Author: shushan5

Posted in Uncategorized

Բնագիտության ամփոփում

Posted on by shushan5

Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը։

Այն բնութագրում է մարմնի տաք կամ սառը վիճակը

Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում։

Երբ որ մարմնի տաք և սառը աստիճանները համակերպվում են

Ջերմաչափների ի՞նչ տեսակներ գիտեք։

Հեղուկային, մեխանիկական, գազային, էլեկտրական

Ի՞նչպես պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից։

Այն թափահարել մինչև օգտագործելը

Ի՞նչ ջերմային երևույթներ գիտեք:

Գոլորշացում, խտացում, պնդացում, հալում

Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում:

Պնդացումը երբ որ նյութը հեղուկ վիճակից պնդանում է

Հալումը երբ որ նյութը պինդ վիճակից հալվում է

Ո՞ր մեծությունն է կոչվում եռման ջերմաստիճան :

100cº

Ո՞ր եչրույթներն են կոչվում գոլորշացում և խտացում:

Գոլորշացում երբ որ հեղուկ վիճակից

Ի՞նպես է առաջանում կայծակը:Ի՞նչ է որոտը:

Ի՞նչ է շանթարգելը, և ինպե՞ս է այն շինությունները պաշտպանում կայծակի հարվածից:

Կայծակի ժամանակ ինչպե՞ս պետք է վարվեք,եթե հայտվել եք բաց տարածքում:

Ո՞ր մարմին է կոչվում հաստատուն մագնիս:

Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում բևեռներ:

Ի՞նչ է կողմնացույցը, և ինչո՞վ է պայմանավորված նրա աշխատանքը:

Ձեզ հայտնի ո՞ր բնագավառներում են օգտագործվում մագնիսները

Posted in Uncategorized

ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴԼԱՅՆԱՑՈՒՄԸ

Posted on by shushan5

Դաս 1

Հայկական աշխարհակալության ընդլայնումը
•Ինչպե՞ս և ե՞րբ տեղի ունեցավ Սելևկյան պետության անցումը Տիգրան Մեծի իշխանությանը։

Սելևկյանները դժվարին ընտրության տակ էին:  Ք.ա. 84թ. Հայոսժց արքան բազմեց Սելևկյանների գահին և թագավորեց այն 17 տարի:
• Ի՞նչ քաղաքականություն էր վարում Տիգրան Մեծը Փյունիկյան քաղաքների նկատմամբ։

Ք.ա. 81 թ. հայոց արքան շնորհեց նրանց «Ազատություններ» այսինքն լայն ինքնավարություն:
• Ի՞նչ հարաբերություններ ուներ Եգիպտոսը Տիգրան Մեծի տերության հետ։

Լավ նրանք դաշնակիցներ էին: Դեռևս Ք.ա. 80թ. Հայոց արքան օգնում էր Պտղոմեոս XII-ին դուրս մղել հռոմեացիներին

Հայոց պատմության դասագիրք, էջ 93-95
Տեսաֆիլմ
https://youtu.be/rMKSXIaXpaI

Posted in Uncategorized

ԱՐԽԱԻԿ ԴԱՐԱՇՐՋԱՆԻ ՀՈՒՆԱՍՏԱՆԸ

Posted on by shushan5

Հարցեր
• Ի՞նչ է պոլիսը։ Ինչպե՞ս են ձևավորվել հունական պոլիսները

Պոլիսը ինքնիշխան քաղաքապետություն է: Պոլիսները ձևավորվեցին միևնույն երկրամասի ցեղերի միավորման շնորհիվ
• Ի՞նչ է օլիգարխիան։

Դա ավագանիների կառավառման եղանակ է որը նաև անվանվում են խմբիշխանություն
• Նշեք հունական մեծ գաղութացման պատճառները։

Դրա հիմնական պատճառները կախված էին տնտեսությունից, օգտակար հանածոնիերի ու հումքի: Բացի դրանից պոլիսների ներսում պայքար էր գնում:

