Posted in Uncategorized

УРОК 9

1.Образуйте существитнельные с помощью суффиксов

Барабан-барабанист,трактор-тракторист, журнал-журнальист; программа-прпграмист, учить-учитель, воспитать-воспитатель, смотреть-смотретель; музыка-музыкант, оркестр-оркесттрист; фокус-фокусник, гриб-грибник, весть-вестник

Домашнее задание :

1.От глаголов образуйте названия человека (лица по действию). Запишите полученные слова.

Образец. Строить. Человек, который строит, — строитель.

Мечтать.человек, который мечтает-мечтатель, искать-человек, который искает-искатель. переводить.-человек, который переводит-переводчик, победить.-человек, который побеждает-победтель, подражать.-человек, который подражает-подражатедь, погонять.-человек, который погоняет-погонатель, читать-человек, который читает-читатель.

2.Назовите одним словом.

Тот, кто печёт хлеб —хлебник; тот, кто любит книги — книжник; тот, кто выписывает газеты, журналы —журналист

3.От данных слов образуйте слова с различными оттенками:

·  с уменьшительно-ласкательными: рука, сестра, воробей, птенец, дочь, перо;

рука-ручка, сестра-сестрёнка, воробей-воробейчик, птенец-птенёнок, дочь-доченка, перо-пёрашко

·  с пренебрежительным: волк, лошадь.

волк-волчёнок, лошадь-лошадка.

4.Замените данные словосочетания одним словом.

1. Детёныш слона-слонёнок, детёныш коровы-бурёнок, детёныш лошади-жеребёнок, детёныш курицы-цеплёнок, детёныш утки-утёнок.

2. Продавать товар-продовец, покупать товар-купец, жить в доме-житель, творить стихи-писатель, работать на подъёмном кране-крановщик, отправлять почту-почталён.

Posted in Uncategorized

ՀԱՄԵՄԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ ԽՆԴԻՐՆԵՐՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ

93. Երկու գումարելիներից մեկը 1005 է, իսկ մյուսը՝ նրա 11/3-ը։ Ինչի՞ է հավասար գումարը։Լուծում՝1005։3=335335×11=36851005+3685=4690Պատ.՝ 4690:95.Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը.Ա)

Բ)

96. Գտե՛ք շրջանագծերի կենտրոնների հեռավորությունը, եթե մեծ շրջանագծի շառավիղը R սմ է, իսկ փոքրինը՝ r սմ (տե՛ս նկ. 3)։

image-3

ա)r

բ) R-r

գ) R

դ) R+r

98. Ջրավազանը դատարկող խողովակը բացելուց 1 ժ անց ջրավազանում մնաց 640 մ3 ջուր, իսկ 3 ժ անց՝ 220 մ3 ։ Սկզբում որքա՞ն ջուր կար ջրավազանում։

Լուծում՝

640+220=880

Պատ.՝ 880մ3:

99. Խանութում 5 արկղ նարինջ կար։ Օրվա առաջին կեսին վաճառելու համար յուրաքանչյուր արկղից հանեցին 4 կգ նարինջ, օրվա երկրորդ կեսին՝ ևս 3 կգ։ Դրանից հետո բոլոր արկղերում մնաց այնքան նարինջ, ինչքան հանել էին։ Օրվա սկզբում ընդամենը ինչքա՞ն նարինջ կար արկղերում։Լուծում՝ 4+3=7 7+7=14 14×5=70 Պատ.՝ 70կգ:

Posted in Uncategorized

ՆԱԽՆԱԴԱՐՅԱՆ ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՏԱՐԱԾՔՈՒՄ

հարցեր

  • Ի՞նչ գիտեք Շանիդար հնավայրի մասին։

Այն երկրի վաղ հողագործական և վաղ անասնապահական առաջին հնավայրերից է:

  • Բացատրե՛ք նեոլիթյան հեղափոխության էությունը

Նոր քարի դարի ժամանակ ցեղերի միավորումներ ստեղծվեցին:

