Category: 2024-2025

3 урок проекта «Любовь — вечная тема в искусстве».

Прочитайте стихотворения русских поэтов

А.С. Пушкин

М.Ю. Лермонтов

Э.Асадов

К. Симонов

Опишите, как чувство любви проявляется в каждом из них.

Я думаю что Пушкин изобразил свою любовь грустью, жалостью и поражением.

Лермонтов по моему изобразил свою любовь небольшой жестокостью и гордостью.

Асадов любил свою любовницу так сильно что был бы готов на что угодно разве её.

Симонов любил свою жену и хотел чтобы она верила в него и осталась преданным своему мужу.

Выучите одно из стихотворений и запишите на видео его прочтение.

Жди меня, и я вернусь…

1 задание. Вставьте пропущенные буквы. Составьте предложение с 5 словосочетаниями.

Приделать крючок к вешалке, приоткрыть ворота, приозёрный край, мягкое приземление, присоединиться к группе детей, примыкающий к школе сад, привскочить от радости, прищурить глаза, сделать прививку, дать присягу, искатели приключений.

2. Выделите обращения и поставьте запятые.

Не оставь меня  ,кум, милый!

Голубушка, как хороша!

Здравствуй, гостья-зима.Вези, старик ее, куда захочешь.

Не плачь, милая матушка, что-нибудь придумаем!

Отвези меня домой, красный конь.

Разбуди эту землю, весна.

Спой, Светик, не стыдись.

Друзья, корабль не щепка.

Главное ребята, сердцем не стареть.

Ах ты, мерзкое стекло, это врешь ты мне назло!

Скажи, Незнайка, какая муха тебя укусила?

Вылезайте, муравьи, после зимней стужи.

Сыпь ты, черёмуха, снегом.

Я радуюсь вашим успехам, друзья.

3 задание. Вставьте нужные буквы.

Ещё. хмурится свинцовое 2 небо но в просветах облаков на (не)которое время пробивается мечом луч солнца.

Весна набирает скорость. (По)утрам легкий холодок держится в низинах а на южной стороне пригорка уже загорелись жёлтые 3 огоньки какого(то) растения. Это мать(и)мачеха. Ни(с)чем (не)спутать жёлтые корзинки её цветка.

4 задание. Подберите к каждому слову синоним и антоним составьте и запишите словосочетания.

Угрюмый- хмурый-радостный, сердитый-гневный- добрый, отзывчивый-добрый- гневный, враждебный-противник-близкий , беспечный-неосторожный-осторожный, беспощадный-жестокий-сердобольный, важный-величавый-неважно, смешной-радостный-грустный.

5 задание. Прочитайте стихотворение. Опишите, какие чувства оно вызывает у вас.

С.А. Есенин «Отговорила роща золотая»

Стихотворение хочет передать что не нужно думать о прошлом и о прошедших ошибках.Оно про поездной осени  и немного грустное.

Прочитайте рассказ Куприна «Куст сирени».

Чем отличаются характеры супругов Алмазовых?

Вера не боялась трудностей и готовилась к ним а Николай наоборот опускал руки перед трудностями и говорил то что было уже не исправить.

Присутствует ли здесь авторская ирония? Где именно? Обоснуйте свой ответ.

Я думаю авторской иронии здесь нет

Как подходит Верочка Алмазова к решению непосильной задачи?

Она говорит что если соврал нужно исправить ошибку и с помощью своего воображения

Нравственен ли поступок самого Алмазова? Как вы думаете, ему все-таки стоило сознаться в своем вранье или согласиться с решением Веры? Обоснуйте свой ответ.

Я думаю нужно было всё же сознаться но поскольку профессор даже не хотел слушать его а вместо того говорил что там даже не могут появится кусты он согласился с Верой.

Advertisement

about:blank

Чем жертвует Вера ради мужа? Только ли остатками своего приданого?Можно ли утверждать, что писатель показал в своем рассказе идеал супружеских отношений? Почему? Обоснуйте свой ответ.

Она жертвует тем чем может

Возможно ли сегодня, в наши дни, такое взаимопонимание супругов? И такое самопожертвование женщины? Аргументируйте свой ответ.Приведите примеры историй, где влюбленные жертвуют всем ради друг друга.

Не знаю и не помню сказок или истории где влюбленные жертвуют всем ради друг друга.

