29.10.2024
Աշխատանք դասարանում
Շարլ Բոդլեր
Արբե՛ք
Միշտ պետք է արբած լինել։ Դա´ է կարևորը, միակ խնդիրը դա´ է։
Չզգալու համար ժամանակի զարհուրելի բեռը, որ ճնշում է ձեր ուսերն ու կորացնում ձեզ դեպի գետին, դուք պետք է արբեք անդադար։
Բայց ինչո՞վ։ Գինիով, պոեզիայով, առաքինությամբ, ինչով ուզում եք, միայն թե արբե´ք։
Եվ եթե երբևիցե, լինի դա պալատի աստիճանների վրա, կանաչ փոսում, թե ձեր սենյակի մռայլ մենության մեջ, դուք ուշքի գաք, զգաք, որ ձեր արբեցումն արդեն անցել է կամ անցնում է, հարցրեք քամուն, ալիքին, աստղին, թռչնին, ժամացույցին՝ այն ամենին, որ հոսում է, այն ամենին, որ երգում է, այն ամենին, որ խոսում է, հարցրեք, թե ո՞ր ժամն է, և քամին, ալիքը, աստղը, թռչունը, ժամացույցը կպատասխանեն ձեզ. «Արբելու ժամն է»…
Ժամանակի տանջահար ստրուկը չլինելու համար արբե´ք, անդադար արբե´ք։
Գինիով, պոեզիայով, առաքինությամբ, ինչով կամենաք…
1. Գրավոր մեկնաբանե՛ք ստեղծագործությունը։
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)
Կարդա՛ ,,Լռություն,, պատմվածքի առաջին մասը և պատասխանի՛ր հարցերին։
29.10.2024
Աշխատանք դասարանում
Շարլ Բոդլեր
Արբե՛ք
Միշտ պետք է արբած լինել։ Դա´ է կարևորը, միակ խնդիրը դա´ է։
Չզգալու համար ժամանակի զարհուրելի բեռը, որ ճնշում է ձեր ուսերն ու կորացնում ձեզ դեպի գետին, դուք պետք է արբեք անդադար։
Բայց ինչո՞վ։ Գինիով, պոեզիայով, առաքինությամբ, ինչով ուզում եք, միայն թե արբե´ք։
Եվ եթե երբևիցե, լինի դա պալատի աստիճանների վրա, կանաչ փոսում, թե ձեր սենյակի մռայլ մենության մեջ, դուք ուշքի գաք, զգաք, որ ձեր արբեցումն արդեն անցել է կամ անցնում է, հարցրեք քամուն, ալիքին, աստղին, թռչնին, ժամացույցին՝ այն ամենին, որ հոսում է, այն ամենին, որ երգում է, այն ամենին, որ խոսում է, հարցրեք, թե ո՞ր ժամն է, և քամին, ալիքը, աստղը, թռչունը, ժամացույցը կպատասխանեն ձեզ. «Արբելու ժամն է»…
Ժամանակի տանջահար ստրուկը չլինելու համար արբե´ք, անդադար արբե´ք։
Գինիով, պոեզիայով, առաքինությամբ, ինչով կամենաք…
1. Գրավոր մեկնաբանե՛ք ստեղծագործությունը։
Այս ստեղծագործությունը խոսում է արբեցման մասին, որպես կյանքից փախչելու միջոց։ Հեղինակը ասում է, որ պետք է արբել, որպեսզի չզգանք ժամանակի ծանրությունը։
Արբելու միջոցներ կարող են լինել գինի, պոեզիա կամ առաքինություն, բայց կարևորը, որ արբենք։ Երբ արբեցումը անցնում է, պետք է հարցնենք բնությանը, երբ է արբելու ժամը։
Այսինքն, հեղինակը կոչ է անում արբել, որպեսզի չլինենք կյանքի տագնապների ստրուկները։
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)
Կարդա՛ ,,Լռություն,, պատմվածքի առաջին մասը և պատասխանի՛ր հարցերին։
Առաջադրանքներ
1. Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։
2. Գրի՛ի քո կարծիքը այս հատվածի վերաբերյալ՝ Սկսնակների գլուխը տեղը-տեղին մտցնում են, որ չի կարելի ռինգից դուրս և առանց ձեռնոցի որևէ մեկին դիպչել: Էնտեղ, ուր սովորական մարդը հակահարված կտար` բոքսով զբաղվողը պարտավոր է ներողություն խնդրել ու նահանջել: Միայն քեզ հավասարի հանդեպ կարող ես ուժ կիրառել:
Օձավայի խոսքերը ասում են, որ բոքսը պետք է արվի հարգանքով: Երբ սկսնակներին ասում են, որ պետք է ձեռնոցներ կրեն ու չեն կարող պարզապես դիմակայել, նրանք հասկանում են, որ մրցամարտում կարևոր է խաղի կանոններին հետևելը: Պետք է քաջ լինել ու ընդունել, որ բոքսը ոչ միայն ուժի, այլև մտքի խաղ է:
3. Ու էդ ջրհորի հատակում ես մարտի եմ բռնվել ստվերի հետ: Ես միայնակ եմ, թեև բոլորովին տխուր չեմ: «Միայնություն» ասելով մենք բոլորովին չենք պատկերացնում, որ կան իրարից շատ տարբեր միայնություններ:
Ի՞նչ է միայնությունը, ներկայացրո՛ւ քո պատկերացումները։
Միայնությունը կարող է լինել տարբեր. երբեմն մենք միայնակ ենք, բայց դա կարող է լինել նաև հանգիստ և խաղաղ վիճակ: Միայնության մեջ կարող ենք մտածել, ստեղծագործել կամ պարզապես հանգստանալ: Կա նաև այն միայնությունը, որը մեզ ցավեցնում է, երբ չենք կարողանում հասկանալ, թե ինչու ենք մենակ: Դա պետք է մեզ ստիպի ավելի մոտ լինել մարդկանց հետ:
4. Գրի՛ր քո կարծիքը Օձավայի և Աոկիի վեճի վերաբերյալ։
Օձավայի և Աոկիի միջեւ վեճը գալիս է անձնական հակակրանքից, որը չի հիմնվում որեւէ իրական պատճառի վրա: Դա ցույց է տալիս, թե ինչպես են մարդիկ sometimes զգում, թե ինչ-որ մեկը պարզապես չի համապատասխանում նրանց: Վեճը ցույց է տալիս, որ երբեմն անձնական հարաբերությունները կարող են ավելի կարևոր լինել, քան կանոնները, նույնիսկ մարզադաշտում:
Մանվելյան Շուշան 