  • Մի քանի նախադասությամբ պատմե՛ք Ոսկե եռանկյունու մասին։

Այստեղից սկզբնավորվել է այսօրվա համաշխարհային քաղակակնությունը:

  • Ներկայացրե՛ք պղնձի-քարի դարի էությունը։ Էնեոլիթյան ի՞նչ հուշարձաններ կարող եք թվարկել։

Առատաշեն, Թեղուտ:

Դասագիրք էջ 21-24

Posted in Uncategorized

ՆԱԽՆԱԴԱՐ

Սեպտեմբերի 26-30

• Մարդկության պատմության ո՞ր ժամանակաշրջանն է կոչվում նախնադար և ինչու՞։ Քանի՞ շրջանի է այն բաժանվում։

Այն կոչվում է քարի դար, որովհետև հիմնականում գործիքները եղել են քարից, այն բաժանվում է երեք մասի՝պալիոլիտ,մեզոնիտ և նիոլիտ:

• Ե՞րբ է սկսվել երկրագնդի մեծ սառցակալումը, ի՞նչ հետևանքներ է այն ունեցել։

Այն սկսել է մոտ 1 միոն տարի առաջ և ոչնչացրել կենդանիների շատ տեսակներ և դրա համար մարդիկ և կենդանիները ստիպված էին շարժվել հարավ:
• Ի՞նչ էին անվանում հնագույն մարդկանց խմբերը։

Դրանք անվանում են մարդկայնին հոտեր:
• Ինչո՞վ էին զբաղվում հնագույն մարդիկ։

Որսորդությամբ և հավաքչությամբ:
• Ի՞նչ սկզբունքով է կազմավորվել տոհմը։ Ինչո՞վ է այն տարբերվում հոտից։

Մարդկանց հարաբերություններն կայունացան և առաջացան համայնքներ:Ի տարբերության հոտի համայնք ուեր մշտական տարածք:
• Ի՞նչ եք հասկանում  բանական էակ ասելով։

Այնպիսի էակ որ կարողանում է խոսել և կարողանում է գոյատևել:
• Պալեոլիթյան ի՞նչ կայաններ գիտեք Հայաստանում։

Արտին լեռան Թալինի տարածաշրջան, Արզնի, Ազուխի վարյերը:

Աղբյուրներ

Տեսաֆիլմ

Համաշխարհային պատմության դասագիրք, էջ 5 -8

Հայոց պատմության դասագիրք, էջ 17-20

Posted in Uncategorized

ՀԱՅՍՏԱՆԻ ՊԱՏՄԱՎԱՐՉԱԿԱՆ ԲԱԺԱՆՈՒՄՆԵՐԸ

Ծանոթացում-Ինչ է պատմական ժամանակագրական սանդղակը:

Համաշխարհային պատմության առաջին խոշոր շրջափուլը Հին աշխարհի պատմությունն է: Պատմական ժամանակը ենթաբաժանվում է տարիների, տասնամյակների, դարերի, հազարամյակների: Ստեղծվել է հատուկ ժամանակագրական սանդղակ, մեկնակետ է համարվում 1 թվականը ` Հիսուս Քրիստոսի ծննդյան տարեթիվը, դրանից առաջ ընկած ժամանակահատվածը կոչվում է Քրիստոսից առաջ/Ք.ա./, իսկ հետո ընկածը ` Քրիստոսից հետո/Ք.հ./: Քրիստոսից առաջ ընկած ժամանակը հաշվարկվում է յուրահատուկ ձևով՝ տարեթվերի նվազման կարգով: Ք. ա. 200 թվականից մինչև 101 թվականը Ք. ա. II դարն է, 100 թվականից մինչև 1 թվականը՝ Ք. ա. I դարը։