Как вы считаете, что такое любовь?

Когда люди заботятся о друг друге.проводят время вместе и доверяют друг друга

Согласны ли вы Э. Фроммом?

да я согласна что ты не можешь контролировать любовь и что оно появляется от радости

Согласны ли вы с А.В. Петровским?

Да я согласна Что любовь появляется внешним

Как вы думаете, любовь — это созидательное и разрушительное чувство? Почему?

Созидательное потому что оно создает  новые чувства

Имеет ли любовь влияние на искусство? Почему?

Да потому что люди например создали стихотворения повещённой своей любви

Advertisement

Задания:

Найдите высказывания русских и зарубежных писателей о любви ( минимум 5).

Любовь-бесценный дар. Это единственная вещь, которую мы можем подарить, и всё же она у тебя остаётся.

Человек, которому мы нужны всегда найдёт способ быть рядом.

Тайны человеческой жизни велики, а любовь самая недоступная из этих тайн…

Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит.

Без любви жить легче. Но без неё нет смысла.

Объясните, как вы понимаете значение слов: «Не существует шести или семи чудес в мире. Есть только одно: это любовь.» (Жак Превер)

Я думаю что если бы не было любви, не было бы и других чувств и что любовь самое важное из чувств.

Составьте синквейн о любви.

Любовь.

Тёплая,пушистая.

Греет, радует, обнимает.

Наполняет сердце хорошими чувствами.

Чувство.

Задание 1 : закончите предложения:

Встречаясь с друзьями,ты чувствуешь себя как дома 

Окончив институт,ты начинаешь новую жизнь 

Слушая музыку, ты ветаешь в облаках 

Женившись,у тебя рождается ребёнок 

Позавтракав, ты чувствуешь себя сытым

Посмотрев фильм, у тебя возникают разные емодзии

Возвращаясь с работы, ты падаешь на диван 

Получив письмо, ты отвечаешь 

Открыв дверь, ты заходишь в другую комнату 

Стоя на остановке, ты больше всего в этом мире хочешь чтобы пришёл твой автобус 

Задание 2. Напишите начало фраз по модели:

Познакомившись с девушкой, я попросил у нее телефон.

Вместе купив билеты мы пошли в кино.

Взяв собаку,я пошел гулять.

Смотряв на зверюшку, он очень смеялся.

Взяв чемоданы, мы поедем отдыхать на юг.

Прочитав текст, я выписывал новые слова.

Спросив у прохожева, я узнал, когда отправляется поезд.

Поблогодарив меня, он сказал спасибо.

Попрощавшись, он уехал домой.

Забыв закрытькошелёк, он потерял деньги.

Задание 3. Сделай выбор:

ИЗУЧАТЬ, УЧИТЬСЯ, УЧИТЬ, ЗАНИМАТЬСЯ

Лена учит историю в Сорбонне.

Где учится твой младший брат?

Тебе надо больше заниматься.

Он никогда не учит правила, поэтому плохо говорит по-русски.

В университете Сергей очень серьезно изучил философию.

Я бы хотел учится в Москве.

Я не люблю изучать в библиотеке.

Чтобы улучшить память, надо учить стихи.

Поставьте глаголы в нужную форму.

Ехать

Мои родители ехали на юг к морю. 2. Я еду сейчас на вокзал. 3. Они

Едут в университет на трамвае и читают газету.

— Куда ты сейчас едешь ?

— Я еду в магазин. А вы куда ездите ?

— А мы ездим в университет.

– Куда едет сейчас ваша группа?

— Мы едем на экскурсию за город.

— Ты не знаешь, куда это ездит сейчас Таня?

— Она ездит в гости.

7.- Твои друзья сейчас едут в цирк. А почему ты не идёшь ?

— А я иду на вокзал встречать подругу.

Лететь

– Добрый день! Вы куда летите ?

— Я лечу в Москву. А вы куда летите ?

— Мы тоже летим в Москву.

– Скажите, пожалуйста, какой рейс летит до Иркутска?

Мой друг летит сейчас в Пермь, а я лечу в Санкт-Петербург.

Мы летим уже целый час.

Ходить

Он часто хожу на стадион. 2. Каждую субботу моя сестра ходит в театр.

Они часто ходят в парк. 4. Каждое воскресенье я хожу в церковь.

– Привет! Куда ты идешь?

— Я иду в библиотеку.

