասը նկարագրում է, թե ինչպես են բառերը միավորում մարդկանց և փոխանցում զգացմունքներ:

Բանաստեղծության գաղափարը այն է, որ խոսքը կարող է լինել ինչպես գեղեցիկ, այնպես էլ վտանգավոր: Նա մեզ հիշեցնում է, որ լեզուն կարող է փոխել մեր կյանքը:

Կոմիտասի լեզուն պարզ է, բայց իմաստը խոր: Այս ստեղծագործությունը կզարթնի մեզ մեջ սիրով ու զգացմունքներով լի լինելու ցանկություն:

Posted in Գրականություն 8

Գործնական քերականություն

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

Կարդա՛ Վիլյամ Սարոյանի ,,Որտեղ ես ծնվել եմ, այնտեղ մարդիկ բարեկիրթ են,, ստեղծագործությունը։ 

Ստեղծագործական աշխատանք ՝ Որտեղ ես ծնվել եմ, այնտեղ մարդիկ ․․․․

Որտեղ ես ծնվել եմ, այնտեղ մարդիկ…

Որտեղ ես ծնվել եմ, այնտեղ մարդիկ շատ հաճելի են: Նրանք միշտ ժպտում են և հեքիաթներ են raconting՝ անծանոթներին էլ սիրով մոտեցնելով:

Իմ փոքրիկ քաղաքում երեխաները վազում են փողոցներով՝ խաղալով և ծիծաղելով: Երբ արևը բարձրանում է, նրանք հավաքվում են հրապարակում՝ խաղալու ու երգելու:

Մարդիկ սիրում են միմյանց օգնել: Եթե մեկի ցանկությունը չի կատարվում, մյուսը միշտ պատրաստ է աջակցել:

Երեկոյան, երբ մութը գալիս է, մեծերը հավաքվում են և պատմում են անցյալը՝ ինչպիսին են եղել իրենց մանկությունը, ինչպե՞ս են խաղացել և թե ինչպես են ընկերացել:

Այս բոլորը իմ ծննդավայրի առօրյան են կազմում, որտեղ մարդիկ սիրում են միմյանց և ուրախ են՝ միասին լինել։