Posted in 2024-2025

Гюмри

Я была во многих местах, но больше всего мне понравился Гюмри. Мне нравятся красивые места Гюмри и его история. сейчас я расскажу о его истории․

Гюмри: Каменный Город с Богатой Историей

Гюмри, третий по величине город Армении, является настоящим жемчужиной Северного региона страны. Его уютные улочки, каменные здания и богатая история делают его уникальным местом, привлекающим внимание туристов и исследователей.

Основанный в 7 веке, Гюмри пережил множество важных исторических моментов, что делает его свидетелем великих перемен. Архитектурный стиль города отражает этот богатый исторический путь, с каменными зданиями, которые переносят посетителей в прошлое.

Одним из символов Гюмри является его крепость Кумаир, возвышающаяся над городом. Этот древний каменный комплекс является свидетельством военных событий и культурных перемещений. Гуляя по его стенам, можно почувствовать дыхание старины и величия.

Но Гюмри — не только камень и старина. Город живой, с пульсирующей энергией и теплым гостеприимством своих жителей. Местные рынки, уличные кафе и театральные представления создают неповторимую атмосферу, погружая посетителей в аутентичный армянский опыт.

Гюмри также славится своими традиционными мастерскими, где ремесленники сохраняют старинные техники и создают удивительные художественные произведения. Эти мастерские стали местом встречи традиции и современности, придавая городу уникальный характер.

В заключение, Гюмри — это не просто город, это живая книга истории Армении. Его каменные стены говорят о мудрости времени, а его улочки полны жизни и красоты. Посетив Гюмри, вы погружаетесь в увлекательное путешествие по прошлому, наслаждаясь при этом аутентичным опытом современного армянского города.

Posted in Uncategorized

Եռանկյուն։Եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշը

1)ABC եռանկյան AB կողմը հավասար է 17 սմ, AC կողմը կրկնակի մեծ է AB կողմից,իսկ BC կողմը 10սմ-ով փոքր է AC կողմից։ Գտեք ABC եռանկյան պարագիծը։

2)Տրված է AO = OC, <1 = <2։ Ապացուցեք, որ AB = BC:

BO-ն ընդհանուր կողմ է

3)

Բոլոր եռանկյունների զույգերը հավասար են որովհետև ունեն 2 հավասար կողմեր և այդ կողմերով կազմած անկյուն:

Posted in Գրականություն, Uncategorized

Սիրադեղյան ,, Բուքը, երգը, երեխան,,  


Սիրադեղյանի ,, Բուքը, երգը, երեխան,, ստեղծագործությունը։ 

Ստեղծագործության վերաբերյալ գրի՛ր քո հիմնավորված կարծիքը։ 
Այս ստեղծագործությունը անմարդկայնության մասին էր: Երբ մի երեխա մրսելով հասնում է դպրոց, իսկ նրան ներս չեն թողնում այն պատճառով, որ դեռ շուտ է՝ և չի կարելի: Երեխան շատ է մրսում և սկսում է երգել, գալիս է մեկը և ջղայնանում նրա վրա:
Սա խոսում է անմարդկայնությունից: Չպետք է լինել անմարդկային, երբ տեսնում ես մեկին անօգնական, պետք է օգնել: Ինչ-որ պահի պետք է դեմ գնաս նաև ինչ-որ սկզբունքների:

Posted in Ամփոփում

Դեպի Արատես ամփոփում

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - 395289095_6781060841982368_2855603213424590748_n.jpg

Մենք հոկտեմբերի 23-25-ը ուղևորվեցինք դեպի Արատես՝ Արարատի ավագ դպրոցի «Հետիոտն տուրիզմ» խմբակի մասնակիցների հետ։ Ես մտածում էի, որ մենք հիանալի օրեր կանցկացնենք միասին, և իմ սպասելիքները արդարացան։ Հիմա կպատմեմ, թե ինչ ենք արել այդ երեք հիանալի օրերին։ Սկսենք առաջին օրվանից, որը ինձ համար շատ լավ անցավ, մեր ուղևորությունը սկսեցինք դեպի Ցաղաց քար քայլարշավով, որը շատ բարդ էր բարձրանալը, բայց մենք հաղթահարեցինք։ Ցաղաց քարի մոտ տեսանք մի ձիավորի, որը մեզ թույլ տվեց նստել իր ձիու վրա, իսկ արշավախմբի մասնակիցներից մեկը նաև ձին հեծնեց, որովհետև նա փորձ ուներ։ Այնտեղ ընկեր Արմենուհին և ընկեր Գարեգինը ներկայացրեցին Ցաղաց քարի պատմությունը, եկեղեցու ներսում երգեցինք հոգևոր երգեր, շրջեցինք տարածքով, որից հետո շարունակեցինք մեր ճանապարհը դեպի Սմբատաբերդ։
Այս ճանապարն էլ էր բարդ, բայց մենք և արշավախմբը իրար հետ ծանոթանալով հավեսով բարձրացանք մինչև վերջ։ Այնտեղ ընկեր Արմենուհին ծանոթացրեց մեզ Սմբատաբերդի պատմությանը, շրջեցինք տարածքով, պարեցինք «Մշո խըռ», երգեցինք, իրականացրեցինք քայլարշավ դեպի Եղեգիս։ Արատես հասանք, երբ արդեն մութ էր, տեղավորեցինք մեր իրերը, ընթրեցինք, թեյեցինք․, մածուն մերեցինք, հավաքվեցինք ակումբում վառարանի շուրջ, ամրացրեցինք մեր նոր ստեղծված ընկերությունը և ամփոփեցինք մեր հիանալի օրը։

Երկրորդ օրը, երբ մենք ժպիտով արթնացանք սկսեցինք նախավարժանքով, նախաճաշելուց հետո իրականացրեցինք շրջայց Արատեսում։


Եկեղեցու բակում ընկեր Գարեգինը անցկացրեց սեմինար պարապմունք։ Եկեղեցու հարակից տարածքում սովորողները իրականացրեցին բարեկարգման աշխատանք։ Նախապատրաստվեցին հարիսայի ծեսին։ Իրականացրեցինք հարիսայի ծես խարույկի շուրջ՝ երգով պարով։ Համտեսեցինք հարիսան։ Օրը եզրափակեցինք կիթառի նվագակցությամբ երգելով։

Երրորդ օրը սկսեցինք նախավարժանքով, հավաքեցինք մեր իրերը, զբաղվեցինք բերքահավաքով, տարածքի մաքրությամբ։ Օրվա երկրորդ կեսին հրաժեշտ տվեցինք Արարատի արշավախմբին՝ կրկին հանդիպելու մտադրությամբ։ Ետ վերադարձին այցելեցինք Եղեգիս համայնքի Զորաց եկեղեցի։ Հատկանշական պահ ունեցանք առաջին անգամ կարողացանք մտնել Եղեգիսի Ս․ Աստվածածին եկեղեցի՝ այն բաց էր ի զարմանս մեզ։ Եղանք Օռբելյանների դամբարանում։ Մեր վերջին կանգառը Արենիի Ս․ Աստվածածին եկեղեցում էր որտեղ էլ եզրափակեցինք մեր ճամփորդությունը։

Իսկ իմ կարծիքով ես իմ կյանքի երեք օրը անցկացրեցի անմոռանալի և հասկացա, որ ճամփորդելով դու շատացնում ես քո հշողությունները։

Posted in Քիմիա 7

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Փորձեր

Պատասխանել հարցերին.

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

  1. Սահմանե՛ք ֆիզիկական երևույթ հասկացությունը: Առաջարկե՛ք առնվազն երկու օրինակ: Ֆիզիկական են անվանում այն երևույթները, որոնց ընթացքում  նյութերը մեկը մյուսի չեն փոխարկվում, այսինքն՝ նոր նյութեր չեն առաջանում:Սառույցի հալվելը,բաժակի կոտրվելը:
  2. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական (ընտրությունը հիմնավորե՛ք).

ա) սառույցի հալվելը — ֆիզիկական

բ) ջրի գոլորշիանալը — ֆիզիկական

գ) պղնձի սևանալը տաքացնելիս — Քիմյական

դ) բաժակի կոտրվելը — ֆիզիկական

  1. Սահմանե՛ք քիմիական երևույթ հասկացությունը: Առաջարկե՛ք առնվազն երկու օրինակ:Քիմիական են անվանում այն երևույթները, որոնց ընթացքում  նյութերը փոխարկվում են  մեկը մյուսի, այսինքն` նոր նյութեր են առաջանում:Ոսկին և Արծաթը իրար ջրիկ տեսակում խառնելիս ստացվում է համաձուլվացկ և տեղի է ունենում քիմիական երեվույթ։
  2. Բերե՛ք քիմիական ռեակցիայի օրինակներ, որոնց դեպքում՝
    ա) ջերմություն է կլանվում,Ջրի քայքայում
    բ) ջերմություն է անջատվում, Կայլումի պերմանգնա և ջրացնի պերօկսիդ
    գ) լույս է անջատ­վում, Լուցկու վառվելը
    դ) հոտ է տարածվում: Կաթը թթվելը

    5․Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են քիմիական (ընտրությունը հիմնավորե՛ք).

ա) ջրի եռալը — Ֆիզիկական

բ) արծաթե զարդի սևանալը — քիմիական

գ) երկաթի ժանգոտվելը — քիմիական

դ) կաթի թթվելը — քիմիական

7.Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները: Բերե՛ք օրինակներ:
Քիմիական երեվույթների հատկանիշները 1․ գույնի, 2․հոտի, 3․համի փոփոխությունը 4․եներգյաի անջատումը կամ 5․կլանումը, 6․նստվացքը։

8. Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ քիմիական ռեակցիաների ընթանալու համար: Թվարկե՛ք ձեզ հայտնի օրինակները: 1․ Տաքացնել 2․ խառնել 3․մանրացնել։

Posted in Հանրահաշիվ

Ինքնաստուգում

1)Որոշե՛ք միանդամի կարգը.

ա) 15aab

3

բ) −  9d²

2


գ) 20xx y²

4

2)Ներկայացրե՛ք աստիճանի տեսքով.

ա) a² ⋅ a⁵

a⁷

բ) b² ⋅ b²

b⁴

գ) 5³ ⋅ 5⁷

5¹⁰

3)Տրված միանդամները բաժանե՛ք նման միանդամների խմբերի.

15xxy, −3 a² z, 3yx, 5aza, 17xy, −2yxx, 0.5 x² y, 4y x²

3yx, 17xy

15xxy,−2yxx, 0.5 x² y, 4y x²

−3 a² z, 5aza

4)Արտահայտությունը գրե՛ք միանդամի տեսքով.

ա) 3ax + 5ax

8ax

բ) 25 x² − 4xx

21x²

գ) 12a b² − 5a b²

7ab²

5)Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) a², երբ a = −5, 3, 4

25

9

16

բ) k³,  երբ k = −1, 3, 5

-1

27

125

Posted in Հանրահաշիվ

Բազմանդամ, բազմանդամի կատարյալ տեսքը

Ա 2b+3ac

գործակից-2 3

աստիճան-²

Բ -5a²-3b-

գործակից-5 -3

աստիճան-²

Գ 3x

գործակից-3

աստիճան-¹

Դ 6a³

գործակից-6

աստիճան-³

Ա 8a²b+5ab²

Բ 5a³ -6ax³-a³x

Գ 3ax³-4a²x-5a²x²

Դ 8n³-21n³p²

Ե 7a³-8a³b+3a²-4b

Զ x5 – 7y2 + 3x5y + 2x – 1

Է 4ca-1abc-7a2

Ա ոչ

Բ ոչ

Գ ոչ

Դ ոչ

Ե այո

Զոչ

Է ոչ

Ա 6a2

Բ
Գ
Դ

Posted in Հանրահաշիվ

Բազմանդամ,բազմանդամի կատարյալ տեսքը

Առաջադրանքներ․

1) Բազմանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի.
ա) 2a + 3b + 5a=7a+3b
բ) 3a + 7b + 2a − b=5a+6b
գ) x + 2y + 3z + 4x + 5y + 6b=7y+3x+5x
դ) 4a + b + 3a + 5b=7a+6b
ե) 12a + 5b − 4a=8a+5b
զ) 2k + 5n + 7k + n + 2 + 2n=9k+8n+2

2) Բազմանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի.
ա)13a − 7a + 5b − 2b=6a+3b
բ) 3x + 7 − 2x − 3!=x+1
գ) 2ab − 5y + 3ab + 6y + ba=6ab-y
դ) 3²mn − 2³mn + nm=mn
ե)14x + 3y − 7x − 12y=7x-9y
զ) ab ²+ 3aba + 2abb + 2a²b=3ab²+5a²b

3) Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) 3x ² + 5x − 2x ², երբ x = 6

66

բ) ab ² c ³d, երբ a = 2, b = 3, c = 4, d = 0

0

գ) a³ + 7a − a² ⋅ a, երբ a = 8

4032

դ) 2xy + 7x ⋅ y + y ⋅ x, երբ x = 5, y = 2

100

ե) (a + b)² − (a − b)², երբ a = 8, b = 2

64

զ) xyz − 7³, երբ x = y = z = 7

0

Տնային աշխատանք․

1) Պարզեցրե՛ք բազմանդամը․

ա) 2a+5b+7a

9a+5b

բ) 2x+3y+10x

12x+3y

գ) 7a+b+3a+b

10a+2b

դ) a+7b+b+2a

3a+8b

ե) 2x+y+3x+y+4x

9x+2y

զ) a+2x+5x+2a+9x

3a+16x

2) Բազմանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի.

ա) 12a+5b-4a

8a+5b

բ) 19x-24y+x

24y+18x

գ) 17x-4y+5x+4y

22x-8y

դ) 5a-2y+4a+2y

9a-4y

ե) 40x+15y-40x-16y

0-y

զ) 9a-3b+5a-7b-8a

6a-4b

է) 2b-6y+b+5y-3b

0-y

ը) a+2x+a-13x-2a

0-11x

Posted in Երկրաչափություն

Եռանկյուն։Եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշը

Առաջադրանքներ․

1)

65

2)

BK=12սմ

KC=15սմ

3)

BCK=60⁰

BKC=35⁰

CBK=85⁰

4)

5)

AB հատվածի երկարությունը 45սմ է, իսկ D կետը գտնվում է AB ուղղի վրա: Գտեք AD հեռավորությունը, եթե АD։ DB-ի այնպես ինչպես 1:8:

5 սմ

Posted in English

Education System in Kazakhstan

Primary Education
Schooling is mandatory in Kazakhstan and this reflects in a national literacy rate of over 99%. The 5 grades of primary school begin at age 6. Two groups of children attend morning and afternoon shifts respectively per school, in order to share facilities. The ministry of education prescribes the curriculum, and this applies to both private and public schools.

Educational credits from RK banks | Electronic government of the Republic  of Kazakhstan

Middle Education
Students continue with their education program at lower secondary school for 4 years through to grade 9. A general academic curriculum includes Russian or Kazach depending on location, plus biology, chemistry, history, mathematics, physics, and a foreign language.

Secondary Education
There are three options for the concluding 3 years at secondary school. These include general education at a lyceum or gymnasium, vocational education at a professional lyceum or vocational school, and professional education at a professional college. Education costs continue to be largely funded by the state.

Vocational Education
An ad-hoc training company is being established to oversee the development of vocational training in Kazakhstan through an unfolding network of institutions to complement current structures. It is intended that this become a kingpin in the nation’s emerging industrialization program.