— Ты часто идёшь в библиотеку?

— Обычно я хожу туда раз в неделю.

– Добрый день! Каждый день я вижу, как ты ходите в парк.

— Да, обычно я хожу туда утром. Я там занимаюсь спортом.

— А вы куда ходите по утрам.

— Мы обычно ходим на стадион. Там мы бегаем.

1. Образец: Ветер споет нам про дикие горы (Ветер, спой нам про дикие горы).

2. Мой друг настойчиво добивается цели.

Мой друг, настойчиво добивайся цели

3. Бабушка рассказывает сказку на ночь.

Бабушка,  расскажи сказку на ночь.

4. Ребята пошли на речку.

Ребята, поедете на речку

5. Мама купила мне книгу.

Мама, купи мне книгу

6. Петя сначала выучил уроки, а потом пошел гулять.

Петя, сначала выучи уроки, а потом пойти гулять.

Упражнение 2. Найдите и выделите в тексте обращения. Вставьте пропущенные буквы.

1) Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы! 2) От меня отцу, брат милый, поклонится не забудь. 3) Покажи мне шлем, Иван. 4) Поэта, дом опальный, о Пущин мой, ты первый посетил. 5) Играйте, пойте, о друзья! 6) Где был ты, сын? 7) Последняя туча, рассеянной бури, одна ты, несёшься по ясной лазури. 8) Звезда печальная, вечерняя звезда, твой луч осеребрил увядшие равнины и дремлющий залив и ,чёрных скал, вершины. 9) Простите ,мирные долины, и вы, знакомых гор, вершины и вы ,знакомые леса. (А. С. Пушкин.)

Упражнение 3. Составьте двенадцать предложений так, чтобы в одних данные слова были подлежащими, а в других — обращениями.

Образец: Товарищ, помоги мне! (обращение). Товарищ идет на работу (подлежащее).

Товарищ, Сергей Петрович, страна родная, читатель, друзья, девушка.

Товарищ, пойдём со мной.

Товарищ пошёл на рынок.

Сергей Петрович! напишите диктант.

Сергей Петрович изобрел робота.

Страна родная, будь осторожнее.

Страна родная я покидаю тебя не надолго.

Читатель! хватит читать! уже поздно!

Читатель тебя зовут к столу.

Друзья, делаете домашнее задание.

Я люблю вас дорогие друзья.

Девушка, подойти сюда.

У нас в классе есть новая девушка.

Дополнительное задание:

Прочитайте, укажите обращения и объясните расстановку знаков препинания.

1) Пётр Андреич, Максимыч отведёт вас на вашу квартиру. 2) Сын мой Пётр! Письмо твоё мы получили 15 сего месяца.3) Высоко над семьёю гор, Кавказ, твой царственный шатёр сияет. 4) Здравствуй, племя младое, незнакомое! 5) Ты не узнал меня, Прохоров? 6) Как недогадлива ты, няня! 7) Поез¬жайте ты, Трубецкой, и ты, Басманов. 8) Опять я ваш, о юные друзья! 9) О поле, поле! Кто тебя усеял мёртвыми костями? 10) Девицы, красавицы, душеньки, подруженьки, разыграйтесь, девицы, разгуляйтесь, милые! (Из произведений А. С. П у ш к и н а.)

Биография:

Ованес Тадевосович Туманян — величайший армянский писатель всех времен, общественный деятель, родился 7 февраля 1869г., в Лори, селе Дсех (Северная Армения)hovhannes tumanyan, в семье священника.В 1878-83 Туманян получил начальное образование в школе Джалалогли (Степанаван), а затем перевелся в школу Нерсесян в Тифлисе (Тбилиси, столица Грузии). После 3 лет учебы он оставил школу, главным образом из-за финансовых трудностей.Писать начал в середине 80-х гг., сотрудничал в армянских газетах и журналах…

Найдите информацию о писателе и ответьте на вопросы ниже.