Դաս. Հայաստանի վարչատարածքային բաժանումները

Տեսաֆիլմ

Դասագիրք, էջ 14- 16

Posted in Uncategorized

ԴԱՍ 1։ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԼԵՌՆԱՇԽԱՐՀ

Սեպտեմբերի 12-16

Հարցեր

• Բացատրել «հայրենիք» հասկացությունը։

Հայրենիքը դա այն տարացքն է որտեղ երկիրը ապրում է, կերտում իր պատմությունը, ստեղծում մշակութային արժեքներ:
• Ո՞րն է հայ ժողովրդի հայրենիքը։

Հայաստանը:
• Ի՞նչ անվանումներով է հայտնի հայոց հայրենիքը։

Արմենիա, Հայաստան, հայք, սոմխեթի:
• Ի՞նչ ժողովրդներ են ապրում ՀՀ-ում։

Ռուսներ, ասորիներ, քրդեր, եզդիներ, ամերիկացեներ և այլ:
• Նկարագրել Հայկական լեռնաշխարհի տեղն ու դիրքը։

Հնում Հայկական Լեռնաշխարհի կենտրոնը անվանել են միջնաշխարհ:Հարաֆ արևելքում Լեռնաշխարհը սահմանակցում է Օրմիո լճին, հյուսիս արևմուտքում կոնտական, հյուսիսում և հյուսիարևելքում փոքր կովկասի լեռներին, հարաֆում հայկական Տավրոս լեռնաշխթային:
• Ի՞նչ լճեր կան հայկական լեռնաշխարհում, ո՞ր լիճն է գտնվում ՀՀ ներկայիս տարածքում։Եղե՞լ եք արդյոք այդ լճի ափին։ Ի՞նչ գիտես լճի մասին։

Հայկական լեռնաշխարհում կան Վանա լիճ և Ուրմիո լիճ:

ՀՀ-ում գտնվում է Սևանա լիճը:

Ես եղել եմ այնտեղ և գիտեմ, որ Սևանը ուներ կղզի, որը արհեստական ճանապարհով դարձել է փերակղզի:
•  Ի՞նչ լեռներ կան Հայկական լեռնաշխարհում։

Աժդահակ, Արայի լեռ, Արարատ, Սապալան լեռ, Ջիլո լեռ, Արագած լեռ, Սիփան լեռ:

Աղբյուրներ`
տեսաֆիլմ 1

տեսաֆիլմ 2

«Հայոց պատմության» 6-րդ դասարանի դասագիրք, էջ 6-9

Posted in Uncategorized

ՍԵՊՏԵՄԲԵՐԻ 1-9 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

Պատասխանել հետևյալ հարցերին.

•Ի՞նչ է պատմությունը

Պատմությունը այն առարկան է, որն ուսումնասիրում է մեր անցյալը:

•Ի՞նչ է տալիս մարդուն պատմության ուսումնասիրությունը

Իմանալ նախնիների մասին, ինչպես են նրանք ապրել և կառավարել երկիրը: Կարևոր փաստեր անցյալի մասին, գիտելիք, մշակութային կարևոր իրադարձություններ:

•Ի՞նչ եղանակներով է մարդն ուսումնասիրում պատմություն

Համացանցով, պատմիչների օգնությամբ, գրքերով, պեղումներով, արձանագրություններով:

• Ի՞նչ ենք ակնկալում ուսումնասիրել «Պատմություն»  առարկայի շրջանակում

Հետաքրքիր և նոր փաստեր, հին կառույցների մասին և ինչպես են մարդիկ ապրել մինչև մեր օրերը:

• Ի՞նչ պատմական վայրերում եք եղել, ինչու՞ է այդ վայրը համարվում պատմական նշանակության։

Ես եղել եմ Լոռի բերդում, Ամբերդում, Խոր Վիրապում, Գառնիում, Կեչառիսի վանական համալիրում, Հռիփսիմյան կույսերի եկեղեցիներում, Հայրավանքում, Սևանավանքում, Մարմաշենում,Հառիճավանքում, Սև ամրոցում, Սաղմոսավանքում, Հովհաննավանքում և այլ պատմական վայրերում:

