Posted in Ընտրությամբ քերականություն

Վերաբերականներ, ձայնարկություն

Առաջադրանք. Գտի՛ր վերաբերականները.

Մի՞թե վերջին պոետն եմ ես,
Վերջին երգիչն իմ երկրի,
Մա՞հն է արդյոք, թե նի՞նջը քեզ
Պատել, պայծառ Նաիրի։

Վտարանդի, երկրում աղոտ,
Լուսեղ, քեզ եմ երազում,
Եվ հնչում է, որպես աղոթք
Արքայական քո լեզուն։

Հնչում է միշտ խոր ու պայծառ,
Եվ խոցում է, և այրում,
Արդյոք բոցե վարդե՞րդ են վառ,
Թե՞ վերքերն իմ հրահրուն։

Ահով ահա կանչում եմ քեզ
Ցոլա, ցնորք Նաիրի՛, —
Մի՞թե վերջին պոետն եմ ես,
Վերջին երգիչն իմ երկրի…
«որ» — «Իշի գերեզմանը գիլի փորն է»՝ վերաբերող նախադասություն.
«թե» — «Արդյոք բոցե վարդե՞րդ են վառ, թե՞ վերքերն իմ հրահրուն»
«ով» կամ նման շաղկապներ տեքստում չկան (տեսանյութից դուրս է).

Ձայնարկություն՝ զգացմունք, կոչ, նմանաձայնություն արտահայտհող բառեր.

ա՜, ա՜խ, է՜հ, հե՜յ, տո՛, ուռա՜, վա՞յ, ջու-ջու, փըխկ, խըշշ, հո, դե…

Առաջադրանք. տեքստից գտիր վերաբերականներն ու ձայնարկությունները.

— Էդ հո էշն է,— խոսեց քեռի Անդրիասը։— Գելն էշի հետ խաղում է, խաղում ու ականջներն իրեն քաշում, առաջը փախսը հարում։ Էշն ընկնում է ետևիցը, իբրև թե հալածում է։ Էսպես հեռացնում է, հասցնում մի ապահով տեղ ու ետ դառնում ուտում․․․ Դրա համար էլ ասում են՝ «Իշի գերեզմանը գիլի փորն է»։
— Ոչխարն էլ է գիլի ետևիցն ընկնում,— նկատեց մի ուրիշը։
— Հենց գելն էլ էդ երկուսին՝ էշին ու ոչխարին, ամենից շատ է սիրում։
— Իսկ ամենից քիչ մոտենում է խոզին ու գոմշին։
— Բա իծի՞ն։
— Պա՜, իծի բանը ծիծաղ է։ Խամ գելն իծին բռնած ժամանակը՝ էծը էնպես է ճղղում, որ գելը թող է անում, փախչում։
— Բայց մի՞թե գելն էդքան անվախ ու համարձակ մոտենում է գյուղին,— հարց տվի ես։

2. Ընդգծված բառերը վերլուծիր ձևաբանորեն։
էշն — մասշտաբային գոյական, արական, միավորը, մատնացույց է կենդանուն (subject)։
գելն — գոյական, արական, միավոր, մատնացույց է կենդանուն (subject)։
խոզին — գոյական, արական, միավոր, առարկա, ենթական դերում (to the pig)։
փախչում — բայ, գործողության ներկա շարունակական ձև (present continuous), նկարագրում է
գործողությունը։
ըստել — բայ, գործողության ներկա կամ անցյալ ձև (context-ից կախված), նկարագրում է գործողությունը։

Posted in Ընտրությամբ քերականություն

Առաջադրանքներ

Առաջադրանք

1.Արտագրիր տեքստը, լրացրու բաց թողած տառերը և կետադրիր՝ ինչքան կարող ես։
Խաչատուրը լուռ մոտեցավ պատուհանի կիսաբաց փեղկին։ Մութ էր։ Դրսից լսվում էր միայն հորդացող անձրևի աղմուկը։ Ջրհորից թափվում էր պոտոր անձրևաջուրը…

Երևի այն երկրում էլ տոպոտ գիշեր է և անձրև է գալիս, կամ էլ պարնկա գիշեր է՝ գարնան փայլփլուն աստղերով։ Տեսնես հիմա ինչ է անում Նանին։

Երևի քուրսի վրա ոսպ է փռել և հոգնած աչքերով ջոկում է քարերը։ Հանկարծ՝ դռան հետևից ինքը կամաց կանչեց. «Ես եմ, Նանի՝ դուռը բաց»։

Տիկինն զգաց, որ նա մտքերով հեռու էր։ Խաչատուրը դողդոջն ձեռքերը կրքին ակնդետ նայում էր ականակի խավարին։ Եթե Խաչատուրը այդ րոպեին գլուխը շուռ տար և նայեր տիկնոջը, կտեսներ այնպիսի հայա—այնպիսի աչքեր, որ կմոռանար ցնորը։

Բայց նա լուռ, անշարժ նայում էր խավարչտին գիշերին։ Թվաց՝ լսեց շան խուլ կականջը և ասաց․
«Ինչքան միանման են հաչում շները…»

2.Գտիր շաղկապները, որոշիր տեսակները։
նրա համար՝ «-» — կարծես ընդհատում, վերծանում խոսքը, կարող է փոխարինվել «որ».
և — դասական համաշար շաղկապ, միավորում է բառեր, նախադասություններ կամ մասեր։
կամ — ընտրություն նշանակող շաղկապ, մատնանշում է երկու հնարավոր տարբերակ։
որ — մեջտեղի կապան, վերաբերող շաղկապ, սկսում է ենթադասական նախադասություն։
Եթե — պայմանական շաղկապ, նշում է ենթադասական նախադասության պայմանը։

3.Գտիր կապերը. ոտեղ հնարավոր է, բառը փոխիր կապական կառույցով (օր.՝ երկրում-երկրի մեջ)
«տան մեջ» — «տան ներսում»
«դուռը բաց» — «դուռը բացված»
«լսվում էր» — «լսվում էր՝ որ…» (կապով ենթադասական նախադասություն ստեղծելու համար)