Ованес Туманян (1869-1923) — армянский писатель, поэт, публицист и общественный деятель. Его работы оказали значительное влияние на армянскую литературу и культуру в целом. Вот ответы на ваши вопросы:

1. Биография: Ованес Туманян родился 19 февраля 1869 года в селе Джуга (ныне в Армении). Он был сыном крестьянина и получил свое образование в традиционной национальной школе. Позднее он продолжил обучение в Тифлисской духовной семинарии, где начал писать стихи и прозу.
2. Литературное наследие: Туманян является автором множества произведений, включая стихи, рассказы, романы и драмы. Он известен своей глубокой проницательностью и эмоциональной силой в своих произведениях, которые часто описывают жизнь простых людей и национальные темы.
3. Значение для армянской культуры: Туманян считается одним из самых влиятельных писателей в истории армянской литературы. Его работы, такие как “Давид-Бек” и “Сираниш”, являются классикой армянской литературы и остаются важными для понимания национального самосознания и истории.
4. Общественная деятельность: Ованес Туманян также был активным общественным деятелем и членом различных литературных и культурных организаций. Он поддерживал национальное пробуждение и боролся за социальную справедливость.
5. Уважение и память: Его творчество и принципы до сих пор восхищают и вдохновляют людей в Армении и за ее пределами. Его имя увековечено в литературных произведениях, улицах и памятниках, а его дом в Ереване превратился в музей, посвященный его жизни и творчеству.

Ованес Туманян остается одним из самых почитаемых и известных литераторов в Армении, и его вклад в армянскую культуру невозможно переоценить.

Вопросы:

1. Какова роль Туманяна в самосознании армянского народа?

Роль Ованеса Туманяна в самосознании армянского народа заключается в его вкладе в формирование и укрепление армянской национальной идентичности, в просвещении и вдохновении поколений, а также в борьбе за социальную справедливость и единство.

2. Какие способы выражения внес Туманян в армянскую литературу?

Ованес Туманян внес значительный вклад в армянскую литературу, используя различные способы выражения, которые оказали влияние на развитие литературного стиля и жанров в армянской культуре. Вот некоторые из них:

1. Поэзия: Туманян является одним из великих армянских поэтов и оставил после себя богатое наследие стихотворений. Его поэзия отличается красотой языка, глубиной чувств и эмоциональной силой. Он изобразил разнообразные темы, от природы и любви до социальной справедливости и национального самосознания.
2. Проза: Туманян также известен своими прозаическими работами, включая романы, рассказы и повести. Его произведения отличаются живыми описаниями армянской природы, образами и характерами, а также глубокими обобщениями о жизни и человеческих отношениях.
3. Сказки и легенды: Туманян известен также своими сказками и легендами, которые стали частью народной культуры и фольклора. Он воссоздал множество армянских мифов и сказаний, придав им новые формы и интерпретации, но сохраняя дух и традиции народа.
4. Публицистика: Туманян был также активным общественным деятелем и публицистом, который писал о важных социальных и политических вопросах своего времени. Его публицистические работы отличались яркими и точными анализами, а также призывами к справедливости и милосердию.

Все эти способы выражения помогли Туманяну создать неповторимый стиль и оставить неизгладимый след в армянской литературе и культуре. Его произведения продолжают вдохновлять и волновать читателей во всем мире, а его вклад в армянскую литературу остается великим и неповторимым.

3. Кто главные герои произведений Туманяна?

Главные герои произведений Ованеса Туманяна часто являются обычными людьми из разных социальных слоев и категорий, отражая разнообразие жизни армянского общества. Они часто предстают перед читателями как символы национального духа, характеризуясь силой характера, честностью и искренностью. Некоторые из наиболее известных героев Туманяна включают:

1. Давид-Бек: Главный герой одноименного романа “Давид-Бек” — это легендарный капитан армянского горного отряда, который сражается за свободу своего народа во времена турецкого господства. Он символизирует героизм, отвагу и преданность идеалам свободы и независимости.
2. Сурен: Герой рассказа “Сурен-Паюру” — молодой пастух, который вступает в схватку с диким зверем, чтобы защитить свою стадо. Он олицетворяет силу духа и решимость, несмотря на свою скромность и простоту.
3. Агнес: Персонаж из романа “Агнес” — это девушка, которая воспитывалась в сиротском приюте, но благодаря своей силе духа и уму преодолевает все препятствия, чтобы достичь своей мечты. Она символизирует силу воли и настойчивость в достижении целей.

Эти и другие герои Туманяна отражают различные аспекты армянского характера, традиций и ценностей, делая его произведения живыми и актуальными для читателей всех времен.

4. Какой край воспевает Туманян в своём творчестве?

Творчество Ованеса Туманяна олицетворяет красоту и разнообразие армянской природы, а также глубину и богатство армянской культуры. Он воспевает родную землю, горы, долины, реки и леса, отражая свою любовь и уважение к родине. Туманян также описывает обычаи, традиции и историю армянского народа, восхваляя его мудрость, духовность и силу. Его произведения являются гимном родной земле и народу, а его поэзия полна эмоций и глубоких чувств к родине и культурному наследию.

Прочитайте сказку «Лгун» и обсудите ее:

Жил-был царь.Однажды этот царь объявил по всей стране:«Кто придет ко мне и расскажет небылицу и в ответ услышит «неправда» — тому отдам полцарства».

Является к царю пастух:- Жить тебе, царь, долго, — говорит, — а знаешь ли ты — у моего отца дубинка была, отсюда до самого неба доставала, отец ею звезды в небе перемешивал.- Возможно, — отвечал царь. — У моего деда был чубук — дед один конец ко рту подносил, другим от солнца прикуривал.Пастух, почесывая голову, уходит ни с чем.

Является портной.- Извини, — говорит портной с порога, — извини, царь, я раньше должен был прийти. Вчера большой дождь был, молнией небо разорвало, я штопать ходил.- Хорошим делом был занят, — отвечает царь. — Да заштопал плохо — утром снова моросило.Уходит ни с чем и портной.

Является бедняк — с мерой под мышкой.- А тебе что здесь понадобилось? — спрашивает царь.- Ты мне меру золота должен.- Меру золота? — изумляется царь. — Неправда!- Неправда? Отдавай полцарства.- Правда, правда, правда!- испугался царь.- Правда? Меру золота отсыпай!

Запишите мораль этой сказки.

Выполните перевод стихотворений Туманяна

ԱՌԱՋԻՆ ՁՅՈՒՆԸ

― Վա՜յ, մայրի՛կ ջան, տե՜ս,

Բակն ու դուռը լի

Ինչքա՜ն սպիտակ

Թիթեռ է գալի…

Էսքան շատ թիթեռ

Չեմ տեսել ես դեռ։

― Չէ՛, իմ անուշիկ,

Թիթեռներ չեն էտ.

Թիթեռներն անցան

Ծաղիկների հետ։

Էտ ձյունն է գալի,

Փաթիլն է ձյունի,

Որ կարծես սպիտակ

Թիթեռնիկ լինի։

― Смотри, мамочка смотри,

Окно и дверь весьма

Какими белыми

Слой снега покрылся…

Так много снега

Я еще не видел.

― Нет, доченька моя,

Снега не было.

Снега ушли

С цветами.

Шел снег,

Скрип снега,

Чтобы, кажется, белым

Был малыш снежный.

(Перевод выполнен на основе армянского текста, соблюдая ритм и рифму стихотворения, чтобы передать его эмоциональную силу и красоту.)/լ

Итог проекта: выучить одно из стихотворений Туманяна и запишите видео, как вы его рассказываете.

Возвращение Святого Саркиса 

В далеком будущем человечество заняло звезды, создавая многочисленные колонии на различных планетах. Однако с развитием технологий и экспансией человечества в космосе, вера в духовные силы начала угасать, а религиозные традиции постепенно забывались.

На одной из далеких планет, затерянной в звёздном море, процветала колония, где жители почти забыли о своих духовных корнях. Однажды, во время раскопок археологической экспедиции, была обнаружена древняя гробница, где по преданию покоился святой Саркис, чье имя было известно лишь из старых легенд.

Когда ученые открыли гробницу, они обнаружили тело святого, неподверженное времени, и его священные тексты, содержащие предсказания о будущем человечества. Это событие встряхнуло колонию и пробудило в людях интерес к древним верованиям.

Вскоре после открытия гробницы начали происходить невероятные события: технические чудеса, исцеления, предсказания, которые сбывались. Люди начали вновь верить в духовную силу и магию, а имя святого Саркиса стало символом надежды и веры.

Однако с возвращением веры в духовное, пришли и новые вызовы. Внезапно колония столкнулась с инопланетной угрозой, непонятными аномалиями и мистическими явлениями, которые угрожали ее существованию.

Главный герой, молодой археолог, оказывается втянутым в этот водоворот событий. Ему предстоит раскрыть тайны древних предсказаний святого Саркиса, чтобы спасти свою колонию от новых угроз, встречая на своем пути как союзников, так и противников, как из мира живых, так и из мира духовного.

История “Возвращение Святого Саркиса” смешивает в себе элементы научной фантастики, мистики и религиозной аллегории, создавая увлекательный и загадочный мир, где древние легенды оживают, а вера становится источником силы и надежды во времена бурных перемен.

1. Медицинский факт: Антон Чехов был обученным врачом. Он получил степень доктора медицины в Московском университете в 1884 году. Врачебный опыт и знание медицины сыграли важную роль в его писательской карьере, они помогли ему создать реалистичные и глубокие персонажи, а также осуществлять анализ человеческой природы.
2. Любовь к театру: Чехов был страстным театралом. Он написал множество пьес, которые стали классикой мирового театра, включая “Вишневый сад”, “Три сестры” и “Чайка”. В его работах часто просматривается глубокое понимание человеческой души и смесь драмы и комедии.
3. Путешественник: Чехов был страстным путешественником. В течение жизни он много путешествовал по России, Европе и Азии. Эти путешествия вдохновили его на создание множества произведений, в которых отражены различные культуры, обычаи и социальные аспекты различных регионов.
4. Художник слова: Антон Чехов славится своим мастерством в использовании языка. Его произведения отличаются простотой и естественностью изложения, но в то же время они полны глубокого смысла и эмоциональной насыщенности. Его стиль оказал значительное влияние на развитие современной русской и мировой литературы.
5. Человек с чувством юмора: Несмотря на то что многие произведения Чехова имеют серьезные темы и глубокий психологический анализ, он также был известен своим чувством юмора. Во многих его произведениях присутствует тонкий и иронический юмор, который помогает раскрыть характеры персонажей и показать их внутренний мир.

Текст 1.

Серебристая река струится тихо в царстве вечерней зеленой листвы. Солнце садится за лесистые горы, выплывает рог золотой луны. Запад одернулся розовой лентой. С полей вернулся в избушку пахарь. И за дорогую в березовой чаще затянул соловей песню о любви. Розовой лентой заря ласково слушает с запада глубокие песни. Земля смотрит на звезды с нежностью и улыбается небу.

Текст 2.

Тихо струится река серебристая

В царстве вечерней зеленой листвы.

Солнце садится за горы лесистые,

Рог золотой выплывает луны.

Запад подернулся лентою розовой,

Пахарь вернулся в избушку с полей.

И за дорогою в чаще березовой

Песню любви затянул соловей.

Слушает ласково песни глубокие

С запада розовой лентой заря.

С нежностью смотрит на звезды далекие

И улыбается небу земля. (С.А. Есенин)

Ответьте на вопросы:

Чем похожи эти два текста? У них одинаковые слова.

Чем отличаются эти два текста? В 1 тексте просто текст а в 2 стихотворение.

Знакомство с терминами:

Рифма – это созвучие концов стихотворных строк.

Ритм – равномерное чередование звуков. Например, стук сердца.

Проза – текст без рифмы.

Лирика – текст с рифмой.

Игра «Найди рифму к слову».

Парта — Карта

Ученик — Ночник

Пенал — Бокал

Указка — Сказка

Ручка — Точка

Доска — Тоска

Диск — Писк

Мир — Тир

Поэт — Совет

Игра «Закончи стихотворение».

Ароматная роза

у деда мороза

доЦвела

через год Умерла

Игра «Веселые строчки». Придумайте две смешные строчки с рифмой, например,

На стене висит картина,

Нам ее везла машина.

Рифма рифма давай иди

я не могу тебе найти

Финальное задание: напишите стихотворение на любую тему.

Итоги проекта:

В сети планетной ткали планы,
Проект завершен, как сон в руках.
Итоги сверкают звездами в небесах,
Труд венчается, как вековые волны.

Мысли воплотились в код и сталь,
Творчество взлетает, как птица в полете.
Итоги проекта – краски на холсте,
Вдохновение в каждом числе, в каждом знаке.

Трудности преодолены, как горы высоки,
Совместными усилиями стройка завершена.
Итоги – это вехи на пути к свершениям,
Гордость в сердце, как факел в руке огня.

Проект – это симфония, где каждая нота важна,
И в конце дня смотрим на созданное с теплом.
Итоги встречаем с улыбкой и поклоном,
В этом труде – частичка нашей вечной славы.