Posted in 2024-2025

Лувр

Вопросы к представленному тексту:
Что делают люди у медных решёток в Лувре?

греютя
Какую реакцию вызывает старушка у посетителей Лувра?

ровнодушие
Почему, по вашему мнению, люди, посещающие Лувр, стараются не замечать
нищих у калориферов?

потому что они не могут помочь
Какой урок можно извлечь из поведения художницы и мальчика?

посторайся помочь сколько можешь
Как вы думаете, почему автор выбрал именно такой способ описания
старушки и её взаимодействия с окружающими?

Как всем известно в лувр посещают очень много людей и автор хотел показать что из этой очень большой толпы людей помогли только два человека
Как бы вы поступили, столкнувшись с похожей ситуацией? Почему?

Если у меня был бы шанс я бы помогла
Как мы должны относиться к нуждающимся людям?

Постараться помочь

Здания к представленному тексту:
1.Вставьте пропущенные слова в предложениях из текста:

«Из врезанных в пол красивых медных решёток дует горячий ветер.»
«Старушка виновато улыбалась и время от времени начинала озабоченно
рыться в потертой сумочке.»

2. Определите тон и настроение текста. Как автор использует описание и
детали, чтобы создать определённое настроение и вызвать у читателя
определённые эмоции?

Как всем известно в лувр посещают очень много людей и автор хотел показать что из этой очень большой толпы людей помогли только два человека

3. Сравните поведение старушки и мальчика. Как эти два персонажа
реагируют на ситуацию и что это говорит о их характере?

старушка виновата улыбалась потому что она знала что другие люди не могут ей помочь а мальчик поблагодарил художницу за всех людей потому что они все не могли ничем помочь, особенно мальчик но он был такой добрый что он хотел помочь но только в основном из-за своего возраста тоже он не смог помочь ей

Творческие задания:
1.Напишите продолжение:

Напишите продолжение истории, представив, что происходит дальше
после того, как мальчик сказал «мерси» и вернулся к своей матери.

2. Создайте иллюстрацию:

Нарисуйте иллюстрацию сцены, где старушка садится на стул, который
перенесла художница. Попробуйте изобразить атмосферу и эмоции
персонажей.

3. Напишите письмо от лица старушки:

Напишите письмо, которое старушка могла бы написать после этого
события, в котором она выражает свои чувства и благодарность
художнице и мальчику.

Posted in Երկրաչափություն 8

Քառանկյան ներգծյալ և արտագծյալ շրջանագիծ

Եթե քառանկյան բոլոր կողմերը շոշափում են շրջանագիծը, ապա շրջանագիծը կոչվում է այդ քառանկյան ներգծյալ շրջանագիծ:

Ոչ բոլոր քառանկյուններն ունեն ներգծյալ շրջանագիծ, քանի որ՝ չորս անկյունների կիսորդները կարող են նույն կետում չհատվել: 

Եթե քառանկյանը ներգծվել է շրջանագիծ, ապա քառանկյան հանդիպակաց կողմերի գումարները հավասար են՝  a+c=b+d:

Cetrst_iev_rl.png

Եթե քառանկյան հանդիպակաց կողմերի գումարները հավասար են, ապա այդ քառանկյունն ունի ներգծյալ շրջանագիծ:

Եթե քառանկյան բոլոր գագաթները գտնվում են շրջանագծի վրա, ապա շրջանագիծը կոչվում է այդ բազմանկյան արտագծյալ շրջանագիծ:

Ոչ բոլոր քառանկյունները ունեն արտագծյալ շրջանագիծ՝ հաճախ քառանկյան համար գոյություն չի ունենում այնպիսի շրջանագիծ, որը կանցնի քառանկյան բոլոր չորս գագաթներով: 

Այս հարցը պարզվում է հետևյալ պնդման միջոցով:

Cetrst_apv_rl.png

Եթե քառանկյան հանդիպակաց անկյունների գումարը 180° է, ապա նրան կարելի է արտագծել շրջանագիծ:

Առաջադրանքներ․

1)Շրջանագծին արտագծած հավասարասրուն սեղանի հիմքերը հավասար են 2սմ և 8սմ։ Գտեք սեղանի պարագիծը։

8+2=10
10+10=20

2)Շրջանագծին արտագծած հավասարասրուն սեղանի հիմքերից մեկը հավասար է մյուսի եռապատիկին, իսկ սեղանի սրունքը 8սմ է։ Գտեք սեղանի հիմքերը։

x+3x=8+8
4x=16
x=4

3)Գտեք շրջանագծին արտագծած հավասարասրուն սեղանի կողմերը, եթե նրա պարագիծը 40սմ է, իսկ հիմքերից մեկը 4 անգամ փոքր է մյուսից։

x+4x=y+y
5x=2y
x+4x+y+y=40
5x+2y=40
2y+2y=40
4y=40
y=10
5x=20
x=4
4•4=16

4)Հավասարասրուն սեղանին ներգծած է շրջանագիծ։ Այդ սեղանի պարագիծը 60սմ է։ Գտեք նրա սրունքը։

P=60
a+y=2x
P=a+y+2x
P=4x
60:4=15
x=15

5)Հավասարասրուն սեղանի սրունքը 8սմ է, իսկ փոքր հիմքին առընթեր անկյունների գումարը՝ 300օ ։ Գտեք այդ սեղանին ներգծած շրջանագծի շառավիղը։

<B+<C=300
2r=8:2=4
r=4:2=2

Posted in Երկրաչափություն 8

Եռանկյանը ներգծյալ և արտագծյալ շրջանագծեր

1)Շրջանագծին ներգծված է ABC եռանկյունն այնպես, որ AB-ն տրամագիծ է։ Գտեք եռանկյան անկյունները, եթե՝

ա) U BC=1340

<A=134:2=67
<C=180:2=90
<B=90-67=23

բ)U AC=700 

<B=70:2=35
<C=180:2=90
<A=90-35=55

2)Շրջանագծին ներգծված է BC հիմքով ABC հավասարասրուն եռանկյունը։ Գտեք եռանկյան անկյունները, եթե U BC=1020։

<A=102:2=51
<B=<C=(180-51):2=64,5

3)Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգը 13 սմ է, իսկ էջերի գումարը՝ 17 սմ։ Գտեք եռանկյան ներգծյալ շրջանագծի շառավիղը։

r=(a+b-c):2
(17-13):2=2

4)Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգը 15 սմ է, իսկ պարագիծը՝ 36 սմ։ Գտեք այդ եռանկյան ներգծյալ շրջանագծի շառավիղը։

P=a+b+c
r=(a+b-c):2
a+b+15=36
a+b=21
r=(21-15):2=3

5)ABC եռանկյանը արտագծված է շրջանագիծ։ Գտեք այդ շրջանագծի շառավիղը, եթե AC=24սմ, <A=600, <B=300 ։

<B=30o, => AB=2AC=48
R=AB/2=24

Posted in Երկրաչափություն 8

Եռանկյանը ներգծյալ և արտագծյալ շրջանագծեր

1.Նշիր եռանկյունները, որոնց արտագծված է շրջանագիծ:

1ok.png11ok.png
3ok.png6ok.png
4ok.png2ok.png

2.Նշիր եռանկյունները, որոնց ներգծված է շրջանագիծ:

4ok.png 10ok.png
11ok.png1ok.png
3ok.png7ok.png

3. Եռանկյանը ներգծված է շրջանագիծ: Հաշվիր <COA, <AOB, <COB եթե ∢OMN=32° և ∢ONL=37°

12ok.png

L=42

AOB=106

AOC=116

COL=BOC=180-21-90=69

COB=69+69=138

Posted in Հանրահաշիվ 8

Թվային անհավասարությունների հատկությունները

Առաջադրանքներ․

1)Նշեք նշված թվերից մեկից մեծ և մյուսից փոքր թիվ։ Պատասխանը գրեք կրկնակի անհավասարության տեսքով`
ա) 3<4<5;
բ)-25>-27>-29;
գ) 2,4 <2,402<2,404;
դ) 2,5<2,51 <2,6;
ե)-3,71 >3,715> -3,72;
զ) -0,501 <0< 0,6:

2)Տրված ճշմարիտ անհավասարությունից ստացեք նոր ճշմարիտ անհավասարություն՝ գումարելով նրա երկու մասերին միևնույն թիվը՝
ա) 15 < 20

17<22
բ) 1,1 < 1,2

2,1<2,2
գ) 5 > 4

8>7
դ) 1,3 ≥ 1,2

2,3<2,2
ե) 2,5 < 3 ;

4,5<5
զ) 5 ≤ 6

7<8

3)Երկու ճշմարիտ անհավասարությունների հիման վրա կատարեք եզրակացություն։
Օրինակ 3 < 15 և 15 < 20, նշանակում է 3 < 20 :
ա)-5 < 0 և 0 < 2 ;

-5<2
բ) 2 > 1 և 1 > 0

2>0
գ) -3,7 > -4 և — 4 > — 7

-3,7>-7
դ)-2 < 0 և 0 < 2

-2<2
ե) 2,(1) > 2 և 2 > 1,(6)

2,1>1,6
զ) 0,(5) < 0,(6) և 0,(6) < 0,(67)

0.5<0.67

4)Բազմապատկեք ճշմարիտ թվային անհավասարությունները`
ա) 14 > 10 և 2 > 1

28>10
բ) 5 > 3 և 6 > 5

30>15
գ) 6 < 7 և 2 < 3

12<21
դ) 8 < 9 և 1 < 2

8<18

5)Գումարեք ճշմարիտ թվային անհավասարությունները՝

ա)14 > 11 և 10 > 9

24>20

բ)-2 > -3 և 3 > 2

1>-1

գ)-6 < -5 և 2 < 3

-4<-2

դ)-8 < 0 և 8 < 9

-64<0

6)Տրված ճշմարիտ անհավասարությունից ստացեք ճշմարիտ անհավասարություն, որում յուրաքանչյուր թիվ փոխարինված է իր հակադիրով։

Օրինակ, քանի որ 19 > 13, ապա -19 < -13։

ա)3 > 0

-3<0

բ)5 > -1

-5<1

գ)-9 < -1

9>1

դ)-5 < -1

5>1

ե)9 > -2

-9<2

զ)0 < 3

0>-3

Posted in 2024-2025

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

Սկզբից տասը-տասներկու նախադասություն ավելացրո՛ւ, որ ամբողջական տեքստ դառնա:

Նորից երկնքում լողում էր լուսինը: Կաթնավուն լույսի մեջ ուրվագծվում էին լեռները:  Քամին շոյում էր տղայի դեմքը, և քաղաքը կանչում էր բյուրավոր լույսերով փայլում էր հեռվում: Տղան կանգնել էր բլրի վրա, լուռ ու մենակ, և նայում էր այն կողմը, ուր տեսնում էր միայն տատանվող լույսերը: Գիշերը խաղաղ էր, օդը թարմ և մաքուր, բայց տղան դեռ զգում էր, որ ինչ-որ բան անհանգստացնում է նրան: Լուսինը փայլում էր բարձրից, կարծես ուզում էր գայթակղել, բայց նրա հայացքը սառել էր: Քամին այնքան մեղմ էր, որ նրա վրա տպավորվում էին նույնիսկ ամենափոքրիկ շարժումները: Նրան թվում էր, որ ամեն ինչ շատ երկար է տևում, բայց միևնույն ժամանակ ամեն ինչ այնքան արագ է անցնում:

Նրա հոգին մի քիչ թեթևացել էր, բայց մի պահ մտածեց՝ եթե այստեղ կանգնած է ու նայում միայն այս լույսերին, ինչի՞ համար է սա: Բոլոր այդ լույսերը քաղաքի մեջ, մարդիկ, որոնք ապրում են իրենց առօրյայով, ինչի՞ համար են նրանք այնչափ վազում ու մոռանում գիշերվա այդ խաղաղությունը: Տղան մի փոքր գոհ էր, որ այս պահին միայնակ էր: Քամին նորից շոյեց նրա դեմքը, ու նա մի պահ փակեց աչքերը: Կարծես մի ամբողջ աշխարհը զարդարված էր նրա շուրջ, բայց նա միայն մեկ բան գիտեր՝ այս պահը երկար մնալու է նրա հիշողության մեջ։

Posted in Հանրահաշիվ 8

Կրկնություն

1)Գումարեք կոտորակները․

ա)

8y/8xy

1/x

բ)

3-2x+y

——— x

գ)

2x+y/ ax

դ)

a-b-c/ac

2)Կատարե՛ք հանում․

ա)

3y-3y2-11x + 3x2 /8xy

բ)

-42x +2y +1 / 11a

գ)

-27a + 31b -5c/2a

դ)

39x-10x2-x2y -49 y -490/7x

3)Կատարե՛ք գործողությունը․

ա)

3x/2y

բ)

4\3

գ)

3/4x2

դ)

121b2/30 a2

ե)

a-b/a

զ)

a2+a/5b

4)Լուծե՛ք խնդիրը․

ա)Ճանապարհի 1/8 մասը անցնելուց հետո ուղևորին մնացել էր անցնելու 455կմ։ Որքա՞ն էր ամբողջ ճանապարհի երկարությունը։

455:8·1=56կմ
455+56=511կմ
Պատասխան՝ 511կմ

բ)Ձեռնարկատերը հաշվեց, որ եթե կրկնապատկի աշխատատեղերի թիվը և այնուհետև ավելացնի ևս 16-ը, ապա աշխատողների թիվը կդառնա 200։ Քանի՞ աշխատատեղ կար ձեռնարկությունում։

92

Posted in Հասարակագիտություն 8

Արդարություն

Արդարությունը նշանակում է այն, որ բոլոր մարդիկ պետք է վերաբերվեն հավասար, պետք չէ խտրականություն անել՝ հիմնված նրանց սոցիալական կարգավիճակի կամ այլ տարբերությունների վրա։ Այն երաշխավորում է, որ յուրաքանչյուր մարդ ստանա այն, ինչին նա իրավասու է՝ ինչպես օրենքի, այնպես էլ բարոյականության մեջ։

Իրավական արդարություն

Իրավական արդարությունը նշանակում է, որ բոլորն ունեն նույն իրավունքները ու պարտականությունները օրենքի առջև։ Օրինակ՝ եթե ինչ-որ մեկը խախտում է օրենքը, նա պետք է պատասխանատվություն կրի՝ անկախ իր կարգավիճակից։ Բոլորը պետք է վարվեն օրենքին համապատասխան։

Բարոյական արդարություն

Բարոյական արդարությունը կապված է մարդկանց միջև հարաբերությունների հետ։ Այն ենթադրում է, որ մենք պետք է գործենք ազնիվ, հարգանքով ու մյուսներին մերժում ենք անարդարությունը։ Օրինակ՝ մի ընկեր, որը օգնում է իր ընկերոջը դժվար իրավիճակում, դա է բարոյական արդարություն։

Այսպիսով, արդարությունը կարևոր է, որովհետև ապահովում է մարդու իրավունքները, սոցիալական խաղաղությունն ու փոխըմբռնումը։