4.Ընդգծված բառերը ձևաբանական վերլուծության ենթարկիր։
Ընդգծված բառերի ձևաբանական վերլուծություն
անշարժ — շարժում չունեցող, կայուն, կարող է լինել որպես ածական կամ հատուկելություն, նկարագրում է հայացքը։
լուռ — ինչ-որ բան չասող, որակող բառ, օգտագործվում է որպես հատկանիշային հատուկում (առարկան նկարագրող ածական)։
կիսաբաց — բացվածքի չափը ցույց տվող հատկանիշային հատուկում, ածական։
հորդացող — դրսից եկող աղմուկին բնորոշող, ներկա մասնակց, նկարագրում է գործողությունը (արդիական մասնիկ)։
հոգնած — հոգնած վիճակը ցույց տվող, անցյալ մասնակց, նկարագրում է աչքերը։
ակնդետ — կերպը, ինչպես կատարվում է գործողությունը, հատուկելություն կամ adverb, ցույց է տալիս ուղղակի և անշեղ նայելու ձևը։



Տեքստ

Խաչատուրը լուռ մոտեցավ պատուհանի կիսաբաց փե-կին։ Մութ էր։ Դրսից լսվում էր միայն հոր-ացած անձրևի աղմուկը։ Ջրհոր-անից թափվում էր պ-տոր անձրևաջուրը…
Երևի այն երկրում էլ թ-պոտ գիշեր է և անձրև է գալիս կամ էլ պար-կա գիշեր է գարնան փայլփլուն աստղերով։ Տեսնես հիմա ինչ է անում նանին։ Երևի քուրսու վրա ոսպ է փռել և հոգնած աչքերով ջոկում է քարերը։ Հանկար— դռան հետևից ինքը կամաց կանչեր Ես եմ նանի դուռը բաց։ Տիկինն զգաց որ նա մտքերով հեռու էր։ Խաչատուրը դողդոջ-ն ձեռքերը կր-քին ակնդետ նայում էր ականակի- խավարին։ Եթե Խաչատուրը այդ րոպեին գլուխը շրջեր և նայեր տիկնոջը կտեսներ այնպիսի հայա- այնպիսի աչքեր որ կմոռանար ցնոր-ը։ Բայց նա լուռ անշարժ նայում էր խավարչտին գիշերին։ Թվաց լսեց շան խուլ կա-կանձ և ասաց
Ինչքան միանման են հաչում շները

Posted in Ընտրությամբ քերականություն

Առաջադրանք

Առաջադրանք

1.Լրացրու բաց թողած տառերը։ Տեքստից գտիր.
կապերը, որոշիր տեսակները․
շաղկապները, որոշիր տեսակնրը․
մեկական բարդ, ածանցավոր և բարդածանցավոր բառ.
երեք  հնչյունափոխված բառ. վերականգնիր անհնչյունափոխ ձևը.
գտիր գաղտնավանկ ունեցող բառերը.
մեկական վա արտաքին, ու արտաքին և ա ներքին հոլովման ենթարկվող բառ։
Կապեր
մեջ — հետադրություն
համար — հետադրություն
մոտ — հետադրություն

Շաղկապներ
և — միակցական
որ — ենթական
ինչ — հարցական

Մեկական բառ
միջանցքի
պատգամ
պայծառ

Բարդ բառ
լուսացնցու-տեսարանը

Ածանցավոր բառ
հիացած

Բարդածանցավոր բառ
թեթև ու թափանցիկ

Երեք հնչյունափոխված բառ
ստե-ծել — ստեղծել
տար-րինակ — տարօրինակ
զգլխի-բուրմունք — զգլխի բուրմունք

Գաղտնավանկ ունեցող բառեր
քահանան
թուփը
լուս-նկա
հո-եպարար

Վա արտաքին, ու արտաքին, ա ներքին հոլովման ենթարկվող բառ
լուս-ննկա — վա արտաքին
թուփը — ու արտաքին
հիացած — ա ներքին

2.Դուրս գրիր կրավորական ածանց ունեցող բոլոր բայերը.
անդեմ բայերը, որոշիր՝ որ դերբայներն են.
գտիր մեկական հարաբերական, հարցական, ցուցական, անձնական դերանուններ։
Կրավորական ածանց ունեցող բայեր
վերցրեց
մագլցելով
ար-ակում էր
կախվել էր
հուզված կանգ առավ
ստեղծել

Անդեմ բայեր
կախվել
մագլցել

Դերանուններ
հարաբերական — որ
հարցական — ո՞վ, ո՞ւմ, մի՞թե
ցուցական — այդ
անձնական — իմ, նրա, նրանք

3.Տեքստից գտիր գավազան, հմայվել, արբեցուցիչ, մառախուղ բառերի հոմանիշները։
գավազան — թեքահարթակ
հմայվել — հիանալ
արբեցուցիչ — դյութիչ
մառախուղ — մշուշ

Տեքստ

Երբ գիշերվա տասը խփեց, իմաստասեր քահանան վերցրեց ձեռնափայտը և միջանցքի մթության մեջ խարխա-ելով՝ մոտեցավ ճ-ացող դռանը։ Դուրս եկավ պատ-գամբ և հանկարծ կանգ առավ՝ լուս-նկա գիշերվա պայծառ լույսով հիացած։ Ի՛նչ դյութիչ տեսարան։ Փոքրիկ պարտեզում, որ ա-բողջովին ողողված էր կապտաթ-ր լույսով, շարքով կանգնած ծառերը ստե-ծել էին լույսի և ստվերի խաղ՝ զարմանալի, տար-րինակ։ Հսկա թուփը, մագլցելով ծառի վրա, ար-ակում էր զգլխի- բուրմունք։ Քիչ այն կողմ՝ գետի վրա շղա-շի պես կախվել էր մի նոսր մշուշ՝ որպես թեթև ու թափանցիկ ծուխ։ Քահանան հուզված կանգ առավ։ Ո՞ւմ համար են նախասահմանված այդ լուսացնցու- տեսարանը, երկնքից թափվող այդ օդեղեն բանաստե-ծությունը։ Չէ՞ որ քնած են մարդիկ, քնած է աշխարհը։ Մի՞թե Աստված ինքն իր համար է ստեղծել այդ հո-եպարար գեղեցկությունը։

    Posted in Ընտրությամբ քերականություն

    Կապ

    . Կապ.՝ դրվում է բառի վրա՝ նրան տալով հոլովական իմաստ։ Այդ բառի հետ դառնում է բայի լրացում։

    1. Նախադրություններ. դրվում են կապող բառից առաջ՝ առանց, դեպի, որպես մինչև, հանուն, ի հաշիվ և այլն։
    2. Հետադրություններ. դրվում են կապող բառից հետո՝ առթիվ, առընթեր, զատ, ի վար, ի վեր, հանդերձ հանդիման, մասին, միջև ներքո, մոտ վրա և այլն։
    3. Երկդրություններ. դրվում են կապող բառից և՛ առաջ, և՛ հետո՝ բացի, շնորհիվ, փոխանակ, ընդդեմ և այլն։
    4. Կապական բառեր. Կան գոյականներ, ածականներ, մակբայեր ու այլ բառեր որոնց այս կամ այն ձևը հաճախ օգտագործվում է որպես կապ՝ առաջ, առջև, չանցած, անունով, անունից, ընթացքում, ժամանակ, կից, կողմից, հակառակ, համեմատ հետևանքով, , մեկ, միջոցով, ներս ներքև նպատակով և այլն Կապական բառերը սովորաբար հետադրություններ են։ Նրանցից մի քնաիսը են միայն նախադրություններ, դրանք են՝ չնայած, բացառությամբ, սկսած և այլն։
    5. Կապերի՝ որոշակի հոլովների հետ գործածվելու հատկությունը կոչվում է կապի հոլովառություն.
    •  հետադրություններից շատերը գործածվում են սեռական հոլովի հետ և կապվող բառերի հետ դառնում են ստորոգյալի լրացում.
    • տրական հոլովի հետ գործածվում են մի քնաի նախադրություններ՝ առանց ըստ հանուն նայած չնայած հակառակ համաձայն.
    • հայցական հոլովի հետ գործածվում են առ, դեպի, ի, ի վար, մինչև, որպես  կապերը
    • բացառական հոլովի հետ՝ առաջ, բացի, դուրս, ի վեր, ի վար, վերև, հետո, հեռու, ներքև, ներս, անկախ.
    • գործիական հոլովի հետ՝ հանդերձ, մեկտեղ, մեկ հետադրությունները.

    ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

    Կարդա պատմվածքը։ Դուրս գրիր.

    1.Կապերը, որոշիր՝ հետադրություն են, թե նախադրություն, որ հոլովի բառի հետ են օգտագործվել.
    մեջ — հետադրություն, գործածվում է սեռական հոլովի հետ
    (օր.` երազի մեջ, հոդերի մեջտեղը)
    համար — հետադրություն, սեռական հոլով
    (օր.` կործանման համար)
    մոտ — հետադրություն, սեռական հոլով
    (օր.` հուշարձանի մոտ)
    առանց — նախադրություն, սեռական հոլով
    (օր.` առանց պատճառի)
    մինչև — նախադրություն, հայցական հոլով
    (օր.` մինչև մահ)

    2.մակբայները, որոշիր տեսակները.
    հանկարծ — ձևի մակբայ
    նորից — ժամանակի մակբայ
    հետո — ժամանակի մակբայ
    ուղիղ — չափի մակբայ
    ընդհանրապես — կերպի մակբայ
    վերջապես — ժամանակի մակբայ

    3.գտիր սահմանական, հրամայական, ըղձական, ենթադրական և հարկադրական եղանակների մեկական բայ, որոշիր դրանց դեմքը, թիվը, ժամանակը, սեռը, կազմությունը։
    Սահմանական

    փաթաթեցի

    դեմք՝ 1-ին
    թիվ՝ եզակի
    ժամանակ՝ անցյալ
    սեռ՝ ներգործական
    կազմություն՝ պարզ

    Հրամայական

    շարունակեք

    դեմք՝ 2-րդ
    թիվ՝ հոգնակի
    ժամանակ՝ ներկա
    սեռ՝ ներգործական
    կազմություն՝ պարզ

    Ըղձական

    փրկեցիք (պատվովս եմ երդվում, որ փրկեցիք)

    դեմք՝ 2-րդ
    թիվ՝ հոգնակի
    ժամանակ՝ անցյալ
    սեռ՝ ներգործական
    կազմություն՝ պարզ

    Ենթադրական

    կարող եք օգնել

    դեմք՝ 2-րդ
    թիվ՝ հոգնակի
    ժամանակ՝ ներկա
    սեռ՝ ներգործական
    կազմություն՝ բարդ

    Հարկադրական

    պիտի համախմբված լինեն

    կազմություն՝ բարդ
    դեմք՝ 3-րդ
    թիվ՝ հոգնակի
    ժամանակ՝ ներկա
    սեռ՝ ներգործական

      Posted in Քերականություն (ընտրություն), Ընտրությամբ քերականություն

      Առնետների հիերարխիան

      Առաջադրանք

      1.Կարդա տեքստը, պատասխանիր հարցերին.
      -Քանի՞ առնետ էր փորձարկման ենթարկվում։
      Տեքստում նշված է՝ վանդակներում վեց առնետ է եղել (երկու ստրուկ, երկու շահագործող, մեկ անկախ լողորդ և մեկ քավության նոխազ):
      Պատասխան՝ 6 առնետ։

      -Ո՞ր առնետներն էին ամենաուժեղը։
      Անկախ լողորդը «բավականին ուժեղ էր և չէր ենթարկվում շահագործողներին»։
      Պատասխան՝ անկախ լողորդը։


      -Ո՞ր առնետներն էին ավելի շահ ստանում։
      Ստրուկները ստանում էին կերը, բայց միայն տերերին կերակրելուց հետո։
      Պատասխան՝ ստրուկները՝ որովհետև ստանում էին կեր, իսկ շահագործողները կերով չէին զբաղվում։


      -Ո՞ր առնետներն էին ավելի արդյունավետ ապրում։ Ինչո՞ւ։
      Պատասխան՝ անկախ լողորդը և ստրուկները, որովհետև ստանում էին կեր և որոշակի անվտանգություն՝ իրենց դերերի շրջանակում։

      -Ի՞նչ է նշանակում «քավության նոխազ»՝ գտիր համացանցից։
      Քավության նոխազ (scapegoat) — այն է, ով կրում է խումբի կամ կազմակերպության խնդիրները կամ մեղքը, բայց ոչ ինքն է նախաձեռնողը։ Ըստ տեքստի՝ «նրա գործը կռվի ժամանակ թափված փշուրներն էր հավաքելը»՝ նա չի մասնակցում կեր ուտելուն կամ լողի պայքարին, պարզապես կրում է խնդիրները։

      2.Տեքստից գտիր
      մակբայները, որոշիր տեսակները։
      «տեղավորել է» — կատարվող գործողություն (կատարողական, անցյալ ժամանակ)
      «ապրելու» — նպատակային (անհանգստություն չի ստեղծում գործողության ընթացքի վրա)
      «հասնելու» — նպատակային (առարկայական)
      «վերլուծելով» — գործողություն է, անորոշ բայաձևի մասնակցային ձև

       անկանոն բայերը, որոշիր եղանակն ու ժամանակը (ժամանակային ձևը)
      «գնացին» — անցյալ, հանունական եղանակ (մեկ գործողության ավարտը)
      «կարողանում» — ներկայիս ժամանակ, հնարավորական եղանակ

      սոսկացանցավոր բայերը, նշիր ածանցը։
      Սոսակցական բայերը տեքստում սովորաբար բաղկացած են՝ «է», «լինում է», «կարող է»։
      «է» — միակիսության ներկայիս (copula)
      «կարող է» — հնարավորական ներկա

      երկու բարդ, երկու ածանցավոր, երկու պարզ և մեկ բարդածանցավոր բառ։

      ՏիպԲառեր տեքստից
      Երկու բարդ«վարքային-բնագիտության», «ընդունակությունը-լողալու»
      Երկու ածանցավոր«վերլուծելով», «տեղավորել»
      Երկու պարզ«լողալ», «կեր»
      Բարդածանցավոր (բազմաբայանոց)«կերակրելուց»

      3.Համեմատիր առնետների հասարակությունը մարդկանց հասարակության հետ։

        Առնետների հասարակությունը նման է մարդկանց հասարակությանը․ այնտեղ կա հիերարխիա, որոշները աշխատում և ենթարկվում են (ստրուկներ — աշխատողներ), որոշները շահագործում են ուրիշներին (շահագործողներ — ազդեցիկ մարդիկ), կան անկախներ, որոնք չեն ենթարկվում (անկախ լողորդ — ազատ անհատներ), և կա մեկը, ով կրում է ուրիշների սխալները (քավության նոխազ — մեղավորակրող մարդիկ):

        Posted in Ընտրությամբ քերականություն

        Քերականական աշխատանք

        11․12․25

        1.Տեքստից գտիր մեկական հրամայական, ըղձական և ենթադրական եղանակի բայ։
        Հրամայական եղանակասե (գտնվում է «ասէ ձևը…» հատվածում՝ իմաստով «ասի՛ր», գրաբարական հրամայական)

        Ըղձական (պարտադրողական) եղանակպիտի խոսվի («այստեղ … պիտի խոսվի» = ցանկություն/պարտադրական)

        Ենթադրական եղանակլինենք («Եթե բառացի բացատրելու լինենք…» — ենթադրական եղանակ)

        2.Դատող, բոլոր, մարդկանց, վատ, պիտի խոսվի, նշանակում է, ունեցել ենք, երրորդ, դառնալ բառերը ձևաբանական վերլուծության ենթարկիր։
        ա) դատող

        • Խոսքի մաս — ենթակայական դերբայ
        • Արտասանություն — պարզ
        • Բաղադրություն — բայնական հիմք դատ-, +ող ածականական վերջավորություն
        • Թիվ — միավոր
        • Սեռ — չունի
        • Դեր — որոշիչ

        բ)բոլոր

        • Խոսքի մաս — որոշյալ դերանուն
        • Չափ — անորոշ
        • Թիվ — հոգնակի
        • Դեր — որոշիչ

        գ)մարդկանց

        • Խոսքի մաս — գոյական
        • Հոլով — սեռական
        • Թիվ — հոգնակի
        • Խմբ — կենս.

        դ)վատ

        • Խոսքի մաս — մակբայ / որակական ածական
        • Չափ — պարզ
        • Դեր — սահմանում է «բան»

        ե)պիտի խոսվի

        • Խոսքի մաս — դիմաոր բայ
        • Եղանակ — պարտադրողական (ըղձական)
        • Դիաթեզ — կրավորական
        • Ժամանակ — ապառնի
        • Դեմք/թիվ — անհատական 3-րդ

        զ)նշանակում է

        • Բայ, ներկայ ժամանակ, 3-րդ դեմք, միավոր, ներգործական, ցուցական եղանակ

        է)ունեցել ենք

        • Բայ, անցյալ կատարյալ, 1-ին դեմք հոգնակի

        ը)երրորդ

        • Թվելական համարիչ
        • Դեր՝ որոշիչ

        թ)դառնալ

        Անդեմ բայ, ա խոնհարում

        3.Տեքստից գտիր մտածել, միացնել, ունկնդրել, իհարկե բառերի հոմանիշները։
        մտածել — դատել
        միացնել — կցել
        ունկնդրել — լսել
        իհարկե — անշուշտ

        4.Բառակազմական վերլուծության ենթարկիր այդպես, միջանկյալ, բացատրություն բառերը։
        ա) այդպես
        Ցույց տվող մակբայ
        Ամբողջական հիմք: «այդ» (ցույց տվող դերանուն) + «պես» (կազմաձևական մաս)
        Բառակազմ — ածանցավոր

        բ)միջանկյալ
        «միջ»՝ արմատ (մեջ, կենտրոն)
        «անկ»՝ արմատ (անկյուն, միջնորդություն)՝ այստեղ որպես ձևող միջնորդ արմատ
        «-յալ»՝ վերջածանց
        Բառակազմ — ածանցավոր բաղադրյալ

        գ)բացատրություն

        Բառակազմ — ածանցավոր
        Արմատ՝ բացատր— (բացատրել բայից)
        Վերջածանց՝ -ություն (գոյական առաջացնող)

          Տեքստ

          Ասում եմ, ասում ես, և ստացվում է բամբասանք («Բառերի խորհրդավոր աշխարհից», Պետրոս Բեդիրյան)

          Առողջ դատող բոլոր մարդկանց միահամուռ կարծիքն անշուշտ այն է, որ բամբասանքը վատ բան է։ Սակայն այստեղ այդ մասին չէ որ պիտի խոսվի, այլ հենց բայի մասին։
          Եթեբառացի բացատրելու լինենք բամբասանք-ը, ապա պիտի ասենք, որ այն նշանակում է «ասում եմ-ասում ես անելը»։ Բացատրությունը մի քիչ կարծեք խորթ է, բայց իրականում այդպես է որ կա։

          Շատ հին ժամանակներում ունեցել ենք այժմ մոռացված բալ («ասել. խոսել») բայը, որի ներկա ժամանակի գրաբարյան առաջին և երկրորդ դեմքերը կլինեին՝ բամ («ասում եմ, խոսում եմ»), բաս («ասում ես…»)։ Կցեք այս երկու ձևերը, դրանց միացրեք -անք գոյականակերտ վերջածանցը, և ահա բառը պատրաստ է։

          Կարծում եք միայն ա՞յս բառն է այդպես կազմված։ Ոչ։ Եթե լսեք, որ արևմտահայն ասի՝ «Հա՛յդե, ջա՛նըմ, դուն գործիդ նայե, ըսի ըսավներուն (=բամբասանքներին) ականջ մի՛ կախեր»,- իմացեք, որ հանդիպել եք նույն «տրամաբանությամբ» կառուցված բառի. ըսի «ասացի»+ըսավ «ասաց»։

          Անշուշտ ծանոթ եք Սայաթ-Նովային ու Գաբրիել Սունդուկյանին, նրանց միջոցով՝ Թիֆլիսի բարբառին։ Այստեղ կա կոսե, որ նշանակում է «ասում է». «Մարքրիտիս տեսիլ է ու հավնիլ է, կոսե…3 («խաթաբալա«)։ Գրաբարն էլ ուներ ասէ ձևը, որ նշանակում էր դարձյալ «ասում է»։ Միացրեք այս երկուսը և կստանաք մի երրորդ բառ՝ ասեկոսե, որ կրկին նշանակում է «բամբասանք». «Այդ բոլորն ասեկոսեներ ենխ մի հավատա»։

          Եթե ուշադիր նայենք բաս ձևն ու նրա իմաստը կտեսնենք նաև բարբառային բասեբաս մտնել արտահայտության մեջ, որ նշանակում է «շաղակրատել. վիճել», և որը գործածել է Նար-Դոսը « Թե ինչ եղավ հետո, երբ շաքարամանից մի կտոր շաքար պակասեց…» նորավեպում. «- Դե, քիչ բասեբաս մտեք, գլուխս ցավում ա,- բարկացավ տատն իրեն հատուկ բարեսրտությամբ»։

          Իսկ եթե մի քիչ էլ հեռու գնանք, կտեսնենք կապը բաս բայաձևի ձևի ու բա՜ս (=ասում ես, էլի») միջանկյալ արտահայտության միջև, որն ունի մի քանի իմաստներ՝ «բա, հապա. ուրեմ. իհարկե», որոնք բոլորն էլ կան Հովհաննես Թումանյանից քաղված այս օրինակներում. «- Բաս էս ո՞նց պտկ ըլիլ» («Քեռի Խեչանը»), «-… Տեսնեմ սա ջրին է վազում. ասի՝ բաս սրա բանը խարաբ է…» («Արջաորս»), «-Ապի, սրանք ժամ ունե՞ն…։ -Ունեն, բա՛ս…» («Գիքորը»)։
          Դառնալով բալ-ին՝ պիտի ասեմ, որ սրանից է նաև բայ տերմինը, որ փաստորեն նշանակում է « ասելը, խոսելը»։ Եվ որպեսզի սրանց կապը ձեզ համոզի, համեմատեք ռուսերեն глагол «բայ», որ ժամանակիին նշանակել է նաև «խոսք», որից глаголать «խոսել» և разглагольствовать «բարբաջել, շաղակրատել»։ Թե՛ հայերեն բայ, թե ռուսերեն глагол տերմինները պատճենված են լատիներեն verbum /վե՛րբում/ -ից, որ նշանակում էր «խոսք» և «բայ» ( verbo /վե՛րբո/ «խոսել»)։

          Posted in Ընտրությամբ քերականություն

          Պարը և շուրջպարը

          Տեքստում հեղինակը պատմում է պարի և երաժշտության դերի մասին հայ ժողովրդի կյանքում։ Պարը հայերի համար եղել է ոչ միայն զվարճանք, այլ նաև մարդկանց միավորող ուժ։ Այն կատարվել է խմբով կամ շրջանով և արտահայտել է ուրախություն, համախմբվածություն ու ուժ։ Պարերը կապված են եղել տոնական, կրոնական և պատմական իրադարձությունների հետ։

          Երաժշտությունը միշտ ուղեկցել է պարը և օգնել փոխանցել մարդկանց զգացումները։ Տեքստում նշվում է, որ երաժշտության հետ կապված շատ բառեր տարբեր լեզուներից են եկել՝ «մուսիկա», «music», «musique» և այլն, սակայն բոլորն էլ ունեն նույն իմաստը։ Սա ցույց է տալիս, որ երաժշտությունն ու պարը համամարդկային արվեստ են և կարևոր տեղ ունեն ժողովրդի մշակույթի մեջ։

          Հեղինակը անդրադառնում է նաև օտար պարային բառերին՝ բացատրելով, որ նման հնչողություն ունեցող օտար բառերը տարբեր նշանակություններ ունեն, և դրանք պետք է ճիշտ հասկանալ։ Նա հիշեցնում է, որ եվրոպական մշակույթները՝ իտալական, ֆրանսիական, ռուսական, նույնպես ազդեցություն են թողել հայկական պարային արվեստի վրա։ Օրինակ՝ իտալերեն ballare՝ «պարել» բառից են առաջացել «բալետ», «բալ», «բալլադ» բառերը։

          Posted in Ընտրությամբ քերականություն

          Աբադանից մինչև Գոբիի անապատ

          Վերլուծություն

          Տեքստում բացատրվում է երկու հին բառի՝ ապատ և անապատ իմաստը և դրանց օգտագործումը գրականության մեջ։ «Ապատ»-ը նշանակում է շեն, բարգավաճ, բնակեցված վայր, իսկ «անապատ»-ը՝ նրա հականիշը, այսինքն՝ ամայի, դատարկ տեղ։ Թեև «ապատ» բառը այսօր գրեթե չենք օգտագործում, այն ժամանակին տարածված է եղել և նույնիսկ հանդիպում է պատմական գրքերում։

          Բանաստեղծներ Ա. Իսահակյանն ու Հ. Շիրազը այս բառերը օգտագործում են փոխաբերական իմաստով։ Նրանք հակադրում են «ապատ»-ը և «անապատ»-ը՝ ցույց տալու համար մարդու ներքին աշխարհը։ Իսահակյանը ասում է, որ մարդը կարող է իրեն ծանր և մոլորված զգալ անկախ այն բանից, թե որ միջավայրում է՝ գեղեցիկ ու ծաղկուն տեղո՞ւմ, թե՞ ամայի վայրում։ Շիրազն էլ նույն հակադրությամբ բացում է իր հերոսի հոգեկան վիճակը։ Այսպիսով՝ երկու բառերը դառնում են հոգեվիճակի նկարագրության միջոց։

          Տեքստը նաև բացատրում է բառի ծագումը։ «Ապատ»-ը հայերեն չէ, այն միջին պարսկերենից է գալիս՝ apat/abad ձևից։ Այդ «աբադ» ձևը հետագայում դարձել է շատ քաղաքների անունների մաս՝ Աբադան, Իսլամաբադ, Ջելալաբադ և այլն։ Այսինքն՝ «աբադ» վերջավորությունը միշտ կապ ունի շեն վայրերի հետ։

          Եզրակացությունը այն է, որ «ապատ» և «անապատ» բառերը միայն սովորական բառեր չեն․ դրանք մեր լեզվում ու գրականության մեջ կարևոր դեր ունեն, քանի որ դրանց միջոցով հնարավոր է ստեղծել բացահայտ հակադրություն՝ շենություն և ամայություն, որն օգնում է ավելի խոր ներկայացնել մարդու զգացմունքներն ու մտքերը։

          Posted in Ընտրությամբ քերականություն

          Դիմավոր բայեր

          02․12․25

          Դիմավոր բայեր

          1. Դիմավոր բայեր
            Դիմավոր բայերը ունենում են դեմք, թիվ, եղանակ, ժամանակ, նաեւ այն հատկանիշները, որ մինչեւ հիմա սովորել ենք՝ լինում են ե կամ ա խոնարհման, պարզ կամ ածանցավոր, ներգործական, կրավորական կամ չեզոք սեռի։
            Դեմքը համապատասխանում է անձնական դերանուններին՝ խոսող (I դեմք), խոսակից (IIդեմք), երրորդ անձ (III դեմք)։
            Թիվը լինում է եզակի եւ հոգնակի՝ կախված նրանից, թե քանի հոգի է խոսում։
            Ժամանակը լինում է ներկա՝ եթե գործողությունը կատարվում է խոսելու պահին, անցյալ՝ եթե կատարվել է խոսելու պահից առաջ եւ ապառնի՝ եթե կատարվելու է խոսելու պահից հետո։
          2. Եղանակը խոսելու ձեւն է․ լինում է, որ հստակ գործողությամ մասին ենք ասում, լինում է՝ ցանկություն ենք արտահայտում, հրամայում ենք, պայման ենք նախատեսում կամ հարկադրանք ենք եհթադրում։ Ըստ այս ձեւերի՝ բայը կարող է արտահայտվել հինգ եղանակով՝
            -սահմանական
            -հրամայական
            -ըղձական
            -ենթադրական
            -հարկադրական։
            Եղանակների մասին մանրամասն կխոսենք հաջորդ դասին։ Հիմա՝

          ԱռաջադրանքներԴիմավոր բայեր

          1. Դիմավոր բայեր
            Դիմավոր բայերը ունենում են դեմք, թիվ, եղանակ, ժամանակ, նաեւ այն հատկանիշները, որ մինչեւ հիմա սովորել ենք՝ լինում են ե կամ ա խոնարհման, պարզ կամ ածանցավոր, ներգործական, կրավորական կամ չեզոք սեռի։
            Դեմքը համապատասխանում է անձնական դերանուններին՝ խոսող (I դեմք), խոսակից (IIդեմք), երրորդ անձ (III դեմք)։
            Թիվը լինում է եզակի եւ հոգնակի՝ կախված նրանից, թե քանի հոգի է խոսում։
            Ժամանակը լինում է ներկա՝ եթե գործողությունը կատարվում է խոսելու պահին, անցյալ՝ եթե կատարվել է խոսելու պահից առաջ եւ ապառնի՝ եթե կատարվելու է խոսելու պահից հետո։
          2. Եղանակը խոսելու ձեւն է․ լինում է, որ հստակ գործողությամ մասին ենք ասում, լինում է՝ ցանկություն ենք արտահայտում, հրամայում ենք, պայման ենք նախատեսում կամ հարկադրանք ենք եհթադրում։ Ըստ այս ձեւերի՝ բայը կարող է արտահայտվել հինգ եղանակով՝
            -սահմանական
            -հրամայական
            -ըղձական
            -ենթադրական
            -հարկադրական։
            Եղանակների մասին մանրամասն կխոսենք հաջորդ դասին։ Հիմա՝

          Առաջադրանքներ

          1.Գտիր դիմավոր բայերի բայերի դեմքը, թիվը, ժամանակը, սեռը, կազմությունը։
          կառուցել է — 3-րդ դեմք, եզ. թիվ, անցյալ, ներգործական, ածանցավոր
          սիրել է — 3-րդ դեմք, եզ. թիվ, անցյալ, ներգործական, պարզ
          ուզել էր — 3-րդ դեմք, եզ. թիվ, անցյալ, ներգործական, պարզ
          անվանել էր — 3-րդ դեմք, եզ. թիվ, անցյալ, ներգործական, ածանցավոր
          ամուսնացել էր — 3-րդ դեմք, եզ. թիվ, անցյալ, չեզոք, ածանցավոր
          ելա — 1-ին դեմք, եզ. թիվ, անցյալ, չեզոք, պարզ

          2.Գտիր անդեմ բայերը, որոշիր՝ որ դերբայն են, սեռը, կազմությունը։
          ստեղծված — դերբայ (նշական), չեզոք, ածանցավոր
          զարդարելով — դերբայ (եր. կանոնական), ներգործական, ածանցավոր
          կահավորելով — դերբայ, ներգործական, ածանցավոր

          3.Գտիր 4 հատուկ գոյական, որոշիր՝ որ հոլով են դրված։
          Սոֆիևկան — ուղղական
          Ադամ — ուղղական
          Նապոլեոնի — սեռական
          Սոֆ-ա / Սոֆա — ուղղական

          4.Կազմիր դղյակ, անուն, սպա, տարի բառերի հոգնակին։ Գրիր նաև նույն գոյականների հոլովումը։
          Հոգնակին
          դղյակներ, անուններ, սպաներ, տարիներ

          դղյակներ
          Ուղղական — դղյակներ
          Սեռական — դղյակների
          Տրական — դղյակներին
          Հայցական — դղյակները
          Բացառական — դղյակներից
          Գործիական — դղյակներով

          անուններ
          Գործիական — անուններով
          Ուղղական — անուններ
          Սեռական — անունների
          Տրական — անուններին
          Հայցական — անունները
          Բացառական — անուններից

          5.Գտիր դերանունները, որոշիր՝ որ տեսակի են։
          մի ինչ-որ — անորոշ
          այնքան — որոշիչ/չափական
          հետը — անձնական (3-րդ դեմք)
          երբ (երբ լուսաբացի…) — հարաբերական
          այն (այնքան էր…) — ցուցական

          6.Տեքստից գտիր գեղեցիկ, ճակատամարտ, պալատ, կոչել, վաղորդայն բառերի հոմանիշները։
          գեղեցիկգողտրիկ
          ճակատամարտկռիվ
          պալատդղյակ
          կոչելանվանել
          վաղորդայնլուսաբաց

          7.Տեքստից գտիր երեք բարդ և երեք ածանցավոր բառ։
          Բարդ բառեր
          աշխարհակալ (աշխարհ +ակալ)
          երնեռանգ (եր + երանգ)
          նույնիսկ (նույն + իսկ)

          Ածանցավոր բառեր
          սիրել-ին = սիր + էլ
          զարդարելով = զարդ + արել
          կահավորելով = կահ +ավոր +ել

          8.Գտիր երեք հնչյունափոխված բառ, վերականգնիր անհնչյունափոխ ձևերը։
          վարերիցբարերից
          ջարթվելճարթվել (հնչյունափոխվել է ջ/ճ)
          փախցրել (փա-ցրել) — փախցրել (վերականգնված ճիշտ ձևը)

          Սոֆիևկան քաղաքամերձ մի չնաշխարհիկ արվար-ան էր՝ գողտրիկ դղյակով։ Մի ինչ-որ լեհ իշխան՝ Ադամ անունով, որ Նապոլեոնի կռիվներին մասնակցած բար-րաստիճան սպա էր, ի-սուն տարի սրանից առաջ կառուցել է այդ դղյակը։ Աշխար-ակալ Նապոլեոնի ճանապարհը փակելու համար կռվի ելած թուրք ենիչերիները ջար-վել էին, և նրանց փա-ուստի ժամանակ Ադամը թուրքի հարեմից մի հարճ էր փա-ցրել։ Հարճը մի հե-ենուհի էր՝ Սոֆ-ա անունով։ Իշխանն այնքան էր սիրել Սոֆ-ային, որ ամենա-րինական ճանապար-ով՝ հարսանիքով, ամուսնացել էր հետը, դղյակն անվանել Սոֆիևկա։ Դղյակը զար-արելով ու կահավորելով հունական դասական ոճով՝ ուզել էր իր սիրելին հայրենաբաղ-ությունից չտրտմի։
          Ի՜նչ անմոռաց անակ-նկալ էր, երբ լուսաբացի աղ-ամուղ-ին պատշ-ամբ ելա՝ հիանալով վար-երից ստեղծված եր-ներանգ ու-եգորգով։

          Posted in Ընտրությամբ քերականություն

          Քերականական աշխատանք

          25․11․25

          Բայի սեռը

          Բայերը լինում են կա՜մ ներգործական սեռի, կա՜մ կրավորական, կա՜մ չեզոք։

          Ներգործական սեռի բայերը անպայման պահանջում են հայցական հոլովով դրված գոյական (ո՞ւմ; ի՞նչը)։ Օրինակ՝ պատմել հեքիաթը, գրկել քույրիկին, սիրել երկիրը։ Այդ առարկաները նշված գործողությունների կատարման համար անհրաժեշտ են։ Չշփոթել տրական կամ ուղղական հոլովով դրված բառերի հետ։ Օրինակ՝ ասել քույրիկին՝ քույրիկը չի դառնում ասված, բայց գրկել քույրիկին՝ քույրիկը դառնում է գրկված։

          Չեզոք սեռի բայերը «պահանջներ» չունեն․ օրինակ՝ աճել, մեծանալ, գնալ, գալ, բարձրանալ եւ այլն։

          Կրավորական սեռի բայերը ցույց են տալիս գործողություն, որ կատարել է ուրիշ գոյական, բայց իր վրա է կրում ենթական։ Օրինակ՝ Պակերը շարվեցին շինարարների կողմից։ Շարել են շինարարները, բայց ենթական «պատերն» է։ Կրավորական սեռի բայերը, ըստ էության, ներգործականի հակառակն են։ Դրանք կազմվում են հենց ներգործական սեռի բայերից վ կրավորական ածանցով։

          ՉՇՓՈԹԵԼ

          1. Կան բայեր, որոնք ունեն վ կրավորական ածանց, բայց կրավորական սեռի չեն, որովհետեւ ուրիշի կատարած գործոզություն չեն ցույց տալիս։ Օրինակ՝ լվացվել, հագնվել, զարդարվել եւ այլն։
          2. Կան բայեր էլ, որոնք առանց վ ածանցի գոյություն չունեն․ օրինակ՝ գժվել, հիասթաովել, սիրահարվել եւ այլն։

          Առաջադրանքներ

          1.Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը։
          ամանորը, ականջողեր, փայլփլում, հնչյուն, երբևիցե, որևէ, ընդունելու, աղքատ։

          2.Գտիր անդեմ բայերը, որոշիր՝ որ դերբայն է, որ խոնարհման է, որ սեռի է և կազմությամբ ինչպիսին է՝ պարզ թե՞ ածանցավոր։
          Դերբայ — անունցական (ընդունելու)
          Խոնարհում — ե խոնարհում (ընդունել)
          Սեռ — ներգործական
          Կազմություն — ածանցավոր (ընդ–ուն–ել)

          3.Մուգ գրված գոյականների հոլովն ու հոլովումը նշիր։
          Փարիզում – բուն ներգոյական
          ընկերներից – բուն ձերբազատական
          հասարակությամբ – գործիական
          կանայք – ենթակա հոլով
          ականջօղերի – սեռական
          մատանիների – սեռական
          ջահերով – գործիական
          զույգերը – ենթակա
          հնչուն (գոյ. իմաստով՝ «ձայն») – ստոր. հոլով
          տարին – ստորոգյալ/ուղղական
          մանուկներին – հայցական
          դռան – սեռական
          աշխարհը – ուղղական
          աղքատ – ստոր. հոլով

          4.Գտիր ածականները, որոշիր տեսակները։
          շքեղ – որակական
          ընդարձակ – որակական
          մանրիկ – որակական
          ակնախտիղ – հարաբերական
          վերևից (վերևի լույս) – հարաբերական
          հնչուն – որակական
          զվարթ – որակական
          պայծառ – որակական
          տխուր – որակական
          սովածուկ – որակական
          զարհուրելի – որակական
          աղքատ – որակական

          5.Գտիր դերանունները, որոշիր տեսակները։
          նրանց – անձնական
          ոստեական․ որևէ – անորոշ
          բոլորի – որոշյալ/ընդհանուր
          այս – ցուցական
          նույն – որոշյալ
          մի քանի – քանակական անորոշ
          որևէ – անորոշ
          որը (որ ներս էին…) – հարաբերական
          այդ – ցուցական
          քանին (քանի դեռ) – քանակական

          Երբ Փարիզում էի, մի քանի ընկերներից աման-րը շքեղ ռեստորաններից մեկում միասին դիմավորելու հրավեր ստացա։Ռեստորանի ընդարձակ դահլիճը փոքր առ փոքր լցվեց հասարակությամբ։ Պ-նասեր կանայք՝ հագնված ամենավերջին նորաձևությամբ, պ-րանքով սեթևեթում էին ու մանրիկ ծիծաղում։ Նրանց ականջ-ղերի և մանյակների, ապարանջանների ու մատանիների սուտակներն ու ադամանդները բյուրավոր աստղերի պես փայ-փլում էին ակնախտիղ լույսով։Դահլիճը լուսավորված էր ի-ը-տասը հսկա ջահերով, որոնք աստղաբույլերի նման շողշողում էին վեր-ից։Որոտ-նդոստ երաժշտությունը թնդաց, և տեղ-տեղ սկսեցին պարել զույ-երը։ Յուրաքանչյուր սեղանից ճառագայթում էին հնչ-ն ծիծաղ, քրքիջ ու զվարթ ձայներ։Ակնդետ նայում էի շուրջս՝ մոտիկն ու հեռուն. բոլորի աչքերի մեջ պայծառ ժպիտ կար ու գոհունակություն։ Կարծես այս մարդիկ երբևից- վիշտ չէին տեսել, որև- տխուր ժամ չէին ունեցել և հիմա հավաքվել էին այստեղ՝ նույն հավատով ըն-ունելու եկող տարին։Սպասավորները զայրույթով դուրս էին քշում սովա-ուկ մանուկներին որ ներս էին խ-կվել և կ-կել դռան մոտ։ Զարհուրելի բան է աշխարհը ասաց ընկերներիցս մեկը քանի դեռ ա-քատ կա շուրջդ, երջանիկ լինել չես կարող։