Category: Uncategorized

Բնագիտություն, Դասեր
Ո՞ր երևույթներն են կոչվում ֆիզիկական։ Բերե՛ք օրինակներ։
Այն երևույթները երբ որ, ինչ որ, նյութի հետ գործողություն է կատարվում և նյութը չի փոխանակերպվում կոչվոււմ էն ֆիզիկական, օրինակ՝ ապակու կոտրվելը։
Ո՞ր երևույթներն են կոչվում քիմիական ։ Բերե՛ք օրինակներ։
Այն երևույթները
Որո՞նք են ֆիզիկական երևույթների տարատեսակները։
Ո՞ր երևույթն են անվանում քիմիական ռեակցիա։
Մագնիսական, ձայնային, լուսային, էլեկտրական։

Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների բնորոշ մի քանի հատկանիշ:
Գույնի փոփոխություն, համի փոփոխություն, հոտի հայտնվելը կամ անհետանալը, լույսի անջատումը։

Բերե՛ք քիմիական ռեակցիայի օրինակներ։
Փայտի այրումը, երկաթի ժանգոտվելը։

Լուսասինթեզը համարվու՞մ է քիմիական ռեակցիա։
Ոչ։

Ո՞ր քիմիական ռեակցիաներն են անվանում քայքայման։
Արծաթը երբ որոշակի ժամանակ շփվում է օդի հետ այն սևանում է և տեղի է ունենում քայքայման ռեակցիա

Ո՞ր քիմիական ռեակցիաներն են անվանում միացման ։
Միացման ռեակցեների ժամանակ երկու կամ ավելի նյութեր միանում են իրար ստեղծելով մեկ ուրիշ նյութ

Ի՞նչ է այրումը։Ի՞նչով է ուղեկցվում այն։
Որպեսզի ինչ որ նյութը այրվի պետք է այդ նյութը տաքացնել մինչև համապատասխան աստիճան օրինակ` փայտը պետք է տաքացնել 270° բռնկվելու համար։

Որո՞նք են այրման առաջացման պայմանները։
Որպեսզի ինչ որ նյութը այրվի պետք է այդ նյութը տաքացնել մինչև համապատասխան աստիճան օրինակ` փայտը պետք է տաքացնել 270° բռնկվելու համար։

Հրդեհը հանգցնելու ի՞նչ միջոցներ գիտեք։
Կրակմարիչով, ջրով։

Ի՞նչ է վառելանյութը։
Ո՞ր նյութերն են կոչվում օքսիդներ:
Ի՞նչ բաղադրություն ունեն աղերը:
Որո՞նք են թթվային անձրևների առաջացման պատճառները,և ի՞նչ հետևանքներ կարող են դրանք ունենալ:
Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը:

«Եղջերուն ու խաղողը» առակը։

Եղջերուն, որսորդներից փախչելով, թաքնվեց խաղողի այգում: Որսորդներն անցան կողքով, և եղջերուն վճռեց, որ այլևս չեն նկատի իրեն և կրծոտեց խաղողի տերևները: Բայց որսորդներց մեկը շուռ եկավ, նկատեց նրան, վերջին  նետով նշան բռնեց և վիրավորեց եղջերուին: Զգալով մոտալուտ մահը` եղջերուն հառաչելով ինքն իրեն ասաց. «Տեղս է, խաղողի վազն ինձ փրկեց, իսկ ես ոչնչացրի այն»:

Առակս կարելի է վերագրել այն մարդկանց, ովքեր նեղացնում են իրենց օգնականներին, որի համար էլ Աստված պատժում է նրանց:

Алёша был очень любознательным мальчиком, учился в школе. Любая новая или необычная вещь или явление сразу же привлекали внимание Алёши, и он должен был прикоснуться к ней, исследовать, попытаться понять, что перед ним или что происходит.

Однажды он отправился в поход в лес со своим классом. Они ходили  по красивым местам лиственного леса. Вдруг какое-то движение в кустах привлекло внимание Алёши. Он увидел белый мех и подумал, что это заяц в кустах. Никого не предупредив, Алёша вышел из группы и ушел в кусты.

Как только он подошел к кусту, заяц отошел от него на несколько шагов, но обернулся и оглянулся. Алёша посмотрел прямо в глаза кролику и замер от удивления, они как будто разговаривали с ним, как будто говорили: иди за мной, я хочу, чтобы ты был моим другом.

Заяц повернулся и побежал, а Алёша побежал за ним, но так как он торопился, его нога задела одну из многочисленных дров на земле, и он упал.

Друзья очень поздно заметили, что Алёши с ними нет.  Их учительница смогла найти Алёшу по телефону. Мальчик лежал на земле, у него была повреждена нога, и он не мог подняться на ноги. Увидев своего учителя и одноклассников, он очень обрадовался и решил, что не станет жертвой своего любопытства и не будет разлучаться с друзьями в лесу.

Տեխնոլոգյաի սրահում ունենք երկու տարբեր արկղեր մեկը նախատեսված թղտերի թափոնների համար մյուսը պլաստիկի։ Այս դասին մենք տեսակավորեցինք աղբը և տեղափոխեցինք մոտակա աղբամանները։
Այս նախագիծը շարնակական է և մենք պատրաստվում ենք ճամփորթել պլաստիկի վերամշակման գործարան։

Повторяем и закрепляем пройденную тему (Урок 12)

Обсуждаем сказку Платонова «Волшебное кольцо»

Вопросы для обсуждения:

1.Чьим сыном был главный герой сказки — Семён?

Отца Семёна называли Егор

2.Кого первого купил Семён у мужика?

Собаку

3.За сколько парень купил кошку у мужика?

за две пенсии

4.Каким был размер пенсии, получаемой Семёном за отца?

1 пенсиа на каждой ниделе

3. Какого цвета был щенок, выкупленный Семёном у человека?

Белой

4. Какое животное приобрел Семён за увеличенную пенсию в две копейки?

Змею

5. Каким образом Семен принес домой змею, купленную за три копейки?

положил ее за пазуху

6. Как звали змею, которую испугалась мать?

Скарапея

7. Кто был отцом змеи Скарапеи?

Змеинй царь

8. Почему Семён у змеиного царя выпросил именно кольцо?

По тому что оно было волшебное

9. Кто заполнил амбар матери и Семёна мукой?

12 богатыря

10. Кто была та прекрасная девица, которую увидел во сне Семён?

Царская дочь

11. Почему Семён не послушался совета матери и не взял в жены бедную крестьянскую девушку?

Потому что он видел во сне именно царскую дочь

12. Чем занималась молодая царевна, когда мать Семёна пришла к царским особам свататься?

Пила чай

13. Какую конструкцию из ценного материала потребовал построить царь будущего зятя?

Хрустальный

15. Чему завидовал приёмный сын Змея-царя Аспид?

Кольцу

16. Кто подучил царевну выкрасть кольцо у Семёна?

Аспид

17. Почему Семён оказался в тюрьме?

Потому что царь думол что Семён украл её дочь

18. Кто организовал розыск волшебного кольца?

Аспид

19. С чьей помощью кошка заполучила волшебное кольцо?

С помошю собаки

20. По какой причине волшебное кольцо оказалось в реке?

По тому что кошка уронила его

21. Каким образом кольцо вновь оказалось у кошки и собаки?

Ани сели рыбу где окозалсь кольцо

22. Кто вручил кольцо Семёну, сидящему в тюрьме?

Кошка

23. Кем стал Аспид в конце сказки?

Змеёй

24. С кем в конечном итоге остался Семён: с царевной или девушкой-сиротой?

С девушкой-сиротой

Читаем ,обсуждаем и рассказываем сказку Л.Толстого «Лев и собачка»

Тема урока : Выражение времени на русском языке

Часы и время

Домашнее задание

Который час? Пишем словами.

4 часа 10 минут

12 часов 35 минут

4 часа 45 минут

5 часов 35 минут

6 часов 5 минут

11 часов 15 минут

9 часов 40 минут

5 часов 10 минут

3 часа 30 минут

12 часов

10 часов

8 часов

4 часа

6 часов

7 часов

12 часов 45 минут

10 часов 15 минут

10 часов 45 минут

11 часов 15 минут

11 часов 45 минут

12 часов 15 минут

9 часов 45 минут

Тренировочные упражнения

1.Читаем , отвечаем на вопросы и выполняем задания к тексту.

ЖУРАВЛЬ

Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.

Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.) (По С. Аксакову.)

Ответить на вопросы:

1. Почему запрещена охота на журавлей?

потому что у них тоже есть сердце

2. Каков внешний вид журавля?

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

3. Где гнездятся журавли?

Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле.

4. Чем опасен ранний журавль?

Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

5.Как можно озаглавить рассказ?

Про журавлей

Задания.

• Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных.

гнездо глаз сказка песня

охотник журавль новод

• Выпишите по 3-4 примера существительных. Определите их род.
• Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род.

2.В каком ряду все существительные являются одушевленными?

А) буйвол, воробей, зверь

Б) народ, труп, студенчество

В) робот, покойник, туз

Г) черт, эгоист, леший

3. В каком ряду все слова являются именами существительными?

1.Учительская , холодно,белый;

2.Бег,приморский ,лесник;

3.Переход ,множество,острый;

4.Роща,набережная ,комната.

4.В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются только в  форме  множественного числа?

1. ножницы, туфли, очки;
2. именины, шорты, торты;
3. потемки, городки, духи;
4. дома, сливки, игры.
5. В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются  только в форме  единственного числа?

1. человек, листок, смелость;
2. серебро, пшено, молоко;
3. родственник, молодец, родня;
4. молодежь, железо, вопрос.

6.Просклоняйте следующие существительные по падежам:

собака-собаки родительный собаке дательный собаку винительный собакой творительный собаке предложный

стол-стола родительный столу дательный стол винительный столом творительный столе предложный

море-моря родительный морю дательный море винительный морем творительный море предложный

7.Напишите род существительных.

Конь- мужской,море-средний,стакан-мужской,день-средний,станция-женский,дом-мужской,пальто-средний,площадь-женский,обжора-общий,папа-мужской,петух-мужской,собака-женский,ночь-женский,окно-средний

SHARE THIS:

Սովորել ՝ Թթուներ թեման:

Տնային առաջադրանք

Պատասխանել հարցերին

• Ի՞նչ թթուներ կան բնության մեջ:

Կիտրոնաթթու, խնձորաթթու,կաթնաթթու, քացախաթթու:

• Ի՞նչ բաղադրություն ունեն թթուները:

Ջրածին(H)

• Ինչպե՞ս կարող եք համոզվել ,որ տվյալ նյութը թթու է:

Եթե հայտանյութը մանուշագույնից դարձավ կարմիր ապա այդ նյութը թթու է:

• Ինչպե՞ս պետք է վարվել թթուների հետ:

Շատ զգույշ, եթե նրանք թափվեն մախկի վրա ապա մարդը կստանա այրվածք:

Հարցեր

• Պետական ի՞նչ կառուցվածք ուներ Արատտան, ո՞րն էր նրա հովանավոր աստվածը։

Նրա հովանավորն էր Հայկը:
• Մի քանի նախադասությամբ ներկայացրեք Հայասսա թագավորության մասին։

Հայսան ուներ իր արքունիքը, դիցարանը, կենտրոնները, բանակը:
• Մի քանի նախադասությամբ պատմեք Նաիրի երկրի մասին։

Ասորեստանի թագավորները Հայաստանի Վանա լճի ավազնում հիշատակում էին Նաիրիի մասին: Ասսորական արձանագրություններում Նաիրին ճանաչվում էր որպես ընդարձակ «ընդարձակ, հպարտություն չճանաչող երկիր»:

Աղբյուրներ
Դասագիրք, էջ 34-37
տեսաֆիլմ

Հարցեր

• Ո՞րն է հնդեվրոպական նախահայրենիքը։

Այդ լեզուն կոչվում է հնդեվրոպական, որովհետև օգտագործվել է Հնդկաստանի արևելքից մինչև Եվրոպաի արևմուտք
• Ի՞նչ գիտեք հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի մասին։ Ի՞նչ այլ լեզվաընտանիքներ կարող եք նշել։

Հայկական լեռնաշխարհը եղել է հնդեվրոպական հայրենիքի կենտրոնը:

• Ներկայացրե՛ք հայերի ծագման մասին պատմող հայկական ավանդազրույցը։

Հայերի մասին ավանդազրույցներ են պահպանել հայերև այլ նաև հույները, վրացիները, արաբները, հրեաները

աղբյուրներ

հայոց պատմության դասագիրք, էջ 29-32

տեսաֆիլմ