Month: Ապրիլ 2026

Դասի հղումը

Պատասխանել հարցերին

1.Ի՞նչ փոփոխություն է կրել գյուղատնտեսական արտադրության կազմակերպումը խորհրդային և հետխորհրդային տարիներին:
Հայաստանում կիրառվող մելորացիայի հիմնական տեսակներն են ոռոգումային մելորացիան, դրենաժային մելորացիան, աղազերծումը և հողապաշտպան անտառապատումը։ Այս միջոցառումները նպատակ ունեն բարելավել հողի որակը, բարձրացնել բերրիությունը և կանխել հողի վատացումը։

2.Գնահատե’լ գյուղատնտեսության դերը ՀՀ տնտեսության մեջ:
Գյուղատնտեսությունը կարևոր ճյուղ է․ ապահովում է սնունդ, զբաղվածություն և հումք արդյունաբերության համար, բայց կախված է բնական պայմաններից։

3.Նշե’լ գյուղատնտեսության մասնագիտացած ճյուղերը, որոնք ունեն արտահանման նշանակություն:
ՀՀ գյուղատնտեսության մեջ արտահանման նշանակություն ունեն խաղողագործությունը և գինեգործությունը, մրգաբուծությունը (հատկապես ծիրան, դեղձ, խնձոր), բանջարաբուծությունը, ծխախոտագործությունը, ինչպես նաև մասամբ անասնապահական արտադրանքը՝ միսը և կաթնամթերքը։

4.Ինչպիսի՞ն է ՀՀ հողային ֆոնդի կառուցվածքը,որտե՞ղ են տարածված խոշոր հողատարածությունները:
ՀՀ հողային ֆոնդը կազմված է գյուղատնտեսական, անտառային, բնակավայրերի և այլ հողերից։ Խոշոր գյուղատնտեսական տարածքները Արարատյան դաշտում, Արմավիրում, Շիրակում են։

5.Նշե’լ Հայաստանի մելորացիայի հիմնական տեսակները:
Հայաստանում կիրառվող մելորացիայի հիմնական տեսակներն են ոռոգումային մելորացիան, դրենաժային մելորացիան, աղազերծումը և հողապաշտպան անտառապատումը։ Այս միջոցառումները նպատակ ունեն բարելավել հողի որակը, բարձրացնել բերրիությունը և կանխել հողի վատացումը։

Դասարանական աշխատանք․

1. Գենային ճարտարագիտությունը գիտության ճյուղ է, որը զբաղվում է՝
   ա) կենդանիների վարքի ուսումնասիրությամբ
   բ) գեների փոփոխմամբ և տեղափոխմամբ
   գ) բույսերի արտաքին կառուցվածքով
   դ) մարսողական գործընթացներով
2. Գենը իրենից ներկայացնում է՝
   ա) բջջի օրգանոիդ
   բ) սպիտակուց
   գ) ժառանգական ինֆորմացիայի միավոր
   դ) վիտամին
3. Գենային ճարտարագիտության հիմնական նպատակն է՝
   ա) օրգանիզմների ոչնչացում
   բ) օգտակար հատկությունների ստացում
   գ) միայն հիվանդությունների առաջացում
   դ) սննդի քանակի նվազեցում
4. Որ օրգանիզմներն են հաճախ օգտագործվում գենային ճարտարագիտությունում՝
   ա) բակտերիաներ
   բ) քարեր
   գ) մետաղներ
   դ) ջուր
5. ԴՆԹ-ն իրենից ներկայացնում է՝
   ա) էներգիայի աղբյուր
   բ) ժառանգական ինֆորմացիա կրող նյութ
   գ) վիտամին
   դ) հորմոն
6. Գենային ճարտարագիտության արդյունք կարող է լինել՝
   ա) նոր բույսերի տեսակներ
   բ) միայն հիվանդություններ
   գ) միայն բնական փոփոխություններ
   դ) ջրի փոփոխություն
7. Տրանսգեն օրգանիզմը՝
   ա) ունի միայն բնական գեներ
   բ) չունի ԴՆԹ
   գ) պարունակում է օտար գեն
   դ) չի կարող բազմանալ
8. Գենային ճարտարագիտության կիրառման ոլորտ է՝
   ա) բժշկություն
   բ) գյուղատնտեսություն
   գ) արդյունաբերություն
   դ) բոլոր նշվածները
9. Ի՞նչ կարող է ստացվել գենային ճարտարագիտության միջոցով՝
   ա) ինսուլին
   բ) ջուր
   գ) քար
   դ) ավազ
10. Գենային ճարտարագիտությունը թույլ է տալիս՝
    ա) վերահսկել գեների գործունեությունը
    բ) ոչնչացնել բոլոր օրգանիզմները
    գ) դադարեցնել ժառանգականությունը
    դ) փոխել մոլորակի կլիման

1. Поставьте слова в нужную форму

Ярославль находится на берегах реки Волги.
В Москве много современных зданий.
Мне нравится музыка современных российских композиторов.
Выставка картин испанских художников открылась в Эрмитаже.
У русских есть странный праздник — старый Новый год.
Агата Кристи — автор многих детективных романов.
Третьяковская галерея — один из самых известных музеев мира.
У китайских студентов сейчас урок русского языка.
Без этих книг я не смогу написать курсовую работу.
Он вчера прилетел с Канарских островов.
Во время летних каникул мы ездили в Москву.

2. Впишите нужную приставку

Алексей уже ушёл на работу?
Мы прошли мимо рынка и сразу увидели метро.
Входите, дверь не закрыта.
Вчера я вышел из дома в 8 часов.
Не уходи, ещё рано.
Занятия кончились, и мы пошли домой.
Он перешёл на другую сторону улицы.
По дороге домой я всегда захожу в магазин.
Поезд на Москву отходит в 11 часов.
Заходите, гости дорогие, садитесь!

3. Словосочетания

три:
три урока, три друга, три музея, три писателя, три рубля, три преподавателя, три подруги, три улицы, три ночи, три площади, три дочери, три задания, три упражнения

две/два:
две сестры, два брата, две девушки, два журнала, две копейки, две тетради, две школы, две собаки, две комнаты, две аудитории, два словаря, две симфонии

пять:
пять студентов, пять женщин, пять преподавателей, пять машин, пять домов, пять морей, пять врачей, пять комнат, пять телефонов, пять столов, пять ламп, пять роз

4. Сколько заплатил турист

147 + 254 + 389 + 135 + 91 + 25 = 1041 рубль

Всего: 1041 рубль

5. Вставьте глаголы

Куда ты идёшь? Видишь, здесь грязно!

По утрам бабушка ходит на рынок.

Куда ты идёшь? В университет?

Ты идёшь с нами в театр?

Каждый день я хожу на работу.

Девочка ещё маленькая и не умеет ходить.

Вчера мы целый день ходили по магазинам.

Люди несут чемоданы, они идут на вокзал.

На улице большая пробка. Все машины едут медленно.

Мой маленький брат так любит ездить на поезде!

1)(-∞;1)

2)լուծում չունի

3)լուծում չունի

4)(3;3.5]

5)(4.5;12]

6)լուծում չունի

հարցեր
[ածխածին]

Ի՞նչ տարբերություն կա ածխածնի (II) օքսիդի (CO) և ածխածնի (IV) օքսիդի (CO₂) միջև՝
ա) կառուցվածքի
բ) քիմիական հատկությունների
գ) վտանգավորության առումով։
ա)CO ունի 2 ատոմ (C≡O), գծային, կա եռակի կապ
CO₂ ունի 3 ատոմ (O=C=O), գծային, կա երկու կրկնակի կապ
բ)Երկուսի մոտ ել կովալենտային կապ է,
CO վերականգնիչ է (կարող է վերցնել թթվածին)
CO₂ թթվային օքսիդ է (ջրի հետ տալիս է թթու՝ H₂CO₃)
գ)CO շատ թունավոր է (կապվում է արյան հեմոգլոբինի հետ)
CO₂ համեմատաբար անվնաս, բայց մեծ քանակով կարող է խեղդել

2.Բացատրիր՝
ինչպիսի՞ քիմիական կապ կա CO մոլեկուլում :
CO-ում կա կովալենտ բևեռական կապ, և նաև կոորդինացիոն բաղադրիչ (C=O)

3.Լրացրու և հավասարեցրու ռեակցիան՝
ա) C + O₂ → …
բ) CO + O₂ → …
գ) CO₂ + C → …
ա)
C + O₂ = CO₂
բ)
2CO + O₂ = 2CO₂
գ)
CO₂ + C = 2CO

4.Քանի՞ մոլ CO կստացվի, եթե այրվի 24 գ ածխածին թթվածինը:
24 գ C = M(C)=12 =
n = 24 / 12 = 2 մոլ
Ռեակցիա՝
2C + O₂ = 2CO
=> 2 մոլ C = 2 մոլ CO

5.Ի՞նչ բանաձև ունի ածխաթթուն։ Ածխաթթուն ուժե՞ղ է, թե՞ թույլ թթու։Ի՞նչ գույնի է դառնում լակմուսը ածխաթթվի լուծույթում։
Բանաձև՝ H₂CO₃ Թույլ թթու է Լակմուսը դառնում է կարմիր

6.Ի՞նչ է նշանակում, որ թթուն երկհիմն է։
Նշանակում է՝ ունի 2 փոխարինվող H⁺ իոն

7. Գրիր ածխաթթվի առաջացման ռեակցիան։
CO₂ + H₂O = H₂CO₃

8. Ի՞նչ երկու տեսակի աղեր է առաջացնում ածխաթթուն։
Կարբոնատներ (Na₂CO₃)
Հիդրոկարբոնատներ (NaHCO₃)

9. Ո՞ր կարբոնատներն են ջրում լուծելի։
Լուծելի են՝
Na, K, NH₄ աղերը

10. Ի՞նչ է տեղի ունենում անլուծելի կարբոնատները տաքացնելիս։
Տաքացնելիս քայքայվում են՝ առաջացնելով օքսիդ + CO₂։

11. Ինչպե՞ս են ստացվում հիդրոկարբոնատները։
Ստացվում են CO₂-ի և հիմքերի փոխազդեցությունից․
CO₂ + NaOH — NaHCO₃

12. Ինչպիսի՞ նյութեր են առաջանում NaHCO₃-ի տաքացման ժամանակ։
2NaHCO₃ — Na₂CO₃ + CO₂ + H₂O

13. Ինչու՞ Ca(HCO₃)₂-ի քայքայումը կախված է ջերմաստիճանից։
Քայքայումը կախված է ջերմաստիճանից, որովհետև այն անկայուն է և հեշտորեն վերածվում է CaCO₃-ի։

14. Խնդիր 1
Քանի՞ մոլ ածխաթթու կստացվի, եթե 3 մոլ CO₂-ի միայն 1/3 մասն է փոխազդում ջրի հետ:
3 մոլ CO₂, միայն 1/3 —
3 × 1/3 = 1 մոլ H₂CO₃

Խնդիր 2
Տրված է ռեակցիան՝
CO₂ + H₂O ⇄ H₂CO₃Քանի՞ մոլ H₂CO₃ կստացվի, եթե ունենք 88 գ CO₂ (ենթադրելով՝ ամբողջը փոխազդում է)։
88 գ CO₂
M(CO₂)=44
n = 88 / 44 = 2 մոլ H₂CO₃

Խնդիր 3
Քանի՞ գրամ CO₂ կանջատվի 168 գ NaHCO₃ տաքացնելիս։Ռեակցիա՝
2NaHCO₃ → Na₂CO₃ + CO₂ + H₂O
168 գ NaHCO₃
M=84
n = 168 / 84 = 2 մոլ

2NaHCO₃ — 1CO₂
2 մոլ — 1 մոլ CO₂
M(CO₂)=44
44 գ CO₂

Խնդիր 4
Քանի՞ լիտր CO₂ (նորմալ պայմաններում) կստացվի 50 գ CaCO₃ քայքայվելիս։Ռեակցիա՝

2NaHCO₃ → Na₂CO₃ + CO₂ + H₂O
50 գ CaCO₃
M=100
n = 0.5 մոլ

CaCO₃ — CO₂ (1:1)
0.5 մոլ CO₂
V = 0.5 × 22.4 = 11.2 լ

Խնդիր 5
Քանի՞ գրամ Na₂CO₃ կստացվի, եթե ամբողջությամբ քայքայվի 84 գ NaHCO₃։
84 գ NaHCO₃
M=84 → 1 մոլ

2NaHCO₃ → Na₂CO₃
2 մոլ — 1 մոլ
1 մոլ — 0.5 մոլ Na₂CO₃

M(Na₂CO₃)=106
0.5 × 106 = 53 գ

Խնդիր 6
Քանի՞ մոլ CO₂ է անհրաժեշտ, որպեսզի 1 մոլ Na₂CO₃-ից ստացվի NaHCO₃։
Na₂CO₃ — NaHCO₃
1 մոլ Na₂CO₃ + 1 մոլ CO₂
1 մոլ CO₂

1)Պարզեք` հավասարումն արմատներ ունի՞ (եթե ունի, գտեք նրանց գումարը և արտադրյալը).
ա) x² — x + 1 = 0
չունի

բ) x² + x + 3 = 0
չունի

գ) x² + 3x — 2 = 0
x1*x2=-2
x1+x2=-3

դ) x² — 3x + 2 = 0
x1*x2=2
x1+x2=3

2)Առանց լուծելու հավասարումը, որոշեք նրա արմատների նշանները․
ա) x² — 7x + 12 = 0
դրական

բ) x² + 7x + 12 = 0
բացասական

գ) x² + 5x — 14 = 0
բացասական և դրական

դ) x² — 5x — 14 = 0
բացասական և դրական

3)x² + 3x — 1 = 0 հավասարումն ունի երկու արմատներ x₁ և x₂ ։ Հաշվե՛ք
ա) x₁ + x₂
-3

բ) x₁ * x₂
1

գ) (x₁ + x₂)²
9

դ) x₁² + x₂²
7

§35. ՈՍՊՆՅԱԿՆԵՐ, ՈՍՊՆՅԱԿՆԵՐԻ ՕՊՏԻԿԱԿԱՆ ՈՒԺ

§36. ԱՌԱՐԿԱՅԻ ՊԱՏԿԵՐԻ ԿԱՌՈՒՑՈՒՄԸ
ՈՍՊՆՅԱԿՈՒՄ

§37. ԲԱՐԱԿ ՈՍՊՆՅԱԿԻ ԲԱՆԱՁԵՎԸ, ԽՈՇՈՐԱՑՈՒՄ

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է ոսպնյակը։ Ոսպնյակների ի՞նչ տեսակներ գիտեք:
Թափանցիկ մարմին է, սահմանափակված երկու գնդային մակերեսներով (կամ մեկ գնդային և մեկ հարթ)
Տեսակներ
Ցրող (գոգավոր)
Հավաքող (ուռուցիկ)

2. Ո՞ր ուղիղն են անվանում ոսպնյակի գլխավոր օպտիկական առանցք:
Ուղիղ գիծ, որը անցնում է ոսպնյակի կենտրոնով և համաչափության առանցքն է

3. Ո՞ր ոսպնյակներն են կոչվում՝ ա, ուռուցիկ, բ. գոգավոր:
ա) ուռուցիկ — հաստ է մեջտեղում
բ) գոգավոր — բարակ է մեջտեղում

4. Ի՞նչ է բարակ ոսպնյակը։ Ո՞ր կետն են անվանում բարակ ոսպնյակի օպտիկա-կան կենտրոն։ Ի՞նչ հատկությամբ է այն օժտված:
Այն ոսպնյակն է, որի հաստությունը փոքր է իր շառավղների համեմատ
Օպտիկական կենտրոն — կետ, որի միջով անցնող ճառագայթը չի շեղվում

5. Ինչո՞վ են իրարից տարբերվում հավաքող և ցրող ոսպնյակները:
Հավաքող — ճառագայթները հավաքում է մի կետում
Ցրող — ճառագայթները ցրում է

6. Ո՞ր կետն է կոչվում ա, հավաքող ոսպնյակի կիզակետ, բ, ցրող ոսպնյակի կեղծ կիզակետ:
ա) հավաքող՝ իրական կետ, որտեղ ճառագայթները հատվում են
բ) ցրող՝ կեղծ կետ, որտեղ ճառագայթների շարունակությունները հատվում են

7. Ի՞նչ է ոսպնյակի կիզակետային հեռավորությունը: Ինչո՞վ են տարբերվում հավաքող և ցրող ոսպնյակների կիզակետային հեռավորությունները:
Կենտրոնից մինչև կիզակետ հեռավորություն
Ցրող՝ բացասական
Հավաքող՝ դրական

8. Ո՞ր մեծությունն է կոչվում ոսպնյակի օպտիկական ուժ: Ի՞նչ միավորով են այն արտահայտում, և ինչպե՞ս են սահմանում այդ միավորը:
D=1/f​
Միավորը՝ դիոպտրիա (D)
1 դիոպտրիա = 1 մ⁻¹

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ինչո՞վ են տարբերվում առարկայի իրական և կեղծ պատկերները:
Իրական — ստացվում է էկրանի վրա
Կեղծ — չի ստացվում էկրանի վրա

2. Որո՞նք են այն «հարմար» ճառագայթները, որոնց օգնությամբ սովորաբար կառուցում են առարկայի պատկերը ոսպնյակում:
Սովորաբար օգտագործում են 3 ճառագայթ՝
Կենտրոնով անցնող — չի շեղվում
Զուգահեռ առանցքին — անցնում է կիզակետով
Կիզակետով անցնող — դուրս է գալիս զուգահեռ

3. Ստորև ներկայացված աղյուսակը պատկերեք ձեր աշխատանքային տետրում` լրացնելով դատարկ վանդակները:

Առարկայի դիրքը	Պատկերի դիրքը	Պատկերի բնույթը	Չափը
Շատ հեռու (∞)	Կիզակետում (F)	իրական, շրջված	շատ փոքր
>2F	F և 2F միջև	իրական, շրջված	փոքրացված
=2F	=2F	իրական, շրջված	նույն չափ
F և 2F միջև	2F-ից դուրս	իրական, շրջված	մեծացված
=F	չկա	—	—
<F	ոսպնյակի նույն կողմում	կեղծ, ուղիղ	մեծացված

---

📊 Ցրող ոսպնյակ (գոգավոր)

Առարկայի դիրքը	Պատկերի դիրքը	Պատկերի բնույթը	Չափը
Ցանկացած դիրքում	ոսպնյակի և կիզակետի միջև	կեղծ, ուղիղ	փոքրացված

Հարցեր և առաջադրանքներ
3. Գրե՛ք բարակ ոսպնյակի բանաձևը:

որտեղ
$d_o$​ — առարկայի հեռավորություն
$d_i$ — պատկերի հեռավորություն

4. Ի՞նչ է ոսպնյակի խոշորացումը: Գրե՛ք խոշորացման բանաձևը:
Խոշորացումը ցույց է տալիս, թե քանի անգամ է պատկերը մեծ կամ փոքր առարկայից

$M = \frac{h_i}{h_o} = \frac{d_i}{d_o}$

5. Ձեռքի տակ ունենալով միայն քանոն` ինչպե՞ս կարող եք որոշել հավաքող ոսպնյակի կիզակետային հեռավորությունը, եթե օրն արևոտ է:
Ոսպնյակով Արեգակի պատկերը ստացիր թղթի վրա
Շարժիր թուղթը մինչև պատկերը լինի ամենափոքր և հստակ
Չափիր հեռավորությունը ոսպնյակից մինչև թուղթ
Այդ հեռավորությունը հավասար է կիզակետային հեռավորությանը

6. Հավաքող ոսպնյակի միջոցով թղթե էկրանին ստացեք Արեգակի սկավառակի ցայտուն պատկերը: Այն ունի փոքրիկ, պայծառ շրջանակի տեսք: Ինչո՞ւ: Ոսպնյակի ո՞ր բնութագրական դիրքում է առաջանում այդ պատկերը։ Եթե ոսպնյակն այդ դիրքով պահեք երկար, ապա էկրանը կբռնկվի: Ինչո՞ւ:
Արեգակը շատ հեռու է — ճառագայթները գրեթե զուգահեռ են
Ոսպնյակը դրանք հավաքում է մեկ կետում — կիզակետում
Այդ պատճառով ստացվում է փոքր, բայց շատ պայծառ պատկեր
Որտե՞ղ է առաջանում
Ոսպնյակի կիզակետում
Ինչո՞ւ կարող է այրել թուղթը
Լույսի (էներգիայի) մեծ քանակը հավաքվում է փոքր տարածքում → ուժեղ տաքացում → թուղթը կարող է բռնկվել

Նախաբան
1915 թվականի Հայոց ցեղասպանությունից հետո հայ ժողովուրդը կանգնեց ծանր ճակատագրի առջև․ հազարավոր մարդիկ կորցրին իրենց հայրենիքը և ստիպված ապաստանեցին օտար երկրներում։ Այսպիսով ձևավորվեց Սփյուռքը, որը դարձավ հայության գոյության նոր ձև։ Սակայն հայրենազրկված հայերի կյանքը լի էր դժվարություններով՝ թե՛ նյութական, թե՛ հոգևոր առումով։

Պնդում
Հայրենազրկված հայերը բախվում էին բազմաթիվ խնդիրների, սակայն ազգային ինքնության պահպանումը ոչ միայն հնարավոր էր, այլև կենսական անհրաժեշտություն։

Հիմնական մաս (վերլուծություն)
Սփյուռքում հայտնված հայերը նախևառաջ կանգնած էին սոցիալ-տնտեսական լուրջ խնդիրների առաջ։ Նրանք հաճախ չունեին մասնագիտություն կամ համապատասխան կրթություն, ինչի պատճառով ստիպված էին կատարել ծանր և ցածր վարձատրվող աշխատանքներ։ Բացի այդ, օտար երկրներում նրանց վերաբերմունքը միշտ չէ, որ բարենպաստ էր․ տեղացիները հաճախ չէին ճանաչում հայերին և ունեին նրանց մասին սխալ պատկերացումներ։ Եվրոպայում հատկապես ծանր էր վիճակը, քանի որ շատ հայեր համարվում էին «անհայրենիք» և չունեին քաղաքացիություն։

Սակայն դժվարությունները միայն նյութական չէին։ Հայերը նաև հոգեբանական ծանր վիճակում էին՝ կորցրել էին իրենց տունը, հողը, անցյալը։ Այս ցավն արտացոլվում է նաև Վիլյամ Սարոյանի «Նռնենիները» պատմվածքում։ Հորեղբայրը, կորցնելով հողը, փորձում էր պահպանել իր տնկած նռնենիները, քանի որ դրանք նրա համար պարզապես ծառեր չէին, այլ հայրենիքի, հիշողության և ինքնության խորհրդանիշ։ Երբ նռնենիները չորանում են, դա ցույց է տալիս, թե ինչ է տեղի ունենում, երբ մարդը կտրվում է իր արմատներից։

Այստեղից էլ պարզ է դառնում, թե որքան կարևոր է ազգային ինքնության պահպանումը։ Սփյուռքահայերը ստեղծեցին դպրոցներ, եկեղեցիներ, մշակութային կենտրոններ, որպեսզի պահպանեն լեզուն, մշակույթը և ազգային հիշողությունը։ Սա նրանց օգնեց չկորցնել իրենց ինքնությունը, նույնիսկ օտար միջավայրում։

Եզրափակություն
Այսպիսով, թեև հայրենազրկված հայերը բախվում էին բազմաթիվ դժվարությունների, նրանք կարողացան պահպանել իրենց ազգային ինքնությունը՝ շնորհիվ կամքի, մշակույթի և միասնականության։ Ազգային ինքնության պահպանումը ոչ միայն հնարավոր է, այլև անհրաժեշտ, քանի որ հենց դա է ապահովում ժողովրդի շարունակական գոյությունը հայրենիքից հեռու։

1)Հավասարասրուն սեղանի հիմքերը 2 և 20 են, մակերեսը՝ 132։
Գտե՛ք սեղանի սրունքը:
15

Գտե՛ք սեղանի պարագիծը։
52

Գտե՛ք սեղանի անկյունագծի քառակուսին:
265

2)K կետը AB հատվածի կետ է, իսկ C կետը՝ KB հատվածի:
AK ։ KC ։ CB = 2 ։ 5 ։ 7: Գտե՛ք KC հատվածի երկարությունը, եթե AB = 28։
10

3)CD-ն ABC եռանկյան կիսորդն է: Գտե՛ք այդ եռանկյան պարագիծը, եթե BD = 5, AD = 9, AC = 27:
56

4)Գտե՛ք a {4; -3} և b{2;4} վեկտորների սկալյար արտադրյալը:
-4

5)ABCD զուգահեռագծում BC = 8, <BAD = 45^o, BD = BC:
Գտե՛ք զուգահեռագծի մակերեսը։
64

Գտե՛ք զուգահեռագծին հավասարամեծ քառակուսու կողմի երկարությունը։
8

6)Նշված ֆունկցիաներից որի՞ գրաֆիկն է զուգահեռ y = 3x — 4 ֆունկցիայի գրաֆիկին:
1) y = 2x — 4
2) y = 4x — 4
3) y = x — 4
4) y = 3x — 1

7)Շեղանկյան փոքր անկյունագիծը 9 է, իսկ փոքր անկյունը՝ 60^o:
Գտե՛ք շեղանկյան մակերեսը։
81√3/2