Աղբյուրներ
Համաշխարհային պատմության դասագիրք, էջ 67-71

Տեսաֆիլմ

Արխաիկ դարաշրջանի Հունաստանը

Posted in Uncategorized

Русский

Posted on by shushan5

6. Перепишите предложения, вставляя вместо точек нужные личные
местоимения в предложном падеже.
Анютины глазки раскрыли лепестки, а в цветке белый цвет – это цвет надежды, жёлтый
цвет – это цвет удивления, а фиолетовый – цвет печали. Во дворе лужи, и в лужах купаются
весёлые воробьи. Тихо в доме, не слышно в доме ни звука. А вот и поля, и на поле работают
люди. Подснежники растут на поляне, на поляне можно найти и одуванчики. Я подошёл к
кусту и увидел на кусте мелкие ягоды.
7. Дома перепишите предложения, заменяя выделенные слова нужными
личными местоимениями с предлогом о.
Образец: Какие животные водятся в Хосровском заповеднике? Расскажите о них.
1. Какие животные водятся в Хосровском заповеднике? Расскажите о них . 2. У тебя
есть сестра? Расскажи мне о ней . 3. Какие птицы занесены в “Красную книгу”? Прочитайте о
них в Интернете. 4. Ты знаешь, какого цвета подснежники? Расскажи мне о них . 5. Давай
поговорим о твоём новом друге. Я ничего не знаю о твоём новом друге . 6. Ты живёшь в Ереване? Расскажи мне как ты живёшь в Ереване . 7. Кем работает твой дедушка? Напиши мне кем работает твой дедушка .

3. Составьте слова со слогами чай и чу:
получай качай шепчу чулок
отвечай  чайник плачу чугун
выключай чайный лечу чужой
4. Прочитайте загадки. Отгадки напишите в тетради.
* * *
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
“Пейте чай, вода вскипела!”

Чайник
* * *
Мы ходим ночью, ходим днём,
Но никуда мы не уйдём.
Мы бьём исправно каждый час,
А вы, друзья, не бейте нас.

Часы

Posted in Uncategorized

Урок 31

Posted on by shushan5

Учебник (1)

Читаем,обсуждаем текст.Россия.Столицы России (стр.49-59).

Упражнения для выполнения:

стр.50-51, упр. 5,6,8,9,10,11,12,13

Найдите в тексте ответы на вопросы.

1. В каком году князь Рюрик стал править Новгородом?

864

2.Когда резиденция великих князей была перенесена в Киев?

822

3. В каком году столицей России стал Санкт-Петербург?

1712

4. Когда был основан Санкт-Петербург?

1703

5. Когда Москва снова стала столицей России?

6.Ответьте на вопросы.

1. Какие города были столицами России?

Новгород, Киев, Санкт-Петербург, Москва,Кострома, Владимир

2. Какой из городов был столицей дольше всех?

Москва

3. Где находится город ?

На берегу Волги

4. Кто основал Санкт-Петербург?

Пётр I

5. Почему столица была снова перенесена в Москву?

Новый русский город на берегу Балтийского моря связал Россию с Европой. Но он располагался очень близко к границе. И это было опасно. Поэтому  Москва опять стала столицей России.

8. Найдите в тексте антонимы данных слов.
Последний, разрушены, большой, разъединить, старый, далеко, закончилась.

Первым, построены, маленький, объединили, новый, близко, начялась

9.Впишите вместо точек подходящие по смыслу слова.
1. Новгород был первой столицей Руси.

2. Резиденция великих князей была перенесена в Киев.

3. Владимир находился в глубине страны в безопасном месте.

4. Киев был столицей почти триста лет.

5. Москва – древний русский город, расположенный на перекрёстке торговых путей.

6. Санкт-Петербург связал Россию с Европой, стал важным торговым и культурным центром .
Слова для справок: была перенесена, связал, первой, триста,находился, русский, перекрёстке, центром.

12.У каждого народа и государства свои символы: герб, флаг и гимн.

Что вы знаете о государственных символах России и Армении?

Государственные символы России — установленные федеральными конституционными законами особые отличительные знаки России, олицетворяющие её национальный суверенитет и самобытность, несущие определённый идеологический смысл. Таковыми символами являются: государственный флаг, герб и гимн.

Флаг Республики Армения – трехцветный, с равномерными, спускающимися сверху вниз горизонтальными полосами красного, синего и оранжевого цветов. Красный цвет символизирует Армянское нагорье, постоянную борьбу армянского народа за существование, христианскую веру, свободу и независимость Армении.

Posted in Մաթեմատիկա 6

ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ ՏԱՍՆՈՐԴԱԿԱՆ ԿՈՏՈՐԱԿՆԵՐԻ ՀԱՆՈՒՄԸ

Posted on by shushan5
  1. Ուղղանկյան կողմերի երկարությունները 6,37 դմ և 10,01 դմ են։ Ուղղանկյան մեծ կողմը փոքրացրել են 3,2 դմ-ով, իսկ փոքր կողմը՝ 5,5 դմ-ով։ Որքա՞ն է ստացված ուղղանկյան պարագիծը։

3,17+15,51=18,68

18,68+18,68=36,136

  1. Կոտորակը ներկայացրե՛ք ամբողջ թվի և մեկից փոքր տասնորդական կոտորակի տարբերության տեսքով.

ա) 9,3 , 9 3/10

գ) 3,681 ,  3 681/1000

ե) 28,07 ,  28 7/100

է) 46,893 , 46 839/1000

բ) 2,84 ,  2 84/100

դ) 15,001 ,  15 1/1000

զ) 30,609 ,  30 609/1000

ը)100,202 ։ 100 202/1000

  1. Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) (0,241 – 0,15) ⋅ 100 + (3,72 + 14,25) ⋅ 10

17,00323

, բ) (56,37 – 43,21) ։ 10 – (2,36 – 2,01) ։ 100 ։

96,6

  1. Կատարե՛ք գումարում.

ա) –3,244 + 8,01 ,  3,43

գ) 21,21 + (–4,8) ,  17,13

ե) –0,34 + 7,72 , 7,38

բ) 14,62 + (–0,37) ,  14,25

դ) –5,3 + 1,72 ,  -4,69

զ) –0,85 + 9,46 ։ 8,39

  1. Գտե՛ք 3,385 , 9,428 , 725,11 , 823,12 , 0,93 , 973,14 , 55,675 թվերից ամենամեծը։
  2. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 2x + 1 = 5, 2

գ) 8x – 1 = 7,  1

ե) 3 + 2x = 18,  7 1/2

բ) 3x + 1 = 5, 1 1/3

դ) 4x – 2 = 9, 2 3/4

զ) 8 = x + 4։ 4

  1. Գտե՛ք 20‐ից փոքր բոլոր զույգ թվերի գումարը։

2+4+8+10+12+14+16+18=90

  1. Գրե՛ք այն բոլոր երկնիշ թվերը, որոնցից յուրաքանչյուրում միավորների և տասնյակների կարգերում եղած թվերի գումարը հավասար է 4-ի։

22

13

31

40

  1. Փակագծե՛ր տեղադրեք այնպես, որ ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի.

ա) 18 ։ 2 +( 4 + 11 ⋅ 3) < (18 ։ 2) + (4 + 11) ⋅ 3

բ) (2 ⋅ 30) + 20 ⋅ (9 + 10) ⋅ 7 >2 ⋅ (30 + 20) ⋅ (9 + 10) ⋅ 7 ։

Posted in Մաթեմատիկա 6

ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ ՏԱՍՆԵՐԴԱԿԱՆ ԿՈՏՈՐԱԿՆԵՐԻ ՀԱՆՈՒՄ

Posted on by shushan5

1124. Կատարե՛ք հանում.
ա) 3,56 – 2,14 1,42 գ) 111,782 – 65,327 , 46,455 ե) 0,625 – 0,1 , 0,525
բ) 81,22 – 53,12 , 28,10 դ) 17,1 – 8,256 , 8,844 զ) 7,35 – 6,35 ։ 1

1126. Կատարե՛ք հանում.
ա) 3 – 0,1 , 2,9, գ) 10 – 9,68 ,0,32, ե) 25 – 10,38 , 15,38
բ) 5 – 2,63 , 0,33 դ) 1 – 0,047 , 0,37 զ) 102 – 96,24 ։ 6,24

1128. Կատարե՛ք հանում.
ա) 1,037 – 1 , 0,037 գ) 8,002 – 8 , ե) 107,03 – 56 , 51,03
բ) 3,263 – 2 , 1,263 դ) 11,397 – 9 , 2,397  զ) 34,56 – 29 ։ 5,56

1129. Ինչքանո՞վ է 27 մ 38 սմ-ը մեծ 1381 սմ‐ից

1357սմ-ով

1130. Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) 7,86 + x = 10,05 ,3,19 գ) 117,18 – x = 38,241 , -79,223
բ) 43,19 + x = 45,114 , 2,95դ) 53,27 + x = 90։ 36,73

Posted in Մաթեմատիկա 6

ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ ՏԱՍՆՈՐԴԱԿԱՆ ԿՈՏՈՐԱԿՆԵՐԻ ՀԱՄԵՄԱՏՈՒՄԸ

Posted on by shushan5

1112. Կատարե՛ք գործողությունները. ա) 370783 ։ 1081 + (24591 – 1824) ⋅ 5, 114178 բ) 144 ⋅ 23 + 8000 ։ 100 + 427008 ։ 1024։ 1207 

1113.Անկանոն կոտորակը ներկայացրե՛ք խառը թվի տեսքով. ա)25/7 3 4/7, բ)321/18 , գ)627/2  313 1/2, դ)111/5 20 1/5 ։

1114.Լուծե՛ք հավասարումը. ա) 632 ⋅ 108 + 3999 = x, 72255  գ) 6 ⋅ x + 5 =29 ,4 բ) 3 ⋅ (x + 4) = 18, 2  դ) 3 + 2 ⋅ x = 5, 1

1115.Լրացրե՛ք աղյուսակի դատարկ վանդակները. 

 8102,2003,136181,398,4571,266186: 15742,3696,268708,526,48710,525478:

1117.Գծե՛ք մի AB հատված և նրա վրա նշե՛ք որևէ C և D կետեր։ Ապա գծե՛ք մի A՛C՛D՛B՛ բեկյալ գիծ՝ ելնելով նրանից, որ |A՛C՛| = |AC|, |C՛D՛| = |CD|, |D՛B՛| = |DB|։ A՛ և B՛ կետերը միացրե՛ք հատվածով. ո՞ր հատվածի երկարությունն է ավելի մեծ՝ AB-ի՞, թե՞ A՛B՛-ի։ Հավասար են

1119. Նավակի արագությունը գետի հոսանքի ուղղությամբ 18 2/5կմ/ժ է, իսկ հոսանքին հակառակ՝ 15 3/5կմ/ժ։ Որքա՞ն է գետի հոսանքի արագությունը։ 18 2/5-15 3/5=2 4/5 2 4/5

1120. Ներկայացրե՛ք տասնորդական կոտորակի տեսքով. ա) 34 %, 0,34 բ) 90 %, 0.9 գ) 17 %, 0,17 դ) 5 %, 0,5 ե) 123 %, 0.123 զ) 250 % 0.25։

Posted in Մաթեմատիկա 6

ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ ՏԱՍՆՈՐԴԱԿԱՆ ԿՈՏՈՐԱԿՆԵՐԻ ՀԱՄԵՄԱՏՈՒՄԸ

Posted on by shushan5
  1. Համեմատե՛ք կոտորակները.

ա) 3,853 > 2,64 ,

, բ) 72,93 < 73,851 ,

գ) 0,382 < 0,45 ,

դ) 15,899 > 14,9 ,

ե) 78832,91 > 78732,91

զ) 663,0001 < 663,0002 ։

  1. Համեմատե՛ք կոտորակները.

ա) –6,73 > –6,81,

բ) –0,432 > –1,431,

գ) –11,2 և < 11,21,

դ) –3,756 < –3,706,

ե) –0,38 >–1,001,

զ) –5,555 < –4,999։

  1. Ո՞ր բնական թվերն են գտնվում հետևյալ տասնորդական կոտորակների միջև.

ա) 5,68 և 6,7 , 6

գ) 7,2 և 8,2 ,  8

ե) 2,833 և 4,11 , 3,4

բ) 2,001 և 3,5 , 3

դ) 1,5 և 3,5 , 2,3

զ) 7,1 և 10,2 ։ 8,9,10

  1. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք համապատասխան թվանշանը, որպեսզի ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի.

ա) 2,5∗7 > 2,537 ,  9

բ) ∗,568 > 4,568 , 8

գ) 10,85 < 10,∗5 , 9

դ) 885,62∗ < 885,6∗3 ։ 1,4

  1. Իրար հաջորդող ո՞ր երկու բնական թվերի միջև է գտնվում կոտորակը.

ա) 3,2 , 2,2 4,2

գ) 75,32 , 74,32 76,32

ե) 5689,1 , 4689,1 6689,1

բ) 8,93 , 7,93 9,93

դ) 29,66 , 28,66 30,66

զ) 3284,9 ։ 2284,9 4284,9

  1. Կոտորակները դասավորե՛ք նվազման կարգով.

10,3 , 8,94 , –0,5 , –3,27 , 41,01 , 5,69 , –3,2։

8,94, 5,69, 41,01, 10,3, –0,5,  –3,27, –3,2

  1. Կոորդինատային առանցքի վրա երկու թվերից ո՞րն է ավելի աջ տեղադրված.

ա) 6,37-ը, թե՞ 6,375-ը,

դ) 783,5-ը, թե՞ 783,6-ը,

բ) 0,893-ը, թե՞ 0,8-ը,

ե) –31,72-ը, թե՞ 18,6-ը,

գ) 293,4-ը, թե՞ 294,3-ը,

զ) –11,25-ը, թե՞ –11,257-ը: