Mrs. Williams lived in a small street in London, and now she had a new neighbour. Her name was Mrs. Briggs, and she talked a lot about her expensive furniture, her beautiful carpets and her new kitchen. ‘Do you know,’ she said to Mrs. Williams one day, ‘I’ve got a new dishwasher. It washes the plates and glasses and knives and forks beautifully.’ ‘Oh?’ Mrs. Williams answered. ‘And does it dry them and put them in the cupboard too?’Mrs. Briggs was surprised. ‘Well,’ she answered, ‘the things in the machine are dry after an hour, but it doesn’t put them away, of course.’ ‘I’ve had a dishwasher for twelve and a half years,’ Mrs. Williams said. ‘Oh?’ Mrs. Briggs answered. ‘And does yours put the things in the cupboard when it has washed them?’ She laughed nastily. ‘Yes, he does,’ Mrs. Williams answered. ‘He dries the dishes and puts them away.’
A. Answer these questions. 1. Where did Mrs. Briggs live?
In London. 2. Why was Mrs. Briggs surprised?
Because the machines don’t put the plates in the cupboard.
3. Did Mrs. Briggs’s dishwasher dry the plates and other things?
No. 4. Did it put them away?
No. 5. Did Mrs. Williams’s dishwasher put the things in the cupboard?
Yes 6. Who was Mrs. Williams’s dishwasher?
She’s man.
B. Write these sentences. Put one of these words in each empty place: an any no none some 1. Mrs. Briggs was rich, but Mrs. Williams was not. Mrs. Briggs had some beautiful carpets, but Mrs. Williams didn’t have none . 2. Mrs. Briggs had an expensive furniture, but Mrs. Williams had not. 3. Mrs. Briggs had some expensive dishwasher, but Mrs. Williams did not have no machines in her kitchen. 4. Mrs. Briggs had any nice roses in her garden, but Mrs. Williams had none flowers in hers. 5. Mrs. Briggs had any big trees in her garden too, but Mrs. Williams had none .
C. Write this story. Put one of these words in each empty place: he him his her it its she Mrs. Williams had a good baby: him never cried, and his clothes were always clean. Mrs. Briggs was very surprised and said, ‘When my daughter was small, I gave her lots of food, but she cried a lot, and her clothes were always dirty. Why is your baby so different? How do you do its ?’ ‘Well,’ answered Mrs. Williams, ‘my first child was a boy. I always gave him a lot of food, his got very fat, and its stomach was always full. He cried a lot and was dirty. Now I give my new baby much less, and he is happy and clean.’
A. Answer these questions. 1. Why did Beryl want to buy Dave a new shirt?
Because he had only one nice shirt 2. Why didn’t Dave want his wife to throw any of his old shirts away?
Because he loved his old shirts 3. Why didn’t Dave like the sleeves of his new shirt?
Because there was too big 4. What did Beryl say about the sleeves?
‘They’ll get shorter when she wash the shirt.’ 5. Why didn’t Dave like the collar of the shirt?
Because it very small 6. What did Beryl say about the collar?
‘It’ll get bigger when he wear the shirt B. Opposites. Write these sentences. Put one word in each empty place. 1.New clothes do not have holes in them, but old ones sometimes do. 2. Sleeves don’t get longer when you wash them. They get shorter. 3. Good shirts are not cheap. They are expansive. 4. The neck of Dave’s shirt wasn’t too big. It was too small. 5. Dave loved his old shirts, but he didn’t like his new one.
C. Choose the right sentence for each picture and write it down. 1. a. None of these shirts has got holes in it. b. Some of these shirts have got holes in them. c. All of these shirts have got holes in them. 2. a. The sleeves are too long, and the collar is too small. b. The sleeves are too short, and the collar is too small. c. The sleeves are too short, and the collar is too big. d. The sleeves are too long, and the collar is too big.
Dave married, and when his new wife saw the clothes in his cupboard, she said, ‘Dave, you have only got one good shirt. The others arc very old, and they’ve got holes in them. I’m going to buy you a new one this afternoon.’ Dave liked his old shirts, but he loved his wife too, so he said, ‘All right, Beryl, but please don’t throw any of the old ones away.’ Dave went to work, and when he came back in the evening, Beryl said to him, ‘Look, Dave, I’ve bought you a nice shirt. Here it is. Put it on.’ Dave put the shirt on, and then he said, ‘Look at the sleeves, Beryl. They’re too long.’ ‘That’s all right,’ Beryl answered. ‘They’ll get shorter when I wash the shirt.’ Then Dave said, ‘But the neck’s too small.’ ‘That’s all right,’ Beryl answered. ‘It’ll get bigger when you wear the shirt, Dave.’
Fanny and Ethel worked in the same office, and, they were neighbours at home. Fanny was rather a careless girl, and he often lost things. Then she usually went to Ethel to borrow more from her. Ethel was a kind girl, but she sometimes got tired of lending things to her friend. One Saturday afternoon Fanny knocked at Ethel’s front door, and when Ethel came to open it, Fanny said to her, ‘Oh, hullo, Ethel. Please lend me a bag. I’ve lost mine. I’m going to the shops, and I feel very stupid when I haven’t got anything in my hand when I go out in the street.’ Ethel laughed and answered, ‘Well, Fanny, go down to the end of the garden. You’ll find a nice wheelbarrow in the shed there. Take that when you go down to the shops. Then you’ll have something in both of your hands.’ Word outside the 1000: wheelbarrow
A. Answer these questions.
1.Why did Fanny often lose things?
Becouse she is careless. 2.Why did Ethel lend things to Fanny?
Becouse she is kind. 3.Why didn’t Fanny want to go to the shops without a bag?
Becouse she don’t anything in her hand. 4.Why didn’t Ethel lend her a bag?
Because Ethel thought Fanny would lose it.
5.What did she want Fanny to take to the shops?
She want weelbarrow. 6.Did Fanny take it, do you think?
I think she teak it. B. Which of these sentences are true? Write the correct ones down.
1.Ethel often borrowed things. False 2. Fanny often borrowed things. True 3.Ethel often lent things to Fanny. True. 4. Fanny often lent things to Ethel. False. 5.One day Ethel lost her bag. False 6.One day Fanny lost her bag. True. 7. Fanny liked carrying something in her hand. True. 8. Fanny did not like carrying things. False. 9. There was a shed at the end of Ethel’s garden. True. 10. There was a shed at the end of Fanny’s garden. False.
C. Write this story, but do not put pictures: put words.
Ethel’s house is in a small road . It has a small garden at the back, and there is a house in it. Ethel keeps her shed there. Ethel is a clever girl . She works in a office . This is Ethel. She is at the doore of her house, and she’s got a bag in her left hand ? Because she is going to the shops.
Jack was a young sailor. He lived in England, but he was often away with his
ship.
One summer he came back from a long voyage and found new neighbors
near his mother’s house. They had a pretty daughter, and Jack soon loved her
very much.
He said to her, ‘My next voyage will begin in a few days’ time, Gloria. I love
you, and I’ll marry you when I come back. I’ll think about you all the time, and
I’ll write to you and send you a present from every port.’
Jack’s first port was Freetown in Africa, and he sent Gloria a parrot from
there. It spoke five languages.
When Jack’s ship reached Australia, there was a letter from Gloria. It said,
‘Thank you for the parrot, Jack. It tasted much better than a chicken.’
A. Answer these questions. 1. Why did Jack make long voyages?’
Because he is sailor 2. Where did Gloria live?
In England. 3. Why did Jack think about Gloria all the time?
Because he want merry whit her. 4. Where did Jack send Gloria the parrot from?
From Africa. 5. Where did Jack get Gloria’s letter about the parrot?
In Australia. 6. What did Gloria do to the parrot?
She eat the parrot. B. Which words in the story on page 4 mean the opposite of: 1. short 4. old 7. worse 2. last 3. little 3. ugly 6.wine
Long, new, first, pretty C. Write this story. Put one word in each empty place. You will find all the correct words in the story on page 4. Freetown is a port in West Africa. Jack and another sailor from his ship went into a shop there and saw a beautiful bird. It was a red and grey parrot and it spoke ‘Hullo,’ to them. Jack said to his friend, ‘I’m going sent it to Gloria. She’s the daughter of my mother’s neighbors It will be a nice present for her,’ Then Jack and his friend came a restaurant and ate chicken and fried potatoes there. They was very good.
Հովհաննես Թումանյանը ստեղծագործել է այս ժանրերով՝ նամականի, երկ, քառյակներ, բանաստեղծություններ, հեքիաթներ, պոեմներ, պատմվածքներ, բալլադներ, թարգմանություններ:
Նամականի
Հովհաննես Թումանյանի նամակներ, օրինակ՝
Հովհաննես Թումանյանի նամակը Ավետիք Իսահակյանին:
Հովհաննես Թումանյանի նամակը կնոջը:
Հովհաննես Թումանյանի նամակը Ղազարոս Աղայանին:
Հովհաննես Թումանյանի նամակը Փիլիպոս Վարդազանյանին և այլ
Հոդված 20.Սովորողի իրավունքներն ու պարտականությունները
1. Ուսումնական հաստատություններում սովորողներն ունեն հավասար իրավունքներ և պարտականություններ: Դրանք սահմանվում են օրենքով և ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ:
2. Սովորողն իրավունք ունի`
1) ստանալու հանրակրթության պետական կրթական չափորոշչին համապատասխան կրթություն.
2) ծնողի համաձայնությամբ ընտրելու ուսումնական հաստատությունը և ուսուցման ձևը, ինչպես նաև տվյալ ուսումնական հաստատությունում առկա հոսքը, ստանալու կրթական վճարովի ծառայություններ.
3) անվճար օգտվելու ուսումնական հաստատության ուսումնանյութական բազայից.
4) մասնակցելու ներդպրոցական և արտադպրոցական միջոցառումների.
5) պաշտպանված լինելու ցանկացած ֆիզիկական և հոգեբանական ճնշումներից, շահագործումից, մանկավարժական և այլ աշխատողների ու սովորողների այնպիսի գործողություններից կամ անգործությունից, որով խախտվում են սովորողի իրավունքները, կամ ոտնձգություն է արվում նրա պատվին ու արժանապատվությանը.
6) ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված կարգով մասնակցելու ուսումնական հաստատության կառավարմանը.
7) ազատորեն փնտրելու և մատչելիորեն ստանալու ցանկացած տեղեկատվություն, բացառությամբ օրենքով սահմանված դեպքերի.
8) ազատ արտահայտելու սեփական կարծիքն ու համոզմունքները.
9) օգտվելու օրենքով և ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված այլ իրավունքներից:
3. Սովորողը պարտավոր է`
1) կատարել ուսումնական հաստատության կանոնադրության և ներքին կարգապահական կանոններով սահմանված պահանջները.
2) ստանալ հանրակրթության պետական չափորոշիչներին համապատասխան գիտելիքներ, ձեռք բերել և տիրապետել համապատասխան հմտությունների և կարողությունների, բավարարել սահմանված արժեքային համակարգին ներկայացվող պահանջները.
3) հաճախել և մասնակցել ուսումնական պարապմունքներին.
4) կատարել օրենքով և ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված այլ պարտականություններ:
Հոդված 21.Սովորողների նկատմամբ կիրառվող կարգապահական տույժերը
1. Ուսումնական հաստատությունում կարգապահությունն ապահովվում է օրենքով, ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ և ներքին կարգապահական կանոններով սահմանված կարգով:
2. Ուսումնական հաստատության ներքին կարգապահական կանոնները չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու դեպքերում սույն օրենքով և ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված կարգով միջին և ավագ դպրոցների սովորողների նկատմամբ կարող են կիրառվել հետևյալ կարգապահական տույժերը.
1) նկատողություն.
2) խիստ նկատողություն:
3. Սովորողի նկատմամբ կարգապահական տույժ նշանակելու օրվանից հետո՝ մեկ տարվա ընթացքում, կարգապահական տույժը կարող է հանվել, եթե սովորողը կարգապահական նոր խախտում թույլ չի տվել և դրսևորել է իրեն որպես բարեխիղճ, օրինակելի, կարգապահ սովորող:
4. Սույն հոդվածի 2-րդ մասի 2-րդ կետով նախատեսված կարգապահական տույժը մեկ ուսումնական տարվա ընթացքում նույն սովորողի նկատմամբ կրկնակի կիրառվելու դեպքում ուսումնական հաստատությունը կարող է`
1) առաջարկել ծնողին սովորողին տեղափոխել այլ ուսումնական հաստատություն.
2) դիմել սոցիալական աջակցության բնագավառի լիազոր մարմնին` երեխային սոցիալական աջակցության ծառայություն կազմակերպելու առաջարկով:
5. Եթե ոչ պետական ուսումնական հաստատության, մասնագիտացված հանրակրթական դպրոցի, ինչպես նաև այլընտրանքային ուսուցման համակարգում սովորողը կամ նրա ծնողը չի պահպանել պայմանագրային դրույթները, կամ սովորողը չի ապահովել կրթության բովանդակությանն ու ծավալի յուրացմանը ներկայացվող նվազագույն պահանջները, ապա տվյալ ուսումնական հաստատությունը կարող է միակողմանի լուծել պայմանագիրը՝ այդ մասին տասն օր առաջ տեղյակ պահելով ծնողին:
6. Ուսումնական պարապմունքներից սովորողի հաճախակի անհարգելի բացակայության համար պատասխանատվություն է կրում ծնողը` օրենքով սահմանված կարգով:
Հոդված 22.Սովորողների առողջության պահպանումը
1. Ուսումնական հաստատությունն ապահովում է կրթական ծրագրի կատարման անվտանգ և ապահով պայմաններ, բնականոն աշխատանքային ռեժիմ, բժշկական օգնություն և սպասարկում, սովորողների ֆիզիկական զարգացման ու առողջության ամրապնդման համար անհրաժեշտ պայմաններ, ձևավորում է անձնական հիգիենայի և առողջ ապրելակերպի հմտություններ՝ համաձայն առողջապահության բնագավառում պետական կառավարման լիազորված մարմնի սահմանած կարգի:
2. Սովորողների առողջության պահպանման և ֆիզիկական ու մտավոր զարգացման դժվարությունները կանխարգելելու, վերականգնելու նպատակով յուրաքանչյուր սովորող տարին առնվազն մեկ անգամ անցնում է բժշկական (պրոֆիլակտիկ) հետազոտություն` ուսումնական հաստատության բժշկական սպասարկման ծառայության կողմից, իսկ դրա անհնարինության դեպքում` տարածքային սպասարկման առողջապահական կազմակերպության կողմից` պետական բյուջեի միջոցների հաշվին:
Հոդված 23.Սովորողների խրախուսումը
1. Սովորողների համար ուսումնական հաստատության, նրա հիմնադրի, կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի, տարածքային կառավարման և տեղական ինքնակառավարման մարմինների, սոցիալական գործընկերների, կազմակերպությունների, անհատների կողմից կարող են սահմանվել բարոյական և նյութական խրախուսման ձևեր` շնորհակալագիր, գովասանագիր, դրամական խրախուսում կամ ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված այլ ձևեր։
Ո՞ր իրավունքներին ու պարտականություններին էի ծանոթ: Ծանոթ էի բոլորին բացի սովորողների խրախուսումից
Որո՞նք ճանաչեցի: Սովորողների խրախուսումը
Ի՞նչ նոր բան սովորեցի կարդալով օրենքները: Որ ես կարողանամ պաշտպանել իմ իրավունքը առանց դիմացինի իրավունքը խախտելու:
Արդյո՞ք դա կազդի իմ վարքագծի և կրթության նկատմամբ վերաբերմուննքի վրա։ Այո
Հոդված 27.
Մանկավարժական աշխատողների իրավունքներն ու պարտականությունները
1. Մանկավարժական աշխատողն իրավունք ունի`
1) մասնակցելու ուսումնական հաստատության կառավարմանը` Հայաստանի Հանրապետության օրենսդրությամբ և ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված կարգով.
2) ընտրելու և ընտրվելու համապատասխան պաշտոններում և կառավարման համապատասխան մարմիններում.
3) մասնակցելու ուսումնական հաստատության գործունեությանը վերաբերող հարցերի քննարկմանը և լուծմանը.
4) բողոքարկելու ուսումնական հաստատության ղեկավար մարմինների հրամանները, որոշումները և կարգադրությունները` Հայաստանի Հանրապետության oրենսդրությամբ սահմանված կարգով.
6) oգտվելու ուսումնական հաստատության գրադարանի, տեղեկատվական պահոցների ծառայություններից` ուսումնական հաստատության կանոնադրությանը համապատասխան.
7) ընտրելու և կիրառելու դասավանդման այնպիսի մեթոդներ և միջոցներ, որոնք ապահովում են ուսումնական գործընթացի բարձր որակ` իր ընտրությամբ օգտագործելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի երաշխավորած դասագրքեր և ուսուցողական նյութեր, ձեռնարկներ և սովորողների գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների գնահատման մեթոդներ.
8) պաշտպանված լինելու սովորողների, մանկավարժական և այլ աշխատողների այնպիսի գործողություններից, որոնք նսեմացնում են իր մասնագիտական վարկանիշն ու արժանապատվությունը.
9) ունենալու կազմակերպական և նյութատեխնիկական պայմաններ մասնագիտական գործունեություն իրականացնելու համար.
10) իր շահերի պաշտպանության նպատակով ստեղծելու կազմակերպություններ, արհմիություններ կամ անդամակցելու դրանց` Հայաստանի Հանրապետության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով.
11) հանրակրթության պետական չափորոշչին համապատասխան՝ մշակելու և իրականացնելու դասապլաններ, թեմատիկ միավորներ.
12) մասնակցելու վերապատրաստումների, գիտաժողովների, քննարկումների և լսումների.
13) դիմելու արտահերթ ատեստավորվելու կամ որակավորման համապատասխան տարակարգ ստանալու համար.
14) օգտվելու օրենքներով և ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ իրեն վերապահված իրավունքներից, լիազորություններից և խրախուսման ձևերից:
2. Մանկավարժական աշխատողը պարտավոր է`
1) հարգել և պաշտպանել սովորողի իրավունքներն ու ազատություները, պատիվն ու արժանապատվությունը.
2) նպաստել երեխայի կրթության իրավունքի իրացմանը՝ հաշվի առնելով յուրաքանչյուրի կրթական կարիքների առանձնահատկությունները.
3) նպաստել ուսումնական հաստատությունում սովորողների կողմից հանրակրթական (հիմնական և լրացուցիչ) ծրագրերի յուրացման և առարկայական չափորոշիչների ապահովման գործընթացին, ինչպես նաև ուսուցման մեթոդների կիրառման միջոցով համապատասխան գիտելիքների, հմտությունների ձեռքբերմանը, արժեքային համակարգի ձևավորմանը, իրականացնել հանրակրթական ծրագրերը.
4) ապահովել հանրակրթության պետական չափորոշիչով նախատեսված ծրագրերի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի յուրացումը սովորողների կողմից` կիրառելով դասավանդման առավել արդյունավետ մեթոդներ և ժամանակակից տեխնոլոգիաներ.
5) հետևողականորեն կատարելագործել իր առարկայական և մասնագիտական գիտելիքներն ու հմտությունները, իրականացնել ստեղծագործական և հետազոտական աշխատանքներ.
6) համագործակցել ծնողների հետ երեխաների կրթության կազմակերպման և ընտանեկան դաստիարակության հարցերում.
7) համագործակցել գործընկերների հետ փորձի փոխանակման և մասնագիտական գործունեության արդյունավետության բարձրացման նպատակով.
8) պահպանել ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ, ներքին իրավական ակտերով և կարգապահական կանոններով սահմանված պահանջները.
9) սովորողների մեջ ձևավորել պատշաճ վարքագիծ ու վարվելակերպ, դաստիարակել հայրենասիրություն.
10) սովորողների մեջ զարգացնել ինքնուրույնություն, նախաձեռնություն և ստեղծագործական ունակություններ:
3. Մանկավարժական աշխատողների համար ուսումնական հաստատության, նրա հիմնադրի, կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի, տարածքային կառավարման և տեղական ինքնակառավարման մարմինների, սոցիալական գործընկերների, կազմակերպությունների, անհատների կողմից կարող են սահմանվել բարոյական և նյութական խրախուսման ձևեր` շնորհակալագիր, գովասանագիր, դրամական խրախուսում կամ ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված այլ ձևեր։
Մանվելյան Շուշան 