Այդ վայրերը համարվում են պատմական նշանակություն ունեցող, որովհետև

Գրել կարծիք/վերլուծություն հայտնի մարդկանց հետևյալ ձևակերպումների մասին

•Աշխարհի պատմությունը մեծ մարդկանց կենսագրությունն է։ Թոմաս Կարլայլ

Պատմությունը ժամանակի վկան է, ճշմարտության լույսը, հիշողության կյանքը, կյանքի ուսուցիչը, հնության ավետաբերը։ Մարկ Տուլիուս Ցիցերոն

Նայելով պատմությանը, կարծես հայելու մեջ, ես փորձում եմ փոխել իմ սեփական կյանքը դեպի լավը: Պլուտարքոս

Պատմությունից մենք փորձ ենք քաղում, փորձի հիման վրա ձևավորվում է մեր գործնական մտքի ամենակարևոր մասը: Յոհան Գոթֆրիդ Հերդեր

Պատմությունը մեր գործերի գանձարանն է, անցյալի վկան, ներկայի օրինակ ու դաս, ապագայի նախազգուշացում։ Միգել դե Սերվանտես Սաավեդրա

Ցանկացած ազգի պատմության մեջ կան բազմաթիվ էջեր, որոնք հիանալի կլիներ, եթե դրանք ճշմարիտ լինեին: Դենիս Դիդրո

Պատմությունից մենք սովորում ենք, որ պետք է ապագան փոխենք, սխալներ չանենք: Տարբեր պատմություններ վերլուծելով, հասկանանք իրական է, թե՞ ոչ, ամեն պամություն չէ, որ ճշմարիտ է: Պատմությունը մեզ նախազգուշացնում է, որ մենք պետք է փոխենք մեր կյանքը դեպի լավը: Պատմությունը ցույց է տալիս, թե առաջ մենք ինչ հարստություններ ենք ունեցել: Պատմությունից է, որ մենք իմանում ենք հայտնի և կարևոր մարդկանց մասին:

Posted in Uncategorized

ՎԱՌԵԼԱՆՅՈՒԹ: ՎԱՌԵԼԱՆՅՈՒԹԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ

Սովորել` Վառելանյութ։Վառելանյութի տեսակները

Screenshot_20221003-093556_Chrome
Screenshot_20221003-093619_Chrome

Պատասխանել հարցերին

  • Ի՞նչ է վառելանյութը։

Վերոհիշյալ հեշտ բռնկվող նյութերը, որոնք այրվելիս անջատում են մեծ քանակությամբ ջերմություն կոչվում են վառելանյութեր։

  • Բնապահպանակ տեսակետից վառելիքի ո՞ր տեսակներն են ավելի առավել նախընտրելի։

Առավել նախընտրելի են գազային վառելիքները։

  • Հիմնականում ի՞նչ նյութեր են առաջանում վառելանյութերի այրման արդյունքում։

Մոխիր։

Posted in Uncategorized

ԱՅՐՈՒՄ

Screenshot_20220925-140901_Chrome
Screenshot_20220925-140918_Chrome

Պատասխանել հարցերին

  • Ի՞նչ է այրումը։Ի՞նչով է ուղեկցվում այն։

Այրումը քիմիական ռեակցիա է որը ուղեկցվում է ջերմության և լույսի անջատումով:

  • Որո՞նք են այրման առաջացման պայմանները։

Ջերմաստիճանը

  • Հրդեհը հանգցնելու ի՞նչ միջոցներ գիտեք։

Ավազով, ջրով, կրակմարիչներով և ծածկոցով ծածկելով:

  • Ի՞նչպես կվարվեք,եթե բնակարանում գազի հոտ զգաք։

Պատուհանները կբացեի, կենտրենական խողովակի մոտից գազը կանջատեի և դուրս կգաի: