Category: Uncategorized

1)

< ACD=180-<DCB
<ACD=180-120=60
<BCE=120+30=150
2)

< DOE=60+45=105
3)<AOB-?, <BOD-?

<BOD 118, <AOB 152
4)

<2=<3=55 ,<4 35

Տնային աշխատանք․

1)<FOE-?

<FOE=100

2)<BOC-?

<BOC 116

3)

<TLN=160

Առաջադրանքներ․

1)

ա)Ոչ, բ)այո, գ)ոչ, դ)ոչ
2)

ա) 18a⁵b⁴c³, բ)98b³c⁹e³,
գ)96c⁴e⁴k², դ)-128e⁴k⁷p⁴,
ե) -56a⁴b³c⁴, զ)-161k⁴p⁶x⁵:
Տնային աշխատանք․

Դասագիրք․

ա)0
բ) 7a³b
գ)0
7a³b

Ա)-4abc
բ) 0
գ) -a
դ) 6a

Ա) 20a²b
բ)-11a⁸b²,
գ)2b³c⁴
դ)12c²e⁵
ե)
զ
է
ը

1. Հոմանիշների հինգ զույգ առանձնացրու:Չար, վտիտ, վճիտ, չոր, բարի, բծավոր, գերազանց, անարի, մեղավոր, նիհար, ականավոր, երկչոտ, ձևավոր, հռչակավոր, գթառատ, ականակիտ, ջերմեռանդ: Վտիտ-նիհար, Վճիտ-ականակիտ, Անարի-երկչոտ, Բարի-գթառատ, Ականավոր-հռչակավոր։

2. Կետերը փոխարինի՛ր տրված ամենահարմար հոմանիշով:

Հույն փիլիսոփա Պյութագորասը սիրով մասնակցում(գործակցում, ընկերակցում, մասնակցում) էր օլիմպիական խաղերին (մրցումներին, խաղերին, մրցամարտերին) ու ատլետիկական տարբեր (զանազան, տարբեր, ուրիշ) մրցումների: Երկու անգամ նա արժանացել է (արժանի է եղել, արժանի է դարձել, արժանացել է) դափնեպսակի՝ կռվամարտում հաղթելու (հաղթանակելու,հաղթելու, նվաճելու) համար: Երբ նրան հարցրել էին այդ տարօրինակ (տարօրինակ, անսավոր, անօրինակ) հրապուրանքի պատճառը, նա պատասխանել էր. «Եթե գիտական պարապմունքների ընթացքում ընդմիջում (ընդհատում, դադար, ընդմիջում, դասամիջոց) չանենք, հոգնած գլխում ոչ մի արժեքավոր (թանկարժեք, արժեքավոր) միտք չի ծնվի»:

3. Տրված առածները ընդգծված բառերի հականիշների օգնությամբ լրացրո՛ւ:

Ամառվա փուշը ձմեռվա նուշ է:
Բարեկամ կորցնելը հեշտ է, գտնելը դժվար:
Դուրսը քահանա, ներսը սատանա:
Գիտունին գերի եղիր, անգետին ընկեր մի եղիր:
Գիտունի հետ քար քաշի, անգետի հետ փլավ մի կեր:
Իր աչքի գերանը չի տեսնում, ուրիշի աչքի փուշն է տեսնում:

,,Գրաբարյան օրեր,, նախագիծ
Ոչ ոք կարէ երկուց տերանց ծառայել. կամ զմին ատիցէ եւ զմիւսն սիրիցէ, կամ զմին 

մեծարիցէ եւ                զմիւսն արհամարհիցէ։                                           (Մատթէոս  Զ,  24)

ոք                          — մեկը, ինչ-որմեկը, միմարդ

ոչկարէ                     — չիկարող

երկուցտերանց  — երկուտիրոջ

զմին                        — մեկին

ատիցէ                       — ատի, կատի,պիտիատի

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Այսբառերնաշխարհաբա՛րդարձրու (յուրաքանչյուրի դիմաց միայն մեկ բառ գրիր, որը համապատասխան իտեքստին).

սիրիցէ-սիրել , մեծարիցէ-մեծարել, արհամարհիցէ-արհամարհել, զմիւսն-մյուսը։

Նախադասությունն աշխարհաբա՛ր դարձրու։

Ոչ ոք կարէ երկուց տերանց ծառայել. կամ զմին ատիցէ եւ զմիւսն սիրիցէ, կամ զմին մեծարիցէ եւ զմիւսն արհամարհիցէ։

Ոչ ոք չի կարող երկու տիրոջ ծառայել. կամ մեկին ատում է, մյուսին՝ սիրում, կամ մեկին մեծարում է, իսկ մյուսին արհամարում է:

Երկու տիրոջ ծառա արտահայտությունը բացատրի՛ր։
Երկու տիրոջ ծառա- միաժամանակ երկու ճակատով կյանքում երկու կետերի մեջ ճողվող մարդ

Կարդա՛ ,,Թարգմանչաց տոնի,, մասին։ Կարող ես տեղեկություններ փնտրել նաև այլ աղբյուրներում։ 

Առաջադրանքներ․

1)Հետևյալ միանդամներից որո՞նք են իրար հավասար.
ա) xxxy4y, abxxb, 2x ² ⋅ 2yx, b ²ax ², 2ab ² x ², ccdd², d³ c ²

4x³ y², ab² x², 4x³y, ab²x, 2ab²x², c²d³, c ²d³:

բ) aa ³ b ⋅ 6c ², a ⁵b6b ², 2a ⁴ ⋅ 3c ² b, 6ab ³ a ⁴
6a⁴bc ² , 6a⁵b³, 23ac⁸ b, 6ab³a³:

2)Միանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի.
ա) 2xxxbb=2 x³ b²
բ) 4aaaayyyc=4 a⁴ y³ c
գ) xxyxxy= y² x ⁴
դ) xx17yyy=17 y³ x²
ե) kkkk= k ⁴
զ) a ² ⋅ a ³=a ⁵
է) b ⁴ b=b ⁵
ը) t³ ⋅ t³=T ⁹
թ) 1aba ² b ² a ³ b ³ =1 a ⁶ b ⁶

Տնային աշխատանք․

1)Միանդամը գրե՛ք կատարյալ տեսքով.
ա) (−3)b2,
-6b
բ) 4a3,
12a
գ) (−2)b ² b5,
-10b³
դ) 3a a ³ ⋅ 2,
6a ⁴
ե) px ²(−1)p ³ x,
-1 p ⁴ x³
զ) 3t³(−2)s ² t,
-6s²t ⁴
է) a ² b0c ⁵,
0 a²bc ⁵
ը) a ⋅ a ³ b ² c,
a ⁴b²c
թ) ararat:
a³r²t

2)Գրե՛ք արտադրյալի կատարյալ տեսքը.
ա) 3ab ⋅ 2a,
6a²b
բ) 8bc ⁴ ⋅ bc,
8b²c ⁵
գ) 9c t² ⋅ 1ct,
9c²t³
դ) 7x ² y ⋅ 2x ² y ⁴,
14y ⁴ x ⁴
ե) 1.5x ³ y ⋅ 4x y ²
6y³x ⁴

Կյանքիդ ժամերն ապրիր այնպե՛ս, որ այդ քաղցր ժամերին ո՛չ քեզ, ո՛չ էլ կողքիդ ապրողներին չդիպչեն ապականություննու մահը: Ամենուրեք փնտրիր բարի՛ն ու հենց հայտնաբերես, հանի՛ր լույս աշխարհ իր թաքստոցից, թող բարությունը լինի անկաշկանդ ու չամաչի ինքն իրենից:
Աչքի լույսի պես պահի՛ր, փայփայի՛ր մարդկայնության ամենաչնչին նշույլներն անգամ, քանի որ դա է ընդդիմանում մահվանը, թեև այն
անցավոր է:
Ամեն ինչի մեջ գտի՛ր լուսավորը, գտի՛ր այն, ինչ չի կարող արատավորվել: Եթե մեկնումեկի սրտում առաքինությունը պահ է մտել ահով ու կսկիծով` արար աշխարհի ծաղր ու ծանակից մազապուրծ եղած, քաջալերի՛ր նրան:
Մի՛ խաբվիր արտաքին տպավորությամբ, որովհետև դա վայել չէ պայծառատես աչք ու բարի սիրտ ունեցողին: Ոչ մեկին մի՛ ենթարկվիր, բայց և ոչ մեկին էլ քեզ մի՛ ենթարկիր: Հիշի՛ր, որ ամեն մարդ քո նմանակն է: Ամեն մեկի մեղքը նաև քո մեղքն է, և բոլոր անմեղներն իրենց անմեղությունը կիսում են քեզ հետ:
Արհամարի՛ր չարիքն ու անազնվությունը, բայց ոչ չար ու անազնիվ մարդկանց. հասկացի՛ր սա: Մի՛ ամաչիր բարի ու քնքուշ լինել…
Կյանքիդ ժամերն ապրիր այնպե՛ս, որ քեզ բաժին ընկած ժամերին չավելացնես աշխարհի վիշտն ու տառապանքը, այլ ժպիտով ընդունես նրա անսահման լույսն ու խորհուրդը:

1. Էլ. բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր ընդգծված բառերը: 

Ապականություն-կեղտոտություն

Անկաշկանդ-ազատ,ինքնագլուխ

Առաքինություն-ազնվություն

Ահ-վախ

Մազապուրծ-ազատված

2. Բացատրի՛ր հետևյալ տողը. Ամենուրեք փնտրիր բարի՛ն ու հենց հայտնաբերես, հանի՛ր լույս աշխարհ իր թաքստոցից, թող բարությունը լինի անկաշկանդ ու չամաչի ինքն իրենից:

Եղիր միշտ բարի, և թող բոլորը տեսնեն քո բարությունը, նաև տարածիր այն շուրջբոլորը։ Բարությունն այս աշխարհն ավելի պայծառ դարձնելու միջոց է։

3. Ինչո՞ւ է հեղինակը կարծում, որ արտաքին տեսքը կարող է խաբուսիկ լինել:Մի՛ խաբվիր արտաքին տպավորությամբ…

Հեղինակը կարծում է, որ արտաքին տեսքը կարող է խաբուսիկ լինել,որովհետև մարդ կարող է լինել տեսքով գեղեցիկ, սակայն հոգով լինի չար կամ էլ՝ հակառակը։ Չնայած հիմա արդեն կարծիքը շատերի մոտ փոխված է։ Իմ կարծիքով շփվելը մարդու մասին ավելին կասի քան՝ տեսքը ։

4. Ի՞նչ ես հասկանում ,,կյանքի ժամեր,, ասելով:
Գիտեք, որ ձեր կյանքի ժամերը հենց ձեր կյանքի մի փոքրիկ մասն են կազմում։ Ամենահայտնի ասացվածքներից մեկում ասվում է, որ ամեն ինչ սկսվում է մանրուքներից և այստեղ էլ քո կյանքի ժամերը կարող են մեծ բաներ փոխել քո ապագա կյանքի ընթացքում։

5. Հատվածից դուրս գրի՛ր ամենահետաքրքիր և քեզ դուր եկած միտքը, մեկնաբանի՛ր: 

Մի՛ խաբվիր արտաքին տպավորությամբ, որովհետև դա վայել չէ պայծառատես աչք ու բարի սիրտ ունեցողին:

Այս հատվածը իմ դուրը եկավ, քանի որ մարդ պետք է գեղեցիկ լինելուց բացի նաև լինի խելամիտ։

4.09-8.09

Դասարանում քննարկվող հարցեր․

1․Ի՞նչ է բնությունը։

2․Ի՞նչ է բնության երևույթը։

3․Ի՞նչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը։

4․Ի՞նչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան։

5․Բերել ֆիզիկական երևույթների օչինակներ։

6․Թվարկել ֆիզիկական երևոյթների տեսակները։

7․Ի՞նչ է ֆիզիկական մարմինը։Բերել օրինակներ։

8․Ի՞նչ է նյութը։բերել օրիակներ։

9․Ի՞նչ է մատերիան։

10․Ո՞րն  էֆիզիկայի հիմնական խնդիրը։

Լրացուցիչ առաջադրանք․սովորել Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 5-ից մինչև էջ10։

Կարդալ,ծանոթանալ Է.Ղազարյանի դասագրքի(7-րդ դասարան )էջ8-ից մինչև էջ10 -ի թեմային, պատրաստել նյութ ձեր նախընտրած որևէ ֆիզիկոսի կյանքի և գործունեությունից հետաքրքիր փաստերով։