Author: shushan5

Պատասխանել հարցերին.

1. Բնութագրե՛ք խառնուրդների բաղադրիչների բաժանման և մաքուր նյութերի ստացման հիմնական եղանակները:
   Շոքեացում, նստեցում, ֆիլտռում, մագնիսի օգնությամբ բաժանում։
2. Տրված են ա) սպիրտից և ջրից-թորում, բ) գետի ավազից և շաքարից-շոքեացում և ֆիլտռում, գ) պղնձի և երկաթի խարտուքներից-մագնիսոի միջոցով, դ) ջրից և բենզինից կազմված խառնուրդներ-բաժանիչ գագարի միջոցով:
   Ինչպե՞ս բաժանել նյութերն այդ խառնուրդներից:

• Ինչ է ավատը:Ինչու էր միջնադարյան հասրակությունը կոչվում ավատատիրական:

Մասնավոր հողային կալվածքը կոչվում էր ավատ, դրա պատճառով միջնադարյան հասարակությունը հայտնի է ավատատիրական  անունով:

• Թվարկեք վաղ միջնադարի Հայաստանում հողատիրության հիմնական ձևերը:

Համայնական հողատիրություններ

Հայրենական կամ հայրենիք

Պարգևանք

• Ով էր Հայաստանի ամենախոշոր հողատերը:

Թագավորը

• Ինչպես էին կոչվում ժառանգաբար փոխանցվող հողային տիրույթները:

Հայրենական կամ հայրենիք

• Ինչ է աստիճանակարգությունը

Ենթակայության համակարգ

• Հայաստանում ավատատիրական ենթակայության ինչ է սկզբունք էր գործում:
• Ինչ դասերից էր կազմված ավատատրական հասարակությունը Հայաստանում:

Ազատ և անազատ

• Վերհիշեք,որտեղ,երբ, ով է կազմավորել Ֆրանկական թագավորությունը

Հյուսիսային Գալլիայում  Քլոդվիգի կողմից

• Ինչու էին Մերովինգներին անվանում ծույլ թագավորներ

Նրանք պահպանում էին թագավորական տիտղոսը, բայց իշխանություն չունեին:

• Ով էր Կարոլինգների արքայատոհմի հիմնադիրը

Կարլոս Մեծը

• Ինչու էր Կարլոս Մեծը իրեն համարում Արևմտահռոմեական կայսրության ժառանգորդ
• Երբ է կնքվել Վերդենի դաշնագիրը:Որ պետությունների առաջացման հիմք դարձավ այն:

843թ.: Այն դարձավ Ֆրանսիայի, Իտալիայի, Գերմանիայի առաջացման հիմքը

• Որ մշակույթների համադրումից առաջացավ Կարոլինգյան վերածննդի մշակույթը:

Անտիկ քրիստոնեական և բարբարոսական

Ստեղծագործական աշխատանք

• Բնութագրեք Կար;ոս ՄԵծին:Փորձեք ինքնուրույն պատկերել նրան: Հայոց արքաներից ում եք նմանեցնում Կարլոս Մեծին:Հիմնավորեք ձեր պատասխանը:

Մենք այսօր կատարեցինք երկու հետաքրքիր փորձ

1փորձ

Մենք խառնեցինք 20մլ ջրին շաքարավազ և ստացանք համասեռ խառնուրդ։ Հետո ավելացրեցինք ավազ և ստացանք անհամասեռ խարնուրդ։ Թղթյա ֆիլտրի օգնությամբ մենք առաձնացրեցինք ավազը ջրից։

2փորձ

Մենք ջրին խառնեցինք թեփ և խառտված երկաթ։ Երկար ժամանակ փորձեցինք խառնել բայց նյութերը չխառնվեցին` ստացանք անհամասեռ խառնուրդ երկաթը հայտնվեց տարողության ներքևում, թեփը` վերևում, իսկ ջուրը իրենց մեջտեղում։

Ռեյ Բրեդբերիի ,,Կանաչ առավոտը,,

1. Բնութագրի՛ր գլխավոր հերոսին։
   Նա բարի էր, ձգտում էր միշտ դեպի լավը, չէր հանձնվում :
2. Ի՞նչ է ծառը․ պատմվածքից դուրս գրի՛ր նկարագրությունը։
   Ինչ ասես, որ չեն կարող անել ծառերը… Նրանք բնությանը գույներ են հաղորդում, ստվեր տալիս, հողից բերք ստանում կամ դառնում են մանկական խաղերի թագավորություն, ուր կարելի է մագլցել, խաղալ, կախվել ճյուղերից… Հրաշք, որ սնունդ և ուրախություն է պարգևում, ահա թե ինչ է ծառը; Բայց ամենից առաջ ծառը կենաց աղբյուր է և մեղմ խշշոցի աղբյուր, որը շոյում է ականջներդ, գիշերը օրոր շրշում, երբ պառկած ես լինում ձյունաճերմակ անկողնում…
3. Ավելացրո՛ւ քո տեսակետը՝ ի՞նչ է ծառը։ 
   Ես էլ Բենջըմին Դրիսքըլի նման կուզեի, որ բոլոր մոլորակներին լինեին ծառեր: Ծառ ասելով հասկանում ենք մի սովորական առարկա բնության կողմից: Բայց ես ծառը չեմ համարում սովորական առարկա, որովհետև այն տալիս է մեզ թթվածին, ուրախություն, սնունդ, գեղեցիկ միջավայր և այլն: Ես ընտանիքիս, ընկերներիս և բարեկամներիս նմանացնում եմ ծառերի, առանց որոնց ես չեմ կարող ապրել: Մենք պետք է աշխատենք ծառերը վատնելուց բացի տնկենք նոր ծառեր, որպիսզի չփչացնենք բնությունը
4. Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը, գաղափարը։ 
   Ստեղծագործության ասելիքը այն է, որ պետք է առաջ գնալ, չհանձնվել, լինել բարի և մտածել ոչ միայն մարդկության մասին այլ նաև բնության:
5. Գրի՛ր քո կարծիքը պատմվածքի վերաբերյալ։ 
   Պետք է բարի սիրտ ունենալ և միշտ կատարել լավը մարդկության և բնության համար:

Առաջադրանքներ․

1.Ճիշտ ընտրիր ALM եռանկյան կողմերի և անկյունների անվանումները:

AL

ա) ∡M անկյան հանդիպակաց կողմը՝

• AL
• LM
• MA

բ) LM կողմի հանդիպակաց անկյունը՝

• ∡M
• ∡L
• ∡A

գ) AL կողմին առընթեր անկյունները՝

• ∡M;∡
• ∡L;∡M
• ∡A;∡L

2.Տրված է ուղղանկյուն: Արդյո՞ք  GOF և HOE եռանկյունները հավասար են՝ եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշի համաձայն: Հիմնավորիր:

EO=OG
HO=OF
<EOH=<FOG => եռ <EOH = եռ <FOG
3. O հատման կետը AG և LV հատվածների միջնակետն է:

Գտիր ∡A և ∡L անկյունների մեծությունները ALO եռանկյան մեջ, եթե ∡V=24° և∡G=33°

Քանի որ հատվածները կիսվում են, ապա՝

ա)ALO եռանկյան LO կողմը հավասար է GVO եռանկյան VO կողմին:

բ)ALO եռանկյան AO կողմը հավասար է՝ GO կողմին: 

LOA անկյունը հավասար է VOG անկյանը՝ որպես հակադիր անկյուն:

Եռանկյունները հավասար են եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշի համաձայն:

Հավասար եռանկյունների համապատասխան անկյունները հավասար են՝

∡A=∡G

∡L=∡V

Տնային աշխատանք․

1.O հատման կետը AF և BV հատվածների միջնակետն է:

Գտիր ABO եռանկյան AB և BO կողմերի երկարությունները, եթե FV = 17.8 սմ, և VO = 44.1 սմ:

Քանի որ հատվածները կիսվում են, ապա՝

ա) ABO եռանկյան BO կողմը հավասար է FVO եռանկյան VO կողմին:

բ) ABO եռանկյան AO կողմը հավասար է՝ FO կողմին:

BOA անկյունը հավասար է VOF անկյանը՝ որպես հակադիր անկյուն:

Եռանկյունները հավասար են եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշի համաձայն:

Հավասար եռանկյունների համապատասխան կողմերը հավասար են՝

AB= FV սմ

BO= VO սմ

2.Գծագրում AB և DC կողմերը հավասար են, <ABD=<CDB: Ապացուցել, որ ABD և DBC եռանկյունները հավասար են։

Այո որովհետև BD ընդհանուր կողմ (առաջին հայտանիշ)

12)Լուծում
1)84-70=14
2)70xX:100=14
70X=1400
X=1400/70
X=20%
Պատ․՝20%:

13)Լուծում
1)320-208=112
2)320xX:100=112
320X=11200
X=11200/320|
X=35%
Պատ․՝35%:

14) Լուծում
X+20%=90
X+(20xX):100=90
(100X+20X)/100=90
120X=9000
X=9000/120
X=75
Պատ․՝75։

15)Լուծում
X-40%=144
X-(40xX)/100=144
X-40X/100=144
(100X-40X)/100=144
60x=14400
X=14400/60
X=240
Պատ․՝240։

16)Լուծում
X-30%=161
X-(30xX)/100=161
(100X-30X)/100=161
70X=16100
X=16100/70
X=230(էջ)
Պատ․՝230 էջ:

17) Լուծում՝
1)X-55%=81
2)Xx45:100=81
X=81×10:45=180
Պատ․՝180 էջ։

18) Գիրքն ունի 250 էջ։ Առաջին օրն աշակերտը կարդաց գրքի 40%-ը, երկրորդ օրը՝ մնացածի 20%-ը։ Երրորդ օրը մնացածի 50%-ը։ Չորրորդ օրը մնացածի 35%-ը։
1)Քանի՞ էջ աշակերտը կարդաց երկրորդ օրը։
Լուծում
1)250×40:100=100
2)250-100=150
3)150×20:100=30
Պատ․՝ 30